Програма сприяє розширенню основного змісту освітньої галузі "Природознавство", в ній застосовано цілісний підхід до вивчення живих систем, відповідно до якого, життя розглядається як закономірний етап у розвитку Всесвіту, а поява людини, як необхідний етап його подальшої еволюції.
Програма має методичне забезпечення у вигляді посібника "Біологія мовою серця" та достатньої кількості наведених джерел.
Бак Вікторія Федорівна
ФОРМУВАННЯ БІОЕТИЧНИХ ЗНАНЬ СТАРШОКЛАСНИКІВ У ПРОЦЕСІ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ БІОЛОГІЇ
Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук
Київ – 2014
Робота виконана в Тернопільському національному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка, Міністерство освіти і науки України
Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор Степанюк Алла Василівна
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор Рудишин Сергій Дмитрович, кандидат педагогічних наук, доцент Комарова Олена Володимирівна
Захист відбудеться «13» березня 2015 року о 1300 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 26.053.11 в Інституті вищої освіти НАПН України за адресою: вул. Бастіонна, 9, м. Київ, 01014.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Інституту вищої освіти НАПН України за адресою: вул. Бастіонна, 9, м. Київ, 01014.
Автореферат розісланий «10» лютого 2015 року.
"В ходе работы над главой была сделана попытка отойти от авторитарной формы подачи материала, когда знания подаются как абсолютная истина, в которой невозможно ничего ни дополнить, ни изменить. Материал учебника подобран так, чтобы биологические понятия "очеловечивались", т.е. из теоретических знаний превращались в знания, имеющие прикладной характер. Для этого материал интегрируется с философией, историей, астрономией, литературой и другими отраслями наук. Делается попытка осмысления феномена человека с точки зрения его нравственности и нравственных качеств. Биологический материал является не самоцелью изучения, он используется для того, чтобы обратить внимание учащихся не только на свое здоровье и тело, а прежде всего на свой собственный духовный мир..."
Культурно-этическая программа факультатива для учеников 10-11 классов «Зерцало Юности», вторая часть, предназначена развивать у юношей и девушек философско-обобщенное мышление на основе философского наследия человечества от Древней Греции до современности, способность к обобщению, анализу полученной информации и выработки стратегической линии собственного поведения. Воспитывать лучшие нравственные качества, опираясь на пример жизни и творчества ученых-философов, пророков, святых, деятельность которых была направлена на совершенствование и эволюцию человеческого общества.Подробнее
Культурно-этическая программа факультатива для учеников 8-9 классов «Зерцало Юности», первая часть, предназначена развивать у юношей и девушек осознание ответственности за сохранение целостности нации благодаря укреплению морально-нравственных основ поведения. Знакомить с культурным наследием и традициями своего народа, воспитывать лучшие нравственные качества, необходимые для создания в будущем крепкой семьи, рождения здоровых детей. Способствовать становлению и развитию отношений терпимости, взаимопонимания, толерантности, основанных на знании разнообразных философских течений, выработке личностной иерархии ценностей с точки зрения духовных накоплений человечества.Подробнее
Эколого-этическая программа факультатива для учеников 5-7 классов «Мир красоты», вторая часть, способствует раскрытию творческого потенциала учащихся путем приобщения к культурным ценностям. Развивает умение ценить прекрасное во всех проявлениях жизни, потребность к анализу и самооценке; формирует биосферное мышление, направленное на осознание единства с окружающим миром.
Программа факультатива для учеников 1-4 классов «Мир Красоты», первая часть, имеет гуманистическую направленность. Развивает творческий потенциал учащихся, способность ценить и воспринимать Красоту во всех ее проявлениях; способствует осознанию учащимися своего единства с родом, нацией, страной, биосферой Земли, осознанию своего предназначения; воспитывает представления об иерархии ценностей, способность четко распознавать добро и зло.Подробнее
Цели и задачи семинара:
Исходя из современных тенденций в эволюции человечества, обосновать необходимость целостного подхода в образовательном процессе, основанном на Гуманной Педагогике.
Показать пути и методы развития целостного мышления младших школьников на уроках интегрированного эколого -этического курса « Мир Красоты».
Способствовать осознанию учителями возможности использовать основные подходы по выращиванию целостного мышления младших школьников в своей педагогической деятельности.Подробнее
Цели и задачи семинара:
Основываясь на современных достижениях в области естествознания, показать необходимость их использования в курсе предметов естественно – природного цикла для расширения содержания школьного образования. Объяснить суть целостного подхода в обучении.
Объяснить особенности современных детей с точки зрения основных тенденций в эволюции человечества. Обосновать необходимость использования Гуманной Педагогики для обучения современных детей.
Показать, как содержание школьных предметов при целостном подходе и использовании Гуманной Педагогики может воспитывать нравственность ребёнка.Подробнее