Вести из Центров Гуманной Педагогики

Фестиваль "ПРИКОСНУТЬСЯ К НЕБЕСАМ ДЕТСТВА" во Львове

10-11 июня 2016 года состоялся Второй Львовский фестиваль гуманной педагогики "ПРИКОСНУТЬСЯ К НЕБЕСАМ ДЕТСТВА".

Фестиваль был организован Львовским областным центром гуманной педагогики при поддержке Департамента образования и науки, молодежи и спорта Львовской облгосадминистрации и Львовского областного института последипломного образования. 

Лейтмотивом фестиваля стали слова Шалвы Амонашвили: «Дети рождаются для того, чтобы исправить наши ошибки и направить человечество на Путь Истины».

На Фестиваль приехали педагоги со всей Украины, присутствовало более 200 участников, которые на пленароных заседаниях обсудили вопросы будущего нашей школы, особенности детей нового сознания и учителей, которые могли бы воспитать и обучить новых детей, а также разнообразные  подходы к патриотичному воспитанию.

В рубрике «Антологии гуманной педагогики» были рассмотрены особенности педагогической системы А.С. Макаренко и педагогики Сердца Панфила Юркевича и Григория Сковороды.

На Фестивале был организован обмен опытом в рубриках «Жемчужины моего опыта» и
«Персона в гуманной педагогике». Участники фестиваля смогли посетить 16 мастер-классов и педагогических тренингов. 

За два дня фестиваля учителя активно общались, обменивались опытом и определяли для себя основные направления будущей работы.

Настроение было приподнятым, и все участники разъехались окрыленные новыми идеями и стремлением перестраивать работу школы на основе идей гуманной педагогики.

 

Семінар «Використання виховного потенціалу шкільних предметів для розвитку особистості учня» в Артемівську

23 квітня 2016 рокув Артемівському НВК № 11 відбувся щорічний семінар за підсумками роботи Центру Гуманної педагогікиТема семінару: «Використання виховного потенціалу шкільних предметів для розвитку особистості учня».

В програмі семінару відбулися  два відкриті уроки природничого циклу: фізики та біології для учнів 10 класу. Викладання предметів здійснювалось на основі інтеграції наукових та етичних знань. На уроці  фізики з теми:  «Закони Ньютона. Фізика мовою Серця» (вчитель НВК № 11 Лариса Таранченко) було запропоновано метод аналогій між фізичними законами та законами моралі. На уроці біології з теми«Закон Краси в будові клітини» (вчитель НВК № 11 Вікторія Бак ) були використані біоетичні та цілісні підходи в викладанні предмету. 

Цікаві фрагменти уроків з використанням методології духовного гуманізму при викладанні шкільних предметів були запропоновані на «Сузір’ї педагогічних ідей» учителями Бахмуту Любов Горбачовою та Наталією Ковеленко (ЗОШ № 24), учителем Часово-Яру Оленою Алексєєвою (ЗОШ №15), учителями та викладачами Дніпропетровського Центру Гуманної педагогіки Ніною Салієнко, Оленою Брусенцовою, Ларисою Губановою, Людмилою Толстіковою, учителем Слов’янська Ларисою Теслицькою.  

На семінарі були присутні вчителі Бахмуту, Часово-Яру, Дніпропетровська, Слов’янська.

Спільна зустріч дала можливість учителям не тільки обмінятись досвідом роботи, але й надихнутись на подальший творчий пошук у напрямку гуманізації освітнього простору, який створює кожен педагог там, де він працює.

 

Засідання Обласного Дніпропетровського Центру Гуманної педагогіки «Виховуватися в моральному кліматі Пам’яті»

16 квітня 2016 року на базі Дніпропетровського педагогічного коледжу відбулося розширене засідання Обласного Дніпропетровського Центру Гуманної педагогіки за темою «Виховуватися в моральному кліматі Пам’яті».

На початку роботи керівник Центру Салієнко Н.О. поділилася враженнями від участі у XV Міжнародних Педагогічних Читаннях, що пройшли 21-23 березня у м. Тбілісі (Грузія). Вона ознайомила присутніх із змістом докладу Ш.О. Амонашвілі, в якому йшлося про те, що Гуманна Педагогіка є глибокою наукою із власною науковою методологією. Суспільний рух Гуманної Педагогіки склався в умовах кризи традиційної системи освіти, яка викликана тим, що зміст освіти, а також методи і форми навчання, не відповідають еволюційним тенденціям у розвитку людства. Моральний клімат пам'яті - це створення учителем, вихователем, батьками такого простору, в яких живуть піднесені та прекрасні образи, що здатні пробудити в душах наших учнів вищі образи і спрямувати їх до самовиховання. 

У виступі Шалва Олександрович зазначив, що «Пам'ять - основа духовного буття людини, це - подолання смерті, основа моральності і совісті, брама в майбутнє. Моральний клімат пам'яті неможливий без любові. Звернення до старого в нових умовах дає нове розуміння сьогодення і майбутнього. Пам'ять - це вогненне світло, його можна порівняти з перлиною. Як молюск з піщинки вирощує дорогоцінний камінь перли, так і ми з усього пережитого повинні витягувати досвід, який поліпшує нас. Ми створені, щоб розвивати світ через розвиток себе, а це неможливо без морального клімату пам'яті, в якому ми набираємо перлини досвіду.

Пам'ять робить нас людьми, тому пам'ятай: слово батька; молитву бабусі; пораду друга; радість дитини; мудрість перехожого. Якщо когось образив - проси вибачення. Якщо образили тебе, то забудь і дай людині забути про свою помилку. З помилки витягай урок і не повторюй її більше. Пам'ятай, що завжди є ті, хто тебе люблять, тебе чекають, за тобою сумують, радіють за тебе. Бережи ставлення людей до тебе. Поверни все, що тобі дарують люди».

Ніна Олександрівна розповіла, що була учасником майстер-класу Шалви Олександровича, який називався «Сімейний альбом як виток безкінечного самовдосконалення». Вона поділилася захопленням майстерністю чудового вчителя, вмінням створити атмосферу, яка дозволяє розкрити творчі здібності.

Вчитель початкових класів ЗОШ №81 Чижикова В.В., яка теж була учасником Читань, поділилася своїми враженнями від заходу. Своїм виступом вона поставила ціллю знову побачити, оживити відчуття від спілкування з Ш. Амонашвілі. «Щоб змінити свідомість, треба відкрити серце» - такими словами вона супроводжує побачений урок-сповідь, на якому Шалва Олександрович продемонстрував, як відкрити своє серце для дітей, як бути чесним, щирим, благородним, натхненним. За словами Вікторії Вікторівни, вона відчувала і тяжкість, і піднесення, і напруженість, і захопленість. На уроці вона побачила не тільки величного майстра, але й чоловіка одночасно земного і піднесеного. В. Чижикова акцентувала увагу на тому, що працювати необхідно перш за все із собою, зі своєю дратівливістю, бо роздратований вчитель не може бути мудрим.

Вчитель вищої категорії, вчитель-методист, Вчитель Гуманної Педагогіки, вчитель початкових класів ЗОШ №91 Брусенцева О.М. зробила презентацію нового твору Ш. Амонашвілі «Перлини пам’яті». Пам'ять автор розуміє як «вогненний слід пошуку нами сенсу свого життя, Свого Вічного Шляху… чудо з Семи Чудес Духу». Твір перекликався із докладом Шалви Олександровича, в ньому розкриваються глибокі філософські поняття. Книга викликає у читача натхнення, радість від співпричетності до великого діла – втілення ідей Гуманної Педагогіки серед вчителів.

У процесі засідання учасники познайомилися з уроком математики з вивчення теореми Піфагора, який був продемонстрований на Читаннях учителем математики М. Тараховскою, учителем-методистом школи ім. Горького (Клайпеда, Литва) і мав серед учителів великий успіх як яскравий приклад уроку гуманної направленості. 

Доклади викликали жваве обговорення серед учителів, бажання поділитися власною думкою. Виступаючим вдалося передати дух Читань, створити піднесену атмосферу, спонукати учасників до подальших творчих надбань. 


Проведение Уроков Доброты в 2016 году

 Уроки Доброты в Артемовске-Бахмуте

В рамках единого дня Уроков Доброты, организованного Артемовским Центром гуманной педагогики:

 

"Урок Доброты" в 6-А классе

 

 

Урок "Жемчужины мыслей для мамы"

провела учитель биологии

Артемовского УВК № 11

Виктория Бак. 

 

 

 

Урок доброты  «Дружбой дорожить умейте!» в 3 – Б классе ОШ №24,

Учитель Горбачева Л.Л. 

 

Урок учил детей умению приобретать друзей, дорожить их дружбой. Дал детям настрой на желание творить добро и веру в то, что качества доброжелательности и дружелюбия можно развить в себе. Убедил в том, что благодаря дружбе, они могут стать добрыми и отзывчивыми.

 

03.03.16 в 4-Б класі ЗОШ № 24 було проведено виховний захід «Створімо серце доброти».

Вчитель початкових класів Т. Осьмуха  

Діти  обговорювали  вірші і оповідання про красу людської душі, доброту сердець: милосердя, повагу, гідність.

Учні дали відповідь  на запитання: з чого починається добро? Де його витоки? Звідки береться? Школярі зробили висновок, що добро потрібно творити своїми руками та вчинками. Вони будуть пам’ятати, що потрібно бути творцями добра і чутливими до людей та навколишнього середовища. 

Уроки Доброты в Часов Яре

 

3 марта 2016 года в Часовоярской школе № 15

были проведены Уроки Доброты

в 6-А, 8-А, 9-А, 9-Б классах.

Учитель Алексеева Е.М.

 

 

В течение дня в рекреации школы

активно работала ДОБРАЯ ПОЧТА,

которая пользуется популярностью у детей.

 

 

 

 

 

Засідання Дніпропетровського Обласного Центру Гуманної педагогіки

23 січня 2016 року в Дніпропетровському педагогічному коледжі відбулося розширене засідання Дніпропетровського Обласного Центру Гуманної педагогіки. Вчителі обговорювали питання  патріотичного виховання дітей.

Салієнко Н.О., керівник Центру, відзначила, що День Соборності України – значне свято, яке шанують у всіх куточках України. У багатьох містах нашої Батьківщини в цей день, незважаючи на лютий мороз, чимало людей виходили на вулиці і, взявшись за руки, утворювали живий ланцюжок, символізуючи тим самим єднання. Підтримуючи це свято, ми розпочали засідання переглядом відео сюжету, у якому Державний Гімн України виконували діти.

Далі Салієнко Н.О. говорила про те, що класична педагогіка наголошує на тому, що у школах потрібно  усвідомлене плекання патріотизму. Любов до Батьківщини і патріотизм - невід'ємне священне право і одночасно історичний, загальнолюдський релігійний обов'язок. Людина не має права відмовитися від цього покликання. Національна пісня, ритм національного вірша, розуміння важливості шанування армії, яка нас захищає і землі, на якій ми живемо – все це ті складові, з яких і складається відчуття і розуміння себе як патріота своєї Батьківщини.

Ніна Олександрівна розповіла про поїздку в м. Артемівськ, де вона спілкувалася з бійцями, які зараз знаходяться на передовій. Вона звернула увагу на те, що місця проживання солдат, навіть бліндажі та землянки, прикрашені великою кількістю дитячих малюнків, які, за словами самих бійців, зігрівають, підтримують і надихають захисників.

Брусенцева О.М., вчитель ЗОШ №91, підкреслила, що патріотичне виховання на сьогодні є однією з актуальних проблем державної політики, тому що Україна гостро потребує людей, які чесно, з повною віддачею, будуть виконувати професійні задачі, приносячи користь українському суспільству. Вона розповіла, що перші згадування про патріотичне виховання молодого покоління можна знайти у стародавній слов’янській літературі. Для Сухомлинського поняття «Батьківщина» є одним з центральних. Особливу увагу у патріотичному вихованні він приділяє рідній мові, рідній природі і праці.

У своєму майстер-класі «Любов до маленької Батьківщини – початок патріотизму» Лутченко Н.З. спробувала показати, як сформувати любов дітей до вулиці, на яких вони живуть, будинку, дворів свого району. Вона вважає, що не держава формує людину, а людина формує себе в державі. Наталя Захарівна зібрала матеріал про Амурське підпілля часів Великої Вітчизняної Війни, в якому працювали 120 чоловік віком від 13 до 45 років на протязі 16 місяців. Вона дізналася про долю багатьох з них, які вважалися зниклими безвісти або навіть зрадниками, і разом з тим викрила негідних людей, які саме й були зрадниками. Її праця зібрана у книжці «підпільна організація Амур-Нижньодніпровського району міста Дніпропетровська» (погляд через 70 років).

Цей майстер-клас усі присутні оцінили як дуже вдалий, своєчасний, цікавий. На думку слухачів, він став прекрасним завершенням засідання.

 

Семинар для учителей биологии и физики "Развитие целостного мышления школьников на уроках естественно-предметного цикла с гуманно-личностным подходом" в Днепропетровске

11-12 ноября 2015 года в Днепропетровском институте последипломного обучения педагогических работников состоялся двухдневный семинар для учителей биологии и физики на тему "Развитие целостного мышления школьников на уроках естественно-предметного цикла с гуманно-личностным подходом"

Семинар организовали Центры Гуманной педагогики Днепропетровска и Артемовска (Бахмута).

Ведущие семинара учителя УВК № 11, сотрудники Артемовского Центра Гуманной педагогики  к.п.н. Бак В.Ф. и Таранченко Л.И.

В ходе семинара были показаны мастер-классы "Все едино", "Философия биологии - основа нового мировоззрения", "Эволюция органического мира или что ждет человечество в будущем?", обсуждены методологические особенности духовного гуманизма, рассмотрены методические подходы к гуманному уроку.

Участники семинара получили возможность активно прожить в пространстве теории и творческой практики гуманной педагогики и задуматься над возможностью использования полученного опыта в своей педагогической деятельности. 

 

Чтения "Воспитываться в моральном климате памяти" в Абакане

2-3 ноября 2015 года в Абакане (Хакассия) состоялись Сибирские Чтения по гуманной педагогике на тему "Воспитываться в моральном климате памяти". В Чтениях приняла участие руководитель Артемовского Центра Гуманной педагогики Бак В.Ф. 

Информацию о Чтениях можно получить по ссылкам:

http://abakan-news.ru/news/events/64776/

http://abakan.bezformata.ru/listnews/pedagogicheskie-chteniya-gumannaya-...

 

Семинар «Целостное обучение школьников в свете современной научной парадигмы на уроках естественно-научного цикла» в Новокузнецке

29 - 30 октября в Новокузнецком (Россия) институте повышения квалификации прошел авторский семинар Бак Виктории Федоровны, канд. пед. наук, учителя биологии УВК № 11 г. Артёмовска (Бахмута) «Целостное обучение школьников в свете современной научной парадигмы на уроках естественно-научного цикла» для учителей-естественников.

Слушатели семинара активно обсудили методологические основы гуманной педагогики, подходы к созданию гуманного образовательного пространства на основе классического педагогического наследия и личной педагогической практики, требующей от учителя постоянной работы над собой. 

В рамках семинара была проведена встреча с учащимися 10-х классов химико-биологического лицея г. Новокузнецка. Старшеклассникам был предложен урок "Перспективы эволюции человечества". На уроке велся активный диалог о будущем человечества на основе гипотез о лучистом человечестве К.Э. Циолковского, автотрофном человечестве В.И. Вернадского и других гипотез, предложенных учениками, которые стали результатом обобщений, полученных при анализе эволюционных событий на Земле от Архея до Кайнозоя.

 

Встреча "Воспитываться в моральном климате памяти" в Славянске

21 октября состоялась очередная встреча участников городской творческой группы «Гуманная педагогика в современном образовании» по теме: «Воспитываться в моральном климате памяти».

25 октября исполнилось 10 лет нашей творческой группе!

Встреча началась с работы над «Кодексом чести и служения учителя»

О роли гуманной педагогики в становлении образовательного пространства  своих первоклассников рассказала присутствующим Мельникова Л.А. (ОШ №17).

Выступление Маслаковой О.А. (ООШ №5) «Воспитывать своих учеников можно только через себя» вызвало целую дискуссию и желание других учителей поделиться своими наработками по этой теме.

«Мой путь в гуманную педагогику – мое духовное самосовершенствование» - проникновенное выступление Павленко В.Я. (ООШ №12)

Лирическую нотку внесла Рудакова М.П. (ООШ №5), прочитав рассказ М.Жванецкого «Учителю».

Активно работали участники творческой группы по теме «Без духовной общности воспитание не состоится» (учитель ООШ №5 Теслицкая Л.Г.)

Мастер-класс на тему: «Ми – майбутнє України, пам’ятаємо її минуле» провела Гамаюн С.А.

Меня, как  руководителя  творческой группы, порадовало, что на нашей встрече не было равнодушных зрителей-слушателей, а каждый учитель, студенты, методист, молодые учителя активно и заинтересованно работали.

Теслицкая Л.Г., руководитель группы ГП, г. Славянск

 

Чтения "Воспитываться в моральном климате памяти" в Артемовске

21 октября 2015 года в г. Артемовске Центром Гуманной педагогики при поддержке отдела образования Артемовского городского совета были проведены Двенадцатые  Городские Чтения по гуманной педагогике на тему "Воспитываться в моральном климате памяти".

Участников Чтений приветствовала директор Артемовского НВК № 11 Хмельницкая Л.К., она пожелала всем плодотворной работы по гуманизации учебного процесса в школе. 

В ходе Чтений учителя работали над осмыслением  понятий "ПАМЯТЬ" и "ВОСПИТАНИЕ" в контексте духовного гуманизма. Был обсужден следующий круг вопросов :

1. Память Духа и земная жизнь человека.

2. Самосовершенствование - основа  морального климата памяти.

3. Жить и действовать с чувством ответственности за свои мысли и слова.

4. Свет из будущего и горизонты наук в содержании образования.

5. Память, которая способна вдохновлять (Посвящается памяти Валерии Гивиевны Ниорадзе, Киры  Алексеевны Молчановой и других деятелей движения гуманной педагогики).

6. Семья как отражение вечности.

7. Культурная традиция народа - основа морального климата памяти.

Особый интерес вызвали выступления учителей русского язика и литературы Часовояровской школы № 15 Алексеевой Е.М. «Воспитание ответственности за свои мысли и слова» и Жевновак В.В. «Храм культуры в храме памяти нашего сердца». 

Учителя УВК № 11 Таранченко Л.И. и Бак В.Ф. для обсуждения предложили сообщения «Горизонты наук и прогнозирование будущим настоящего» и «Пояснение темы «Воспитываться в моральном климате памяти с использованием методологии духовного гуманизма».

Учителя начальних классов ЗОШ № 24 Горбачёва Л.Л. и Коваленко Н.В. поделились мыслями о «Путях духовно-нравственного становления младших школьников на уроках письменноречевой деятельности» и  «О воспитании патриотизма в учебно-воспитательном процессе начальной школы». 

Молодой учитель украинского языка и литературы ОШ №10 Будник Евгения Николаевна представила проект учеников 6 класса «Гуманное учебное заведение глазами детей».

Атмосфера Чтений была творческой и открытой. Учителя свободно говорили о переживаемых трудностях и обсуждали пути их преодоления. Все были едины во мнении, что моральный климат памяти в учебном процессе – это особая атмосфера, насыщенная высокими вечными образами, которые формируют будущее, а учитель – проводник этих образов, потому его задача – самосовершенствование, направленное на развитие лучших человеческих качеств в себе, для того, чтобы высокие образы, входящие в образовательное пространство, не были искажены.

 

Выставка "Вестники Красоты" в Днепропетровске

22 сентября 2015 года в Днепропетровской консерватории им. М.И. Глинки по инициативе ректора Ю.М. Новикова открылась выставка репродукций картин известных художников, мыслителей, общественных деятелей Николая Константиновича и Святослава Николаевича Рерихов «Вестники Красоты».

Выставка посвящена 80-летию подписания Международного Договора об охране художественных, научных учреждений и исторических памятников, «Пакта Рериха».

 Выставка предоставлена Артемовским Рериховским обществом при поддержке Днепропетровского  Центра

гуманной педагогики и культурно-просветительского общества «Педагогика и культура». 

Выставка будет экспонироваться в течение года. За это время сотрудники общественных организаций планируют организовать посещение выставки не только студентами и преподавателями консерватории, но также школьниками и студентами Днепропетровска. 

 

 

Засідання "Вплив Слова на людину" у Дніпропетровську

19 вересня 2015 року в Дніпропетровському педагогічному коледжі відбулося розширене засідання Обласного Дніпропетровського Центру Гуманної Педагогіки за темою «Вплив Слова на людину».

Засідання відкрила керівник Центру Н.О. Салієнко. У своїй доповіді вона познайомила присутніх з етапами становлення гуманної педагогіки, розповіла про вплив вивчення класиків гуманної педагогіки на самовдосконалення і самоосвіту вчителя. Після такого вступу Н.О.  Салієнко безпосередньо ввела в тему даного засідання.

О.М. Брусенцева, вчитель КЗО «СЗШ № 91» ДМР, розповіла співпрацівникам лабораторії про досліди російського вченого-генетика П.П. Гаряєва, що стосуються впливу звуку на рослини.

В.В. Крамная, завуч КЗО «СЗШ № 94» ДМР, поділилася з присутніми досвідом
проведення уроку «Семикольорова райдуга слів», який вона розширила і поглибила історією виникнення слів, заснованій на слов’янській азбуці. Суть уроку полягала в тому, що діти на уроці разом з вчителем розглядають не просто лексичне значення певного слова, а намагаються знайти глибинне поняття через усвідомлення значущих частин цього слова. 

Л.А. Губанова, вчитель КЗО «СЗШ № 80» прочитала одне зі своїх оповідань, які виникають внаслідок негативних подій у класі. Використовуючи методику В.О. Сухомлинського, вона впливає на дітей через такі оповідання, в яких розглядається ситуація, добре впізнавана, не  торкаючись особистості дитини,  з подальшим обговоренням.

С.А. Хоміч, вчитель КЗО «СЗШ № 78» ДМР, провела «урок-матрьошку» «Слова бувають різними», коли напротязі чотирьох уроків, об’єднаних однією темою, діти читали вірші, записували позитивні та негативні слова, роздивлялися їх, складали свої віршики, твори-мініатюри, захищали проекти «Сім’я слів», малювали.

О.І. Омельченко, вчитель КЗО «СЗШ № 61», розказала про уроки «Умій малювати словами». Вона підкреслила багатомірність азбуки, використовуючи демонстрацію виготовлення об’ємних літер слов’янської азбуки.

Н.В. Подхвашиліна знайомила присутніх з методичною літературою і відеоматеріалами.

 

Семінар "Гуманна педагогіка – педагогіка ХХІ століття" у Дніпропетровську

17 травня 2015 року в Дніпропетровському педагогічному коледжу відбулося розширене засідання Обласного Центру Гуманної педагогіки за темою "Гуманна педагогіка – педагогіка ХХІ століття".

Відкрила засідання Н.О.Салієнко, керівник центру. Вона говорила про те, що йде нове пізнання духовної сфери і це дає можливість пізнати ті ж закони буття більш глибоко. Робота семінару направлена на те, щоб дати новий імпульс до самовиховання, самоосвіти. Нова педагогіка прийде  тому, що це потреба нового часу, неминучість. „Людиною ти народився, та людиною повинен стати” (В.О.Сухомлинський) - цей вислів можна вважати лейтмотивом засідання лабораторії.

Н.О.Салієнко вручила книгу Ш.О.Амонашвілі „Лицар гуманної педагогіки” з особистим підписом автора О.С.Фісенко, вчителю біології педагогічного коледжа, як винагороду за плідну співпрацю.

Присутні продивилися запис майстер-класу В.Ф.Бак, проведений у квітні  в м.Артемівську, темою якого було „Еволюція макросвіту з точки зору синергетики”.

О.І.Омельченко, вчитель початкової школи №126, розповіла про те, як фільм „Вода” змінив її світосприймання, що й привело її до співпраці в центрі. Вона поділилася з присутніми, як через сніжинки Масару Емото знайшла підхід до батьків і дітей, створила активний батьківський колектив, який постійно збирається, щоб зрозуміти природу дитини, познайомитися з класичною педагогікою. 

Л.Г.Толстікова, вчитель початкових класів сш №63 провела майстер-клас „Будь обережним, вибираючи слово”. Ми створюємо словами реальність, в якій живемо, змінюємо своє життя. А тому в мові, і, особливо в думках, не повинно бути негативу, бо кожний відповідає за породження образів позитивних, або негативних, які стоять за словами.

О.М.Брусенцева, вчитель сш № 91, презентувала присутнім останню книжку, „Учителю, вкажи Шлях Краси Духа”. Кожен вчитель має сам розібратися, що є Дух, що Краса, і де шукати цей Шлях. „Шлях Краси Духа є розуміння Служіння. Служіння Світлому і Прекрасному, творити Красу Буття”. (Ш.О.Амонашвілі)

 

Семинар «Духовный гуманизм – основа обновления образования. Урок с точки зрения духовного гуманизма» в Артемовске 

25 апреля 2015 года Методический кабинет отдела образования Артемовского городского совета Донецкой области и Артемовский Центр Гуманной педагогики совместно с Днепропетровским Центром Гуманной педагогики провели в г.Артемовске на базе Артемовского УВК № 11 ежегодный семинар - практикум по итогам работы Центра «Духовный гуманизм - основа обновления образования. Урок с точки зрения духовного гуманизма».

В семинаре приняли участие учителя школ Артемовска, Часов-Яра и Днепропетровска.

Целью семинара было определение участниками главных требований к уроку с точки зрения духовного гуманизма с учетом личного опыта работы.

В ходе семинара состоялся открытый урок биологии в 11 классе по теме: «Современные представления о факторах эволюции. Синергетические законы эволюции органического мира Земли» (провела учитель биологии Артемовского УВК № 11 Бак В.Ф.) и открытое воспитательное мероприятие для учащихся 5 класса «Мои родители» (провела учитель музыки г. Днепропетровска Лутченко Н. З.).

Участники семинара в интересной форме обсуждали каким должен быть урок с точки зрения гуманизма и личностноориентированного обучения. Они показали «Фестиваль уроков» и предложили свое видение главных особенностей гуманного урока. 

К ним отнесли: использование воспитательного потенциала предметов; обращение материала уроков к внутреннему миру учащихся; активизация познания на уроке через самопознание учащихся; создание условий для того, чтобы ученики жили на уроке, а не готовились к жизни; необходимость введения в пространство урока образов высокого искусства, современных открытий в области науки; обращение внимания на воспитание чувств и сердца учеников; создание пространства взаимодействия и сотрудничества.

Фрагменты уроков демонстрировали учителя Артемовска: Горбачева Л.Л., Таранченко Л.И.; Часов-Яра: Алексеева Е.М., Жевновак В.В.; Днепропетровска: Брусенцова А. Н., Губанова Л.М., Толстикова Л.Г., Омельченко О.И., Лутченко Н.З., Эсси-Эзинг Т.Н.

Итогом семинара стала выработка основных требований к гуманному уроку, которые были предложены в ходе сотрудничества всеми его участниками.

Взаимодействие между участниками семинара создавало атмосферу творчества и взаимопомощи, в которой рождались интересные идеи, ожидающие свого воплощения в дальнейшей работе учителей.

 

Засідання "Вплив звуку на людину" у Дніпропетровську

19 квітня 2015р. відбулося розширене засідання Дніпропетровського Обласного Центру Гуманної Педагогіки за темою „Вплив звуку на людину”.

Н.О. Салієнко, керівник лабораторії, визначаючись з темою, говорила про те, що миру на землі можна досягнути через Культуру. Коли у світі домінують матеріалізм, егоїзм, віддалення людини від людини, тоді наростає агресія, яка незмінно веде до війни. Але породжені війною горе, біди об’єднують людей, приборкують егоїзм, спонукають до пошуків спільної мови, краси. І в результаті люди починають співпрацювати, змінюючи соціум. Саме мистецтво, і конкретно музика як сфера мистецтва, поведе людей за собою, ідучи попереду і вказуючи науці шляхи розвитку суспільства.

Н.З. Лутченко, вчитель музики, говорила про те, що музика – найзагадковіший вид мистецтва. Коли звучить музика, ми включаємо всі види сприйняття, якими наділила нас природа. Часто несвідомо ми підкоряємося їй, вона будить образне мислення, яке дає нам можливість "бачити" музику, хвилює, веде на подвиг, для цього навіть вимикаючи почуття самозбереження.

Темою виступу О.М. Брусенцевої, вчителя СШ № 91, була „Звукотерапія, або чи можливо вилікувати звуком? ", в якій вона познайомила присутніх з багаторічними дослідженнями і працею провідного фахівця в цій області Джонатана Голдмана, який переконливо говорить про цілющу силу звукових вібрацій і приводить докази того, як музика може лікувати.

Л.А. Губанова, вчитель СШ № 79, вважає, що  музика – це не лише гармонія тонів, але й поезія, скульптура, живопис. В своїй презентації вона показала, як ставилися до музики древні філософи, як високо цінували її і бачили в музиці особливу форму духовного збагачення людини.

Висновком роботи лабораторії була думка, що треба цілеспрямовано готувати людей до прослуховування музики, учити їх відрізняти примітивну, руйнівну музику від музики, яка піднімає дух, прославляє почуття, сприяє одужанню людства.


Засідання Київської студії Гуманної Педагогіки 

21 березня 2015 року члени Дніпропетровського Обласного Центру Гуманної педагогіки прийняли участь у студійному засіданні Київського обласного Центру Гуманної Педагогіки.

Обговорювалися питання ставлення до Культури у школі, виховання у школярів уже з початкових класів серйозного відношення і розуміння Культури, як важливої частини суспільного життя народу своєї країни і всього світу взагалі. Брусенцева О.М., вчитель КЗО „СЗШ № 91”ДМР, провела майстер клас „Під знаком красоти”, який представляв собою урок для початкових класів, пов’язаний з мистецтвом М.К. Реріха. Діти малювали власні картини під враженням уроку, які теж були продемонстровані й отримали високу оцінку присутніх. 

Губанова Л.А., вчитель КЗО „СЗШ № 80” ДМР познайомила присутніх з оповіданнями і віршами, які увійшли в її збірку „Калейдоскоп”. Ці твори мають цікаве походження. Вони мають за основу реальні події, що сталися у класі. Автор подає ці випадки в алегоричній формі, і діти обговорюють їх, підходячи до власних вчинків об’єктивно, ніби це погляд зовні. 

Показана діяльність центрів отримала схвалення від присутніх вчителів з Києва і Київської області.


Засідання "Діти нової свідомості" у Дніпропетровську

1 березня відбулося розширене засідання Обласного Дніпропетровського Центру Гуманної педагогіки за темою "Діти нової свідомості".

На засіданні окрім педагогів були присутніми студенти Дніпропетровського педагогічного коледжу. Така тема була порушеною тому, що все частіше з’являються в практиці сучасних педагогів діти, творчий та інтелектуальний потенціали яких дуже високий. Це накладає велику відповідальність на вчителя, який має помітити, не загубити таку дитину, а скласти всі умови, для того, щоб талант її розцвів. 

Засідання вела керівник Центру Н.О.Салієнко. Для засідання були підготовлені матеріали вивчення таких дітей інститутом мозку. Крім того, показано фрагменти конференції, на яку
були запрошені діти з різних країн. Присутні познайомилися з деякими виступами дітей, і розмовою, що відбулася між дітьми та сучасними науковцями, а також між самими дітьми щодо виховання і стану сучасної науки.

Присутні вислухали виступ Ш.О.Амонашвілі на цій конференції, де він за протокольними записами наукових досліджень аналізує особливості таких дітей Світу, або, як ще їх називають, дітей індиго. Він звертає увагу слухачів на те, що приходить нове покоління, яке бентежить нас, вчителів, заганяє у глухий кут. Щоб подолати труднощі сучасності, потрібно і вчителеві і батькам усвідомити свій суворий борг. І мудрість дорослого не в любові, а в тому, як любити дитину.

Н.З.Лутченко провела майстер клас „Звідкіль приходять мами?”, де показала, як досягти високих виховних ідеалів, граючи на тонких струнах дитячих душ. Майстер клас мав успіх і схвалення всіх присутніх.

О.М.Брусенцева прочитала вірменську легенду ”Той, що прокладає шлях”, де йшлося про людей, які будують храм і прокладають дорогу високо в гори. Ця дорога має  об’єднати всіх людей, які прийдуть до храму, щоб обмінятися мудрістю і з висоти гори побачити не лише своє селище, а всю свою Батьківщину, відчути красу її, усвідомити любов до неї. Висновок легенди – освіта – це і є той шлях, який прокладають вчителі для своїх учнів, свого народу. 


Науково-практичний семінар "Кордоцентризм – основа класичної педагогіки" в Черкасах

27 лютого 2015 року на базі Черкаського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради в рамках діяльності Обласного центру Гуманної Педагогіки було проведено науково-практичний семінар «Кордоцентризм – основа класичної педагогіки».

Метою семінару було осмислення перспектив розвитку національної освіти на засадах традиційного українського світогляду в педагогіці – філософії серця – як визначальної основи цілісного та гармонійного життя людини. 

У семінарі взяли участь майже 100 учасників, серед яких науковці кафедр, заступники директорів з навчально-виховної роботи загальноосвітніх навчальних закладів, методисти та резерв керівних кадрів дошкільних навчальних закладів, вчителі початкових класів та вчителі образотворчого мистецтва.

В.І. Коновальчук, завідувач кафедри психології, у своєму виступі розкрила  психологічну сутність  кордоцентризму як визначального принципу цілісного освітнього простору, що вибудовується на споконвічних цінностях Істини, Краси і Добра, визначає внутрішню духовно-суттєву сутність української ментальності. У її виступі було визначено онтологічний статус філософії серця в освітньому просторі сучасності з урахуванням досвіду грецької філософії, середньовічної світоглядної парадигми та ірраціонального світосприйняття в сучасний період.

С.А. Гаряча, завідувач кафедри педагогіки, директор Обласного центру Гуманної Педагогіки, порівняла дані традиційної науки, зокрема, медицини, фізіології, з основними засадами «філософії серця» видатних українських філософів П.Юркевича, Г.Сковороди та педагогів-гуманістів: В.О.Сухомлинського, Ш.Амонашвілі. Виступ спонукав до роздумів: Яким має  бути серце вчителя, який вчить мудрості дітей? Які методи, прийоми, засоби треба знайти, щоб відкрити таємницю вчительського серця?

У виступі І.М.Руденко, доцента кафедри психології, було відзначено, що в основі прийняття батьками дитини лежить безумовна любов Серця (любов без умов, без порівнянь, без докорів) та окреслено основне завдання батьків – створення умов для розвитку внутрішнього потенціалу та природних задатків дитини.

Учасникам семінару був продемонстрований цікавий відео-матеріал з окресленої проблеми.

Освітяни зацікавились досвідом роботи, зразок якого був представлений на майстер-класі вчителя початкових класів Золотоніської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №3 Золотоніської міської ради Н.В. Дубенець «Шукай сонце у своєму серці». Учасники майстер-класу працювали в групах, розглядаючи питання довіри дитячого Серця, вирішували сутність батьківського серця, обговорювали учительську місію облагородження сердець.

 

Педагоги, об’єднані значущістю ідей кордоцентризму у бутті людини, утвердились у глибокій мудрості вислову Ш.Амонашвілі «Шлях до Серця учня є чисте Серце вчителя».


Проведение Уроков Доброты в 2015 году

Уроки Доброты в Артемовске

 

В рамках единого дня Уроков Доброты, организованного Артемовским Центром гуманной  педагогики,

3 марта 2015 года в 6 - Б классе Артемовской ОШ І-ІІІ ступеней №12 был проведен «Урок Доброты».

Ребята активно принимали участие в обсуждении извечно простых понятий: доброта и вежливость. Учились взаимоуважению, вежливому обращению к окружающим, развивали свою точку зрения, творческие способности. Понимали, что их  капелька доброты вливается в огромный поток добрых дел людей на всей планете. Песня «Дорогою добра» завершила воспитательное мероприятие.

Классный руководитель - Пухальская Татьяна Герасимовна 

Урок в 3-Б классе

Артемовской ОШ І-ІІІ ступеней №12

"Дорогою добра"

Учитель начальных классов Халилова Е.И.

 

3 марта 2015 года во 2 классе Артёмовской общеобразовательной школы І-ІІ ступеней № 1 был проведён Урок Доброты "Полюбите будущее, крылья вырастут!" Прекрасная музыка в начале урока как нельзя лучше подготовила детей к восприятию темы. Учащиеся отпустили символичных голубей с пожеланиями мира и добра всем людям. С наилучшими пожеланиями дети отправили частичку своей души в мир Вселенной – красные, жёлтые, голубые колокольчики, изготовленные детскими руками, будут долго звенеть с высоты разноцветной радуги, возвращаясь добром и улыбками.

Учитель Тарасенко Виктория Ивановна   

 

Урок Доброты в 5-А классе Артемовского УВК № 11 Донецкой области.

Тема: "Мысли о мире".

Проведен 03.03.15. учителем биологии Бак В.Ф.

Основная идея: Мысль и действия нераздельны. Наши поступки  меняются через изменение  мыслей. Научиться останавливать недостойные мысли и утверждать мир в отношениях друг с другом - это наша главная задача, возможно, тогда мир вернется на нашу Родину.

 

Артемівська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №1

Урок доброти (1 клас)

Мета: сприяти об'єднанню дитячого колективу;дати поняття слова «доброта»; мотивувати дітей на добрі вчинки;виховувати здатність здійснювати добрі справи на благо людям. 

Вчитель - Пасічна Вікторія Валеріївна 

 

3 марта 2015 года классные руководители  Артемовской общеобразовательной школе І-ІІІ ступеней № 5 с профильным обучением посвятили проведению уроков Доброты.  

Клименко С.А. провела воспитательный час «Да будет на планете мир!» в 3 - А  классе  оживленно и душевно. Ребята переместились в волшебный мир сказок, в которых побеждает добро. Дети подготовили свои рисунки, сочинения на тему «О чем я мечтаю», где прозвучала заветная мечта миллионов украинцев – жить в мире и согласии на своей родной земле. 

 

Ученики 7-В и 8-А классов присутствовали на совместном уроке, который разработали Чудакова И.В. и Олейник О.Л. Урок проходил под девизом «Да будет на планете мир!». Целью урока было формирование у учащихся чувства взаимопомощи, уважения к
окружающим, формирование у детей чувства ценностного отношения к Родине, ее культурно-историческому прошлому. 

В 4-А классе состоялся урок Добра под девизом «Да будет на планете мир!». Классный руководитель Маркина И.Н. посвятила урок  Дню рождения Ш.А.Амонашвили. Этот урок имел такую цель: воспитания нравственных качеств у школьника. Размышления о том, что доброта – это отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям, позволили  сделать  вывод, что доброта поможет  в сохранении мира на Земле и в нашей Украине.

Проценко Е.В., классовод 2 –В класса было провела  воспитательное  мероприятие на тему: « Пусть всегда будет мир!», на котором у младших школьников было сформировано понимание слова мир, развивались человеческие качества доброты, сострадания, милосердия, желания жить и трудиться в мире, дружбе и согласии. 

 

Жирова Н.В., классный руководитель 2-А класса подготовила воспитательный час для своих  учеников, который был посвящен теме добра.

В ходе урока дети повторили правила общения друг с другом, вспомнили слова, которые помогают людям дружить (слова вежливости, слова – приветствия), читали на уроке стихи.

Познакомились с символом мира- белым голубем с оливковою ветвью. Итогом урока стали детские рисунки      « ДА БУДЕТ МИР НА ПЛАНЕТЕ».

«Пусть будет МИР и ДОБРО на всей Земле!». Под таким названием прошел урок в 6-А классе, который подготовила Донченко Т.Л. После вступительного стихотворения учителя дети подбирали ассоциации к слову МИР и ВОЙНА, выразительно читали стихотворения про добро, мирную жизнь, радость. 

 

3 марта 2015 года в Часовоярской школе № 15 были проведены Уроки Доброты в 8-А, 9-Б и 10-Б классах. 

В рамках общей темы Уроков Доброты «Да будет на планете Мир!» внимание детей было акцентировано на вопросе «Зачем мне нужен мир?».

Каждый высказывался о своём, но все вместе прожили процесс осознания необходимости мирного времени. Оно, конечно же, наступит! И будем надеяться, что посеянные на этом Уроке Доброты зёрна осознания, мысли, поиска дадут свои всходы в мирное время!

 

Уроки Доброты в Славянске

Словьянська загальноосвітня школа №18

Урок доброти "Мир на планеті – щасливе дитинство"(1 клас)

Добра людина схожа на ясне сонечко, тому що вона вміє зігріти своєю любов’ю, турботою, ласкою, щирістю. Тож будьте такими сонечками, даруйте людям радісну посмішку, любов, тепло. І тоді світ навколо стане світлішим і добрішим.

Вчитель - Бондар Світлана Вікторівна

 

Общеобразовательная школа №12 г.Славянска Донецкой области                                

Виртуальное путешествие по стране Доброта: «Будь добрым и человечным» (1класс) 

І станция «Человек – человеку». ІІ станция «Человек и природа». ІІІ станция «Мои четвероногие друзья»

Учитель начальных классов - Павленко Валентина Яковлевна

 

Общеобразовательная школа №5 г.Славянска Донецкой области 

Классный час  «Мир в сердце – мир на планете!»  (2 класс)

Дети Славянска  -  это первые украинские дети войны ХХІ столетия.  Многие из них прочувствовали, что такое военные действия.  Моим ученикам только 7-8 лет, но о войне они рассуждают как взрослые. Мы обсуждали вопросы: «Что для вас обозначает слово «война»?  «Почему бывают войны?»  «Что бы вы сказали человеку, который хочет начать войну?»  «Какие человеческие качества помогут сдержать войну?» 

Учитель начальных классов - Теслицкая Лариса Георгиевна

 


Новая книга, изданная Ассоциацией гуманной педагогики в Финляндии

Дорогие друзья!

Ассоциация гуманной педагогики в Финляндии c радостью сообщает: в Финляндии выпущен очерк Е.И. Рерих «Три ключа» в переводе на финский язык.

Кроме глубоко содержательного, блестяще написанного и до сих пор не потерявшего своей актуальности очерка, в издание включены предисловие Л.В. Шапошниковой к Латвийскому изданию «Три Ключа», краткая биография Е.И.Рерих, а также «Слово о Матери» пера Ю.Н. и С.Н. Рерихов.

Издание иллюстрировано черно-белой фотографией Е.И. Рерих и цветной Л.В. Шапошниковой, а также цветной репродукцией портрета Е.И. Рерих кисти С.Н.Рериха. На задней обложке размещена репродукция картины «Держательница мира» кисти С.Н. Рериха. Иллюстрации и Знак Знамени Мира были любезно предоставлены Международным Центром Рерихов по договору.

Ассоциация выражает глубокую и сердечную признательность сотрудникам Международного Центра Рерихов в Москве, всем тем, кто так или иначе содействовал в издании этого бесценного сокровища мировой мысли.

Ассоциация гуманной педагогики Финляндии:

http://humaani-pedagogiikka.fi/ru

г. Вантаа, Финляндия

10 января 2015 г.

 

Биология и физика в контексте единства законов природы и морали

С 15 по 19 декабря 2014 г. в Днепропетровской консерватории им. Глинки для студентов музыкального колледжа был прочитан интегрированный курс физики и биологии, созданный Иреной Стульпинене, автором книги «Физика языком сердца» и Бак Викторией Федоровной, автором книги «Биология языком сердца».

Он был организован по инициативе Днепропетровского Центра гуманной педагогики и Днепропетровской консерватории им. Глинки.

Основная идея курса: показать, как проявляются единые законы в строении биологической и физической материи и провести аналогии между  законами природы и морали. Он является реализацией идеи создания образовательных курсов, предложенной Ш.А.Амонашвили и В.Г.Ниорадзе в программе «Школа Жизни». 

В ходе методики погружения в основы естествознания студенты колледжа и консерватории познакомились с едиными принципами строения и функционирования живых и физических систем, «прожили» уроки-открытия, позволяющие понять единый язык природы, проявляющийся в строении всего Мироздания от Вселенной до клетки и на конкретных примерах разобрали проявление принципа единства Макро и Микрокосма.

Основная идея курса – через обучение основам естественных наук обратить взгляд юношей и девушек на свой собственный внутренний мир и его самосовершенствование.

Проведенные занятия вызвали большой интерес среди студентов, поэтому в апреле 2015 года планируется продолжение интегрированного курса «Биология и физика в контексте единства законов природы и морали».

 

Чтения "Учитель, укажи путь красоты духа!" в Артемовске

18 октября 2014 года в Артемовске состоялись Одиннадцатые Педагогические Чтения по Гуманной педагогике на тему: «Учитель, укажи путь красоты духа!».

Чтения проводились Артемовским Центром Гуманной педагогики совместно с методическим кабинетом отдела образования Артемовского городского совета в Артемовском УВК № 11.

Традиционно Чтения открылись Гимном Учителя.

С приветственным словом к участникам Чтений обратилась руководитель Центра Гуманной Педагогики г. Днепропетровска Салиенко Н.А. Она отметила, что движение гуманной педагогики объединяет многих учителей в различных регионах Украины, России, Грузии, странах Балтии, Белоруссии. Главная цель последователей этого движения - утверждение  гуманистических отношений в современном образовательном процессе через теорию и творческую практику гуманной педагогики, которая основывается на классической педагогической традиции. Важной чертой учителей, участвующих в этом движении, является то, что они поддерживают друг друга и искренне стараются строить новый тип взаимоотношений, построенных на дружбе и взаимопомощи, что представляет собой утверждение духовного гуманизма в реальной жизни.

Собравшиеся учителя обсудили следующий круг вопросов: духовный мир учителя и его влияние на учебно-воспитательный процесс. Учитель – творец субъективного образовательного поля. Учитель – первый ученик. Пути самосовершенствования учителя. Учитель и ученики в едином образовательном пространстве. Молодой учитель – пути профессионального роста и духовного становления.

Участникам Чтений был представлен фрагмент литературно-музыкальной композиции «Письма любви», подготовленной воспитанниками учителя русского языка и литературы Часов-Ярской школы № 15 Алексеевой Е. М. 

Елена Михайловна познакомила присутствующих со своими размышлениями на тему «Следование за мыслями великих людей есть наука занимательная».

Горбачева Л.Л., учитель начальных классов ОШ № 24, поделилась мыслями «О художественном творчестве В.А. Сухомлинского как неиссякаемом источнике духовности».

Духовной жизни учителя было посвящено сообщение Бак В.Ф., учителя биологии УВК № 11. О путях духовного поиска, отраженных в литературном творчестве А.С. Пушкина, рассказала учитель русского языка и литературы Жевновак В.В. в сообщении «Учитель, укажи путь красоты духа!». Седан Н.Ю., учитель истории школы № 15, поделилась опытом самообразования и саморазвития. 

О своем пути профессионального роста и духовного становления рассказали молодые учителя английского языка ОШ№ 24 и гимназии «Сузір'я» Иващенко Е.В. и Соколова А.Е. Учитель начальних классов ОШ № 24 Коваленко Н.В. расскрыла вопрос о «Единстве семьи и школы в воспитании детей».

На Чтениях присутствовали представители Днепропетровского Центра Гуманной Педагогики. 

Брусенцева Е.М., учитель начальных классов Днепропетровской школы 
№91 выступила с сообщением «Гуманистический смысл классического педагогического наследия», а координатор общественного движения «Родительская забота», учитель начальных классов Толстикова Л. Г. провела мастер-класс «Корни педагогического искусства  –  в учительском сердце».

Выступавшие обращались к содержанию «Кодекса Чести и Служения учителя» как документу, в котором отображен путь духовного преображения учителя и раскрыта суть духовных понятий в содержании учительской жизни.

Участники Чтений пришли к заключению, что в любых условиях нашего непростого времени учитель, выбравший для себя путь гуманной педагогики, открыто и мужественно отвечает на вызовы времени, главный из которых – быть Духовно-нравственным Человеком и воспитывать Духовно-нравственного Человека.

Информация на сайте Артемовского городского совета

 

Семинар "Роль учителя в гуманизации современного образовательного пространства" в Артёмовске

16 мая 2014 года в Артёмовском УВК № 11 Артёмовский Центр Гуманной педагогики и методический кабинет отдела образования Артёмовского городского совета провели ежегодный семинар по итогам работы Центра Гуманной педагогики на тему: «Роль учителя в гуманизации современного образовательного пространства»

В семинаре приняли участие учителя города Артёмовска, Часов-Яра, Днепропетровска.

В ходе семинара учитель биологии УВК № 11 Бак В.Ф. провела открытый урок в 11 классе  с использованием методов и приемов гуманной педагогики «Философия биологии – основа мировоззрения будущего». 

Суть урока заключалась в коллективном сотворчестве учителя и учеников, в ходе которого участниками урока были определены черты мировоззрения будущего и выяснена возможность перехода  биосферы в ноосферу при условии обретения такого мировоззрения большинством человечества.

Был сделан интересный вывод о том, что живые системы организованы согласно законам, имеющим свои аналогии в нравственной жизни и познание этих законов делает убедительным для каждого человека необходимость выбора нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

Продолжили работу семинара воспитанники литературного кружка (руководитель - учитель русского языка и литературы ОПШ № 18 Селезнёва Е. В.). Они представили участникам семинара литературную композицию «Радость жизни». 

В ходе семинара был показан фильм, созданный сотрудниками Днепропетровского и Артёмовского Центров Гуманной педагогики «Симфония гуманной педагогики», посвящённый Второй Международной встрече деятелей гуманной педагогики, на которой был принят проект «Кодекса Чести и Служения учителя». 

После просмотра фильма, учителя приняли участие в обсуждении Кодекса и пришли к выводу, что Кодекс – это документ, который утверждает надобщественную суть учительской профессии  и дает силы учителю в любых политических ситуациях служить детям и детству. 

Несмотря на сложную ситуацию на Восточной Украине, учителя единогласно высказались о том, что дети живут в своем времени и пространстве, в котором при любых обстоятельствах должны быть радость и счастье, поэтому  задача учителей, принимающих Кодекс как основу своего самосовершенствования, постараться сделать так, чтобы дети были счастливы.

 

 

Семинар «Развитие целостного мышления школьников на уроках естественно-природного цикла с гуманно-личностным подходом» в Днепропетровске

22 - 23 апреля 2014г. в Днепропетровском институте усовершенствования учителей состоялся международный семинар для учителей-методистов города и области «Развитие целостного мышления школьников на уроках естественно-природного цикла с гуманно-личностным подходом».

Организаторами семинара были Днепропетровский областной институт последипломного образования учителей, Городской методический кабинет образования, Днепропетровский Областной Центр Гуманной педагогики.

 

Бак В.Ф., преподаватель биологии, учитель-методист,

Рыцарь Гуманной Педагогики,

руководитель Артёмовского Центра Гуманной Педагогики,

автор учебника «Биология языком сердца»  

 

Ирена Стульпинене, преподаватель физики, учитель-методист,

Рыцарь Гуманной Педагогики,

руководитель Литовского Центра Гуманной Педагогики,

автор учебника «Физика языком сердца» 

 

 

Салиенко Н.А., врач-методист,

Рыцарь Гуманной Педагогики,

Руководитель Днепропетровского Областного Центра Гуманной Педагогики

 

 

 

Семинар по гуманной педагогике в с. Надеждовка Днепропетровской области

27 марта в с. Надеждовка Днепропетровской области по приглашению Криворожского научно-методического кабинета, прошел семинар учителей начальной школы, в котором приняли участие сотрудники Днепропетровского Областного Центра Гуманной Педагогики.

Семинар открыла директор Криворожского районного научно-методического кабинета Мачковская Тамара Анатольевна. Она подчеркнула значение движения гуманной педагогики для современного образовательного пространства, затем представила участникам семинара представителей Областного Центра Гуманной Педагогики, познакомила с планом работы семинара.

Салиенко Нина Александровна, Рыцарь Гуманной Педагогики, руководитель Областного Центра Гуманной Педагогики, врач-методист городского центра здоровья, рассказала о сути гуманной педагогики, что духовное воспитание должно быть приоритетным в образовании. Основная задача учителя – воспитывать личность, формировать мировоззрение ребенка на основах нравственности.

Далее семинар работал по плану:

• Духовно-нравственные основы педагогического процесса, направленные на развитие целостного мышления дошкольников и младших школьников. Современные эволюционные тенденции в развитии человечества и феномен «Дети нового сознания».

• Классическое педагогическое наследие о воспитании и любви к ребенку. Любовь как педагогическая категория. В.А.Сухомлинский и Януш Корчак о любви к ребенку. Нравственное воспитание – основа творческого развития детей.

• Ученые-физиологи В.М.Бехтерев, А.А.Ухтомский, Ф.Г.Углов, Н.П.Бехтерев о необходимости нравственного воспитания. Мировоззренческие основы учителя. Манифест гуманной педагогики – восхождение в будущее. Осмысление понятия «духовный гуманизм».

«Многим, выбравшим себе путь гуманной педагогики, приходится и придется заниматься сложным трудом преображения, чтобы возвысить себя до уровня понимания и творческого воплощения идей гуманной педагогики в образовательной практике…». («Манифест гуманной педагогики»)

В ходе семинара был просмотрен фильм «Звездочки на земле» с целью ознакомить присутствующих с проблемами дислексии и дисграфии у детей младшей школы, а также рассмотрены пути преодоления этих проблем.

Брусенцева Е.М., учитель высшей категории, учитель-методист, Учитель Гуманной Педагогики, провела мастер-классы:  «Волшебная сила слова», урок философии «Мысль есть жизнь и жизнь творима мыслью», урок-путешествие по математике.

Е.М. Брусенцева, сотрудник Днепропетровского Центра Гуманной педагогики

 


Заседание Днепропетровского Областного Центра Гуманной Педагогики по итогам XIII Международных Педагогических Чтений «Учитель»

12 апреля 2014 года в Днепропетровском педагогическом колледже состоялось расширенное заседание Днепропетровского Областного Центра Гуманной Педагогики по итогам XIII Международных Педагогических Чтений «Учитель», проходивших в г. Тбилиси

Заседание открыла руководитель Днепропетровского Центра, Рыцарь Гуманной Педагогики, врач областного центра здоровья, Салиенко Н.А. Она говорила о том, что на XIII Чтениях был принят «Кодекс чести и служения учителя», который создан на основе «Манифеста гуманной педагогики» и обращён к международному педагогическому сообществу. «Учитель в эволюционном движении человечества несёт, хранит и развивает завоевания духа и разума: видит в себе и в детях новые необычные возможности и способности, раскрывает в них и в себе образ Творца, тем самым меняя пространство и мир. Кодекс призван вдохновлять и устремлять учителя на творческие свершения, а не нормировать и ограничивать его труд. Он утверждает отношения людей друг к другу с пониманием того, что каждый обладает безграничными возможностями. Учитель открыто и мужественно  отвечает на вызовы времени, главный из которых – быть Духовно-нравственным Человеком и воспитывать Духовно-нравственного Человека». 

Хомич С.А., учитель сш№ 78, Учитель Гуманной Педагогики, рассказала о работе лаборатории имени В.Г.Ниорадзе «Чаша педагогической мудрости». Лейтмотивом работы лаборатории были слова Валерии Гивиевны: «Наша профессия самая сложная, ибо связана с душой ребёнка. Наша профессия самая ответственная, ибо связана с воспитанием достойного гражданина страны. Наша профессия самая благородная по своей сути, ибо настоящий учитель всю свою жизнь ищет и впитывает в себя все те лучшие человеческие качества, которые он стремится воспитывать в каждом своём ученике».

Частью Международных чтений есть знакомство с людьми, которые внесли весомый вклад в развитие движения гуманной педагогики. Такой Персоной Гуманной Педагогики есть Амонашвили Натела Александровна, доктор педагогических наук, учитель начальных классов. В 1964г. она оставила работу в НИИ педагогики и вместе с братом Ш.А.Амонашвили в школе № 57 г.Тбилиси открыла впервые в Грузии  экспериментальный первый класс. Она - автор экспериментальных учебников и методических пособий.

Учителя Толстикова Л.Г. и Губанова Л.А. были участниками лаборатории «Преображение учителя», ведущая идея которой: «Учитель осознаёт исключительное значение своей субъективной воли в творении образовательного процесса, потому постоянно занят совершенствованием своего характера, взглядов, педагогического искусства, духовно-нравственного мира; ищет и творит в себе педагога от Света для детей от Света». Учителя Толстикова Л.Г. и Губанова Л.А. на XIII Международных чтениях были удостоены почётного звания «Учитель Гуманной Педагогики» с вручением почётного знака и диплома.

Участники заседания Днепропетровского Областного Центра Гуманной Педагогики прослушали аудио-обращение Ш.А.Амонашвили к участникам XIII Международных Чтений, речь которого можно выразить словами: «Отдавай весь свет жемчужины каждому из тысяч детей, чтобы не упустить этого одного.  Принимай каждого, как этого, одного. Иначе твоя земная жизнь не будет оправдана».

На XIII Международных Чтениях учителями разных стран был принят «Кодекс чести и служения учителя», с содержанием которого были ознакомлены участники заседания Днепропетровского Центра Гуманной Педагогики.

Е.М. Брусенцева, сотрудник Днепропетровского Центра Гуманной педагогики


Семинар «Дети нового сознания» в Красноармейске

8 апреля 2014 года Красноармейская городская творческая лаборатория «Гуманная педагогика как педагогика культуры» Донецкого областного отделения ВАГП провела семинар «Дети нового сознания» в  школе № 9.

Участники лаборатории с живым интересом восприняли информацию о детях нового сознания, посмотрели фильм В.Шатина «Дети Света».
В традиционной рубрике «Мастерская гуманности» прозвучало выступление учителя начальных классов Красноармейского учебно-воспитательного комплекса Гелетий Т.Б. «Мои удивительные дети», раскрывшее приёмы и методы работы с детьми нового времени. 
Слушатели познакомились с новостями международного движения последователей гуманной педагогики, узнали о программе Тринадцатых Международных Педагогических Чтений в Тбилиси, посвящённых теме «Учитель», о состоявшемся в г.Артёмовске семинаре Ш.А.Амонашвили.
В своих отзывах участники лаборатории, учителя городских школ, писали
«Спасибо большое! Давно интересовалась этим вопросом. Низкий поклон за информацию».
«Очень познавательно, глубоко, с любовью к своему делу. Спасибо!»
«Спасибо! Получила огромное удовольствие. Есть над чем задуматься!».
«Помогли разобраться в себе. Мне это поможет в будущем».
«Ухожу умиротворённой.  Масса положительных эмоций, заряд бодрости. Уверена в правильности своего выбора в жизни».
«Радость! Желание работать!»
«Душа запела благодаря вам. Спасибо!»
«Материал необычный, глубокий, добрый. Большое спасибо за настоящую творческую лабораторию!»
Томас В.Н., учитель русского языка ОШ №9, руководитель городской лаборатории гуманной педагогики
      

Проведение Уроков Доброты в 2014 году

Дорогие друзья, единомышленники, коллеги!

Зажжём добром пылающую мысль!

Международный Центр гуманной педагогики продолжает заложенную в 2011 году традицию проведения 3 марта каждого года единого Дня Уроков Доброты.                                                                            

Информационное письмо МЦГП

 

Уважаемые коллеги! 

Всеукраинская культурно-образовательная ассоциация Гуманной Педагогики просит поддержать инициативу проведения 

с 03 по 07 марта Уроков Доброты.

 

Стало традицией проводить Уроки Доброты именно в эти сроки. Не будем ограничивать тематику проведения уроков, пусть каждый решит сам, на какую тему нужно говорить с детьми, чтобы они почувствовали нашу поддержку их естественного стремления к добру. Предлагаем организовать уроки духовной жизни детей, чтобы они в захватывающей и увлекательной форме пережили вместе с нами радость сотворчества и захотели утверждать в жизни те примеры взаимоотношений, которые рождаются на уроках. 

Материалы о поведенных Уроках Доброты просим направлять на эл. адреса: mlada@inet.ua  или aro_net@mail.ru  для размещения на сайтах Центров Гуманной Педагогики.

Напутствием в подготовке и проведении уроков пусть станет глава из авторской программы Ш.А. Амонашвили и П. Ш. Амонашвили  «Школа Жизни»: 

Особенности урока (Глава 11)

Дорогие коллеги, желаем Вам творческого вдохновения и радостного проживания прекрасных уроков!

Подробности о проведённых уроках Доброты смотрите на сайтах: 

Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики 

Артемовского Центра Гуманной Педагогики 

Одесского областного Центра Гуманной Педагогики

Оргкомитет


Уроки Доброты в Артемовске

3 марта 2014г. учителем Бак В.Ф. в 11-А и 11-Б классах Артемовского УВК № 11

был проведен Урок Доброты

на тему "Мысли о будущем".

 

 

Основная идея урока - это необходимость сознательной работы над качеством мышления, которое влияет на качество поступков.

Результатом работы были эссе ребят о том, о каком будущем они мечтают и, что готовы сделать для того, чтобы оно осуществилось. 

 

 

Презентация "Урок Доброты"

 

 

День Доброты в Часовоярской ОШ № 15

Коллектив учителей и учащихся Часовоярской ОШ № 15 дружно поддержал традицию проведения Уроков Доброты.

Благодаря энтузиазму психолога школы Погребняк Ю.С. и учителя русского языка и литературы Алексеевой Е.М., акция переросла в  общешкольный День Доброты. 


В течение всего дня учителя-предметники и классные руководители проводили Уроки Доброты.

Тематика и форма проведения уроков не ограничивались.

Главное условие проведения таких уроков: создание атмосферы духовной общности с детьми, совместное проживание сердечного единения с ними на основе обращения к вечным человеческим ценностям, которые нужно донести не только до слуха, но и до сердца ребенка.

 

Среди них: «Все начинается с добра», «Чуткость, внимание, доброжелательность – лучшие качества человека», «Урок Доброты», «Человек начинается с добра», «Я и мои одноклассники», «Добро и зло», «Насколько мы добры…», «Женщины в творчестве Т.Г. Шевченко», «Последнее письмо матери», «Добро вокруг нас». 

На больших переменах в актовом зале школы психологом Погребняк Ю.С. были проведены тематические переменки «Добрая анимашка» для 2-4 классов и динамическая переменка «Будьте добры!» для 5-6 классов, ну а на последней большой переменке был организован просмотр доброй мультипликации для старшеклассников и всех желающих.

На школьном вернисаже в этот день появилась «Аллея Доброты». Ее «кирпичиками» стали
классные газеты на тему «Доброта глазами детей». 

 

А в течение всего дня многим не давала покоя работа почтового отделения «Добрая почта». Ответственные менеджеры и почтальоны обеспечивали бесперебойную доставку добрых писем лично в руки. Ученики и учителя дарили друг другу созвездия добрых слов и поток прекрасного настроения.

День Доброты удался!

На следующий день самые активные организаторы и участники с неподдельной радостью в глазах получали на память открытки с благодарностью за приумножение добрых дел.

Алексеева Е.М., учитель ОШ № 15, Артемовский Центр Гуманной педагогики

Уроки Доброты в Днепропетровске

г.Днепропетровск, СШ № 78, 2-А класс, учитель: Хомич С.А.

 

Тема урока: "Мысли правят МИРОМ!" 

Дети  создали "ДРУЖИНУ ДОБРА" для помощи планете Земля.

 

Разработали кодекс "Дружины Добра" где одним из важных пунктов есть такие слова:

 

- Великие  мысли исходят из СЕРДЦА.

- От красивых мыслей к красивой жизни.

 

В конце урока "дружинники" провозгласили лозунг: "Быть Добру на всей Земле!"

 

Уроки Доброты в Харькове

Тема урока: Сказка о Солнышке Доброты в стране Графического редактора


Учитель: Мукий Таисия Владимировна, специалист II категории, аспирантка Украинской инженерно-педагогической академии

 

Школа: Украина, г. Харьков, Харьковская гимназия № 14

Тема урока информатики: Объекты графического редактора

 

Класс: 2 класс

 

Видео урока

Конспект урока

 

 

Семинар-практикум по гуманной педагогике в Днепропетровске

1 марта в Днепропетровском педагогическом колледже прошел семинар-практикум по гуманной педагогике «Влияние духовного потенциала учителя на качество учебно-воспитательного процесса в современной школе».

Организаторами мероприятия были: Днепропетровский областной Центр Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики, Городской методический центр, Педагогический колледж Днепропетровского национального университета имени О.Гончара, Артемовский Центр Гуманной педагогики, общественная организация «Педагогика и Культура».

Семинар открыла Н.А. Салиенко, руководитель Днепропетровского областного Центра Гуманной педагогики, член правления Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики, врач-методист Днепропетровского центра здоровья. Она познакомила присутствующих с регламентом работы семинара, говорила о важности темы сегодняшней работы, так как «трудно
переоценить роль личности учителя, его духовного облика в пробуждении и развитии способностей, наклонностей, талантов учеников» (Сухомлинский В.А.). 

Помыткин Эдуард Александрович, доктор психологических наук, профессор, зав. отделом психологии педагогики и психологии труда института педагогического образования и образования взрослых НАПН Украины. Он сообщил о том, что последние три года главная тема работы института - проблема духовного развития личности. В своем докладе «Мотивация развития духовного потенциала учителя» он рассмотрел такие вопросы: 

1. Духовность и духовный потенциал личности.

2. Теории мотивации.

3. Мотивы деятельности и развития современного учителя.

4. Особенности психической диагностики мотивации личности.

5. Развитие духовного потенциала учителя и ученика.

Участники семинара приняли участие  в тестировании, определяющим уровень духовности учителей. К чести присутствующих, показатели были высокими. Лейтмотивом доклада была мысль о том, что для обеспечения духовного роста ученика, должен быть духовный рост учителя, ибо дети считывают образ учителя и к пониманию, принятию всего происходящего, к восхождению своему они идут через этот высокодуховный образ.

В.Ф. Бак, учитель-методист, руководитель Артемовского Центра Гуманной педагогики, вице-президент Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики, в докладе «Духовная основа урока», говорила о том, что только возвышенное мышление учителя дает хороший урок, создавая мир вокруг себя и притягивая в этот мир ребенка. Урок должен быть напитан высокой духовной составляющей, которая создает духовную общность учитель-ученик, где протянута рука помощи к личности, которую ты любишь, уважаешь. Далее участники семинара приняли участие в  моделировании урока «Что такое духовность», где искали ответы на вопросы:  с какого возраста начинается процесс духовного восхождения, что стимулирует к этому, кто такой духовный  человек и другие.

Весьма плодотворный семинар закончился небольшим концертом. Наш гость, Помыткин Э.А., оказался не только талантливым лектором, интересным собеседником, но еще и поэтом, бардом, исполнителем песен, наполненных высоким духовным содержанием.

 Е.М. Брусенцева, сотрудник Днепропетровского Центра Гуманной педагогики

 


Сказка и детство

15 февраля 2014 в Днепропетровском педагогическом колледже им. О.Гончара состоялось расширенное заседание Днепропетровского областного Центра Гуманной педагогики  по теме "Сказка и детство".

Руководитель Центра, Н.А. Салиенко, Рыцарь Гуманной Педагогики, врач-методист Городского Центра здоровья, рассказала об особенностях детского возраста и  важности сказки в воспитании ребенка. По мнению ученых, которые изучали столь удивительное явление - сказку, этот жанр имеет огромное влияние на формирование качеств человека, указывая пути решения многих проблем современности.

Доцент кафедры управления Днепропетровского обласного института последипломного педагогического образования С.В. Майданенко рассказала, что волшебная сказка хранит в себе мудрость народа и древние знания ее создателей. Каждая сказка имеет сразу несколько глубинных смыслов. Каждый из них - отдельная большая тема, но все они взаимосвязаны. Первый, хорошо нам известный смысл - нравственный. Добро сильнее зла. Для древних наших Предков это было главным законом жизни. Это - духовное содержание сказки. Второй смысл сказки заключен в отражении годового круга природных явлений. Так например, в сказке «О мертвой царевне», пересказанной в стихах А.С. Пушкиным. Здесь царевна - это Природа, семь богатырей - семь холодных месяцев, когда Природа вынуждена жить в разлуке со своим женихом, королевичем Елисеем - Солнцем. Злая мачеха, которая убивает царевну - это зима. А хрустальный гроб - ледяной и снежный покров, которым покрыта Земля и реки зимой. Солнце весной ударяет своим лучом о ледяной покров, хрустальный гроб разрушается и Природа воскресает. Так Елисей оживляет свою невесту и выводит ее из подземного грота. Этот же мотив мы находим и в былине о Святогоре (былина «Святогор и тяга земная»).  Светлана Викторовна отметила огромную роль сказки в развитии и воспитании детей.

Е.М. Брусенцева, учитель-методист, учитель начальных классов сш № 91, Учитель Гуманной Педагогики, обратила внимание на то, что сказка выступает как  некое пособие житейской философии, ориентированное на социальные отношения. Она рассказала о том, как использует сказочные сюжеты в воспитательных целях и действенности сказки в работе с детьми.

Л.А. Губанова, учитель сш №80, рассказала о матрешке, сказочном персонаже, который показывает структуру человека и Мироздания в целом. Она предложила практические рекомендации сказкотерапии.

Материал предоставила Е.М. Брусенцева, сотрудник Днепропетровского Центра Гуманной педагогики

 

Творческая встреча педагогов «Радость - особая мудрость» в Донецке

"Зовем сотрудников, знающих трудности. Зовем тех, кто не обернется назад. Зовем тех, кто знает, что радость есть особая мудрость!"       (Община, 156)                                                     

«Есть только одно важное для всех дело в жизни - улучшать свою душу. Только в этом одном деле человеку не бывает помехи и только от этого дела человеку всегда бывает радостно».        (Л.Н. Толстой)                                                                                        

Творческая встреча сотрудников и гостей Донецкого областного отделения Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики на тему «Радость – особая мудрость» состоялась в воскресенье 26 января 2014 года  в Донецкой общеобразовательной школе №8.  

В приветствии к гостям заместитель директора школы Кетиш Светлана Викторовна поблагодарила за возможность творческого сотрудничества с представителями общественного  движения  гуманной педагогики, которые подготовили выступления,  и  пригласила участников  встречи познакомиться с уникальным  школьным музеем патриотического воспитания «Память поколений».

Введением в тему стало выступление И.В. Дмитриевой «Наука радости». Речь шла не об эмоциях  радости, ведь эмоции быстро преходящи, что одного рассмешит, над тем другой может грустить. Сегодня в обществе много других эмоций, рожденных страхом за будущее, связанных с беспокойством и тревогой. Но судьба так распорядилась, что рядом с нами ДЕТИ, в семье, в школе. А дети - это Будущее! В мудрых книгах сказано: «Если не радует настоящее, то в мыслях о Будущем заложим Радость! И как бы ни было трудно и темно, нужно утверждать равновесие в себе и радость Светлого Будущего». Опираясь на высокие  философские источники и работы педагогов-классиков,  были предложены для осмысления мысли о радости духа как внутреннем состоянии. 

Мудрость радости в освобождении от личного, мудрость радости в вере, что Добро всегда побеждает Зло, как в мудрых народных сказках. Состояние радости как мудрости позволяет справиться с самыми трудными обстоятельствами, не потерять силы, сохраняя бодрость и стойкость духа. Будем очень внимательны к тому,  чему учит нас Жизнь. Улыбка младенца радует, умиляет, удивляет всех взрослых. Кому улыбается младенец? Что происходит у нас внутри, когда смотрим на него? В этой улыбке огромное доверие к миру, к нам взрослым. Как оправдать это доверие?

Познать мудрость радости даяния на живом примере Матери Терезы пригласила собравшихся сотрудник Донецкого отделения ГП, юрист И.В. Боболь. Очень проникновенно и сердечно она не только рассказала о малоизвестных  фактах биографии Матери Терезы, но и помогла задуматься, почему  жизнь этой маленькой, очень хрупкой  женщины с огромным сердцем, которое она отдавала бедным людям, стала явлением в 20 веке. Мать Тереза дала всем нам уроки деятельной любви – сострадания, учила всей своей жизнью бескорыстной любви и помощи людям. Сама она так и жила, старалась все делать только с любовью для обездоленных, отвергнутых, нищих. Мать Тереза за деятельность своего ордена была удостоена многих наград и премий. Ее принимали в королевских домах, приглашали главы государств, но даже в этих ситуациях, она оставалась матерью и защитницей беззащитных. 

Для тех, кто ищет сам опоры для внутреннего роста, помогут  советы Матери Терезы: «То, что я делаю - это капля в море. Но важно не то, сколько ты сделал, а то, сколько любви вложил в свои дела. Пусть самая скромная помощь, но с большой любовью». 

«Мир жаждет не хлеба, а любви», - написала Мать Тереза. Если мы заглянем внутрь себя, мы поймем, что это великая правда!- завершила свое выступление И.В. Боболь. 

Жемчужины мудрости Матери Терезы приведены в презентации. О жизни и подвиге этой удивительной женщины подробно можно познакомиться на сайте http://motherteresa.ru/

С информацией о Международной научно-общественной конференции  «Космическое мышление в современном мире» (г. Киев, 6-7.12.13г.) познакомила собравшихся руководитель Донецкого духовно-культурного центра «Орифламма», концертмейстер Донецкого музыкального училища Л.Д. Палей. Она объяснила важность привнесения современных научных знаний в систему образования, так как современная наука уже вплотную подошла к доказательствам, что Человек – житель двух миров. Один мир – мир внешний, материальный, его трехмерное пространство описывается законами физики, мы приспособлены к жизни в этом мире, имеем необходимые органы чувств для его познания. Другой мир – мир духовный, многомерный существует внутри человека как глубинный «микрокосмос». Передовые умы и гении культуры – философы, поэты  и писатели, музыканты и художники, обладающие космическим мышлением, приближают  нас к  пониманию  этого мира. Известный педагог К. Вентцель в начале 20 века написал о необходимости космического образования в школе. Для приближения светлого Будущего педагоги и  родители  должны не только обучать и социализировать, а воспитывать в детях отношение к знаниям, помогать закалять внутренний стержень – дух ребенка, и на этом пути совершенствоваться самим. В завершении выступления участники посмотрели видеофильм «Краски космоса».

«Счастлив тот,  в ком детство есть» - так назвала свое выступление учитель начальных классов ДОШ №126 Наталья Викторовна Курбаева. Она рассказала о традиции разноцветных праздников, которые третий год  проводятся в ее классе, объединяя творческие усилия детей и их родителей. Ее выступление в полном смысле «согрело» и вдохновило всех присутствующих, помогая от высоких и мудрых размышлений перейти к школьной практике и пониманию, что радость - это природа детей. Дети ждут  от нас деятельной энергии  радости и искренних улыбок!

Знакомство гостей с музеем патриотического воспитания ДОШ №8 началось с выступления Раисы Леонидовны Пудак, учителя английского языка, создателя и руководителя школьного музея, на тему «Чтобы строить будущее, нужно помнить прошлое». В современных условиях, когда так нужны нашим детям и нам, взрослым, примеры истинного героизма и патриотизма, живая, совсем недавняя трагическая история пережитого нашими отцами и дедами оживает в музее «Память поколений». Музей – это центр военно-патриотического воспитания не только в школе, но и в районе. Цели и задачи музея выражены в  четверостишье:            

Есть в нашей школе комната одна,

Куда заходишь  -  сердце замирает.

Мы здесь о подвигах отцов и дедов говорим,

Мы здесь историю своей страны листаем.

В школьном музее «Память поколений» бережно собраны письма и дневники, воспоминания и многие другие документы, фотографии и вещественные реликвии военного  времени. Для школьников  проводятся: Уроки Мужества, Линейки Славы, встречи с ветеранами, классные часы, обзорные и тематические экскурсии. В музее работает лекторская группа учащихся  7-9 классов, ученики шефствуют над престарелыми  людьми, оказывают им посильную помощь, поздравляют с праздниками, приглашают в гости в школу на классные часы, на концерты.  

Не все из участников встречи, как и не все в городе Донецке знают, что почти рядом со школой №8 находится  Скорбное место Донбасса - Мемориал шахты 4-4 БИС «РЕКВИЕМ», который занимает особое место в героико - патриотическом воспитании  учащихся. Это вопиющий факт зверства и злодеяний  фашистов  на нашей донецкой земле. Это второй Бабий Яр! Здесь в годы войны в 365-метровый ствол остановленной шахты 4/4 БИС было сброшено более 75 тысяч жителей Донецка и других городов области. Это были люди разных национальностей, военнопленные, подпольщики, ни в чём неповинные старики, женщины, дети…

Участники творческой встречи были тронуты увиденным и услышанным, выразили большую благодарность коллегам ДОШ №8 за сотрудничество и гостеприимство, за  их важную, светлую, устремленную в Будущее работу по пробуждению в детях благородных чувств сострадания  и сопереживания, уважению  к истории родной земли.

Материал предоставила руководитель Донецкого  областного отделения ВАГП Дмитриева И.В.

 

Волшебная сила добра

На сайте Одесского областного Центра Всеукраинской Ассоциации гуманной педагогики появилась рубрика о подготовке к «Созвездию уроков Доброты».

Мы задумались: а как нам осуществить то, что пока существует в нашем воображении? Мы уже знаем о методе «дорисовывания...» и помним желание Валерии Гивиевны Ниорадзе: "чтобы учителя думали все время о слиянии душ учителя и его учеников". Слияние душ, духовная общность - это необходимое условие, которое нужно выполнить, чтобы дети нас услышали, пошли за нами. Кроме того, в этом случае создается канал для перетекания качеств одного сердца к другим - так работает Закон сообщающихся сердец. 

Подробнее на сайте Одесского областного Центра гуманной педагогики

Шаги поиска новой педагогики

26 января 2014 г. в Белгород-Днестровском педагогическом училище состоялись очередные занятия региональной Лаборатории Одесского областного Центра Всеукраинской культурно-образовательной Ассоциации гуманной педагогики в которую входят учителя Белгорода-Днестровского, поселка Шабо, сел Петровки и Староказачьего, поселка Большой Долины и города Ильичевска.

Тема очередного занятия: «Гуманная педагогика в действии».
Среди членов лаборатории директора школ, психологи, учителя начальной школы, преподаватели старших классов, преподаватели музыкальной школы.


Семинар "Целостное обучение школьников в свете современной научной парадигмы на уроках предметов естественно-природного цикла" в Днепропетровске

20 - 21 января 2014 г. в Днепропетровском областном институте  последипломного педагогического образования состоялся семинар для учителей экологии и химии на тему: «Целостное обучение школьников в свете современной научной парадигмы на уроках предметов естественно-природного цикла».

Цель семинара: Основываясь на современных достижениях в области естествознания объяснить суть целостного подхода в процессе познания и показать как содержание школьных предметов при целостном подходе на основе  гуманно-личностной  педагогики воспитывает нравственность ребенка.

На  семинаре были рассмотрены теоретические вопросы:

Современные тенденции в развитии педагогики и их отражение в Государственном стандарте  образования Украины. Гуманно-личностный подход  в педагогике –  духовно-нравственная составляющая педагогического процесса,  направленная  на   развитие целостного мышления школьников. Классики педагогики Януш Корчак, В.А. Сухомлинский, Ш.А. Амонашвили о любви к ребёнку. Современная научная картина мира с точки зрения целостного или духо-материального способа познания Бытия. Черты нового космического мышления и их отражение в науке и педагогике. Метапредметные связи на уроках  биологии и экологии. 

Причины детских болезней. Опасность авторитаризма и стрессов для детей. Ученые-физиологи И.П. Павлов,  Н.П. Бехтерева,  А.А.Ухтомский о физиологических основах нравственности.

В ходе семинара участники семинара приняли участие в моделировании уроков по экологии и биологии: «Всё едино», «Клетка – голограмма Вселенной», «Гипотезы возникновения жизни».

Семинар был организован Днепропетровским институтом последипломного образования,  Центрами Гуманной Педагогики Днепропетровска и Артёмовска. Ведущие семинара – Бак В.Ф,  учитель биологии УВК № 11 г. Артёмовска Донецкой области и Салиенко Нина Александровна, врач–методист городского Центра здоровья г. Днепропетровска.

Отзывы участников семинара:

• «Семинар очень понравился, были затронуты важные вопосы, на которые в обычном рабочем режиме не хватает времени, но они являются для нас самыми главными. Очень воодушевилась и появилось желание внедрять эти идеи на своих занятиях». 

• «Семінар цікавий, пізнавальний, дає зрозуміти сутність гуманного підходу до дітей та те, як можна побудувати урок духовний та гармонійний».

• «Семінар надзвичайно цікавий, а найголовніше наближений до справжнього життя педагога. Сподобався матеріал про гуманно особистісний підхід в навчанні, який спрямовує учня на розвиток цілісного мислення. Хочеться подякувати за доступність викладання актуального матеріалу, який надихає на переосмислення особистого ставлення і до уроку, і до учня, і до себе».


Школа духовного гуманизма

08.01.14 – 12.01.14 в Одессе состоялся авторский семинар академика Российской Академии образования, профессора, доктора психологических наук, иностранного члена Национальной Академии Педагогических Наук Украины, почетного президента Международного Центра Гуманной Педагогики Шалвы Александровича Амонашвили.

Это была четвертая историческая встреча учителей, воспитателей, педагогов и родителей с всемирно известным педагогом-новатором Шалвой Амонашвили. Он автор книг, переведенных на многие языки: «Здравствуйте, дети», «Педагогическая симфония», «В школу с 6 лет», «Созидая человека», «Письма к дочери», «Размышления о гуманной педагогике», «Школа Жизни», «Баллада о воспитании», «Как любить детей?», «Учитель» и др.

Педагогическая система воспитания Шалвы Амонашвили сложилась под влиянием величайших мыслителей и великих педагогов - Сухомлинского, Коменского, Корчака, Ушинского, Макаренко, Песталоцци и других. Своим творчеством он помогает нам понять природу ребенка, раскрывает глубинные психологические аспекты воспитания, доказывает главную истину педагогики, что ребенок это не сосуд, который следует наполнить, а факел, который нужно возжечь. 

Самое трудное для многих участников семинара - понять, что такое гуманная педагогика.  Разве может быть учитель или воспитатель негуманным?

Но если мы постоянно будем идти от общего к конкретному, от абстрактного к высшей правде и высшей реальности, тогда этот вопрос отойдет.

Шалва Александрович спрашивает:

- Вы любите своих детей?

И кто скажет, что не любит? Конечно, любит.

Но как это согласовывается с делами? Как эта любовь проявляется в уроках, в творчестве, в стремлении сделать уроки радостными, а школу Храмом?

Если постоянно будем совершенствовать свое мастерство во имя этой любви к детям, тогда не будет авторитарной педагогики, детских страданий, слез, обид, чувства одиночества.

Нужно строить свою педагогику не на временных понятиях традиционной педагогики, а на вечных ценностях, которые нам дарит классическая педагогика. Только следуя заветам Ушинского, Сухомлинского, Корчака и других классиков мы сможем достичь высочайшего мастерства в педагогическом искусстве и, устремляясь в будущее, совершенствовать наше настоящее.

Гуманная педагогика – это постоянная устремленность в будущее, и каждый урок, каждая встреча, каждый предмет должен быть посвящен этой задаче. Но без привлечения детей к этой благородной миссии нам такой цели не достичь.

В Манифесте гуманной педагогики говорится о четвертом измерении гуманной педагогики. Шалва Александрович объясняет, что каждый человек хранит в своих глубинах дары духа, но раскрытие их требует большого усилия, труда, устремления, веры в свои силы. Гуманная педагогика учитывает эти дары природы и использует это в своей педагогической практике. Необходимо развивать у детей воображение, интуицию, духоразумение, сердечное горение, альтруистическую любовь, крылатую устремленность, умение возвышенно мыслить, мудроречие и все благородные качества. Но если этих качеств не будет в учителе, задача развития и воспитания станет невыполнимой.

Вот почему теме «Учитель» посвящены исследования всех пяти дней семинара и чтений всего минувшего года в Международном движении гуманной педагогики. Эта тема была затронута и на занятиях творческой лаборатории Одесского областного Центра гуманной педагогики 15 января в Одесском педагогическом училище и на занятиях региональной лаборатории 26 января 2014 года в Белгород-Днестровском педагогическом училище.

Добавлю несколько строк из отзывов участников семинара:

• «Благодарю Учителя и его помощников за то, что несете Свет и Знание о Истинной педагогике». (Светлана Ненова. Семейный центр «Солнечный зайчик»)

• «Мое сердце благодарно за свет и мудрость щедро подаренные Великим человеком. Храни вас Бог, Шалва Александрович! Большое спасибо Паате Шалвовичу за гениальную простоту примеров воспитания детей дошкольников».

• «Спасибо вам люди света за подарок встречи!» (Владислава Лойтра, педагог раннего развития, семейный клуб «Одуванчик»)

• «Большое человеческое спасибо за эти 5 дней мудрости, доброты, света и любви! Дай вам Бог долгих лет жизни!» (Татьяна и Мария, дошкольное учреждение)

  Валерий Кучеровский, руководитель Одесского областного Центра Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики 

 

Семинар «Основы гуманной педагогики» в Днепропетровске


16.12.2013г. в Днепропетровском педагогическом колледже прошел семинар «Основы гуманной педагогики» для студентов заочников, воспитателей дошкольных учреждений.

Руководитель Днепропетровского областного Центра Гуманной Педагогики Салиенко Н.А., Рыцарь гуманной педагогики, опираясь на научные факты, данные экспериментов, проанализировала суть гуманной педагогики, познакомила слушателей с природой ребёнка.

 

Брусенцева Е.М., учитель-методист, учитель начальных классов сш № 91, сотрудник Днепропетровского областного Центра Гуманной Педагогики, провела мастер-классы по гуманной педагогике, порекомендовала литературу для обогащения занятий методами и приёмами гуманного урока.

 

Звук. Влияние звука на здоровье человека

14.12.2013г. в Днепропетровском педагогическом колледже состоялось расширенное заседание Днепропетровского областного Центра Гуманной Педагогики. Тема заседания: «Звук. Влияние звука на здоровье человека».

Заседание открыли ученики сш № 97. Они пришли вместе с классным руководителем, преподавателем английского языка и учителем музыки Л.К. Татомир, которая рассказала о том, что в классе уже установился ритуал – начинать многие уроки с песен, что делает ребят дружнее, повышает настроение. У детей большой репертуар, они знают много как современных, так и народных и военно-патриотических песен.

С.В. Майданенко, доцент кафедры педагогических наук Днепропетровского института последипломного образования учителей, прочитала доклад «Музыка в нашей жизни». Она говорила и о музыкальности слова и сакральных знаниях в нём заключённых и о традициях нашего народа, когда музыка, пение сопровождали человека всю его жизнь.

Н.З. Литченко, учитель музыки, этики и художественной культуры, победитель конкурса «Лучший авторский урок» (1999), дипломант конкурса «Учитель года» (2000), автор проекта «Диалог культур и народов», автор программ «Музыка» (1 – 11 кл), «Человек и Вселенная» (1- 9 кл), автор «Методического пособия» и «Рабочей тетради» по «Украинской художественной культуре» для 10 класса (2005)  рассказала о роли музыки в пространстве и  её влиянии на человека. «Музыка – благоуханный цветок добродетели» - таков лейтмотив выступления учителя. Наталья Захаровна поделилась опытом работы и представила участникам лаборатории свою книгу «Человек- Музыка - Вселенная».

Е.М. Брусенцева, учитель-методист, учитель начальных классов сш № 91, заместитель руководителя Днепропетровского областного Центра Гуманной Педагогики, познакомила учителей с мыслями о музыке философа, музыканта, учителя Хазрат Инайят Хана. «Здоровье зависит от музыки жизни человека. Когда ритм и механизм тела правилен, а его тон верен, это называется здоровьем; а нерегулярность ритма и диссонанс тона называются болезнью, и их оценивают врачи, считая пульс – биение сердца, прослушивая вашу спину и слушая звуки». Великий мыслитель обращает внимание на эффективность воспитания музыкой ребёнка с раннего детства, подчёркивая, что «вся жизнь – это музыка».

Н.В. Шуватова, ныне пенсионер, в прошлом – учитель, заметила, что во время Великой Отечественной войны музыка помогала выстоять людям в страшные часы. И даже Геббельс отметил воздействие советских маршей на моральное состояние наших войск. И сегодня мы должны в школах создавать кружки, где бы дети могли соприкоснуться с высокой музыкой, научиться понимать её.

Н.А. Салиенко, руководитель Днепропетровского Центра Гуманной Педагогики, Рыцарь гуманной педагогики, подвела итог:  музыка – это огромная сила, которая может возвеличивать, воспитывать, но может и разрушать. Настоящее время – очень творческое, но очень важно воспитывать музыкальный вкус детей, чтобы музыкальной настрой собственного инструмента каждого человека не противоречил законам природы.

Материал предоставила Е.М. Брусенцева, сотрудник Днепропетровского Центра Гуманной педагогики

 

Семинар в Днепропетровске

13 ноября 2013 г. в Днепропетровском областном институте  последипломного педагогического образования состоялся семинар-тренинг для учителей биологии и физики:

«Введение в содержание преподавания предметов естественно-природного цикла идей Владимира Ивановича Вернадского при реализации гуманно-личностного подхода в школе».

Семинар был посвящен юбилею великого учёного и гуманиста, нашего соотечественника В.И.Вернадского.

В программе семинара прозвучали выступления:
 
1. Трудности в понимании идей В.И.Вернадского в современной школе и пути их  преодоления  -  Бак В.Ф., учитель-методист, учитель биологии высшей категории, руководитель Артемовского Центра гуманной педагогики.

2. Эволюция видов живого вещества и эволюция биосферы в ноосферу – в проекции из прошлого в будущее (по работе В.И.Вернадского «Научная мысль как планетное явление») - Фесенко О.С., преподаватель биологии Педагогического колледжа Днепропетровского национального университета имени О.Гончара.

3. Жизнь В.И.Вернадского как духовный подвиг - Салиенко Н.А.,   руководитель  Днепропетровского областного Центра  гуманной педагогики.

На семинаре были представлены мастер-класс с использованием идей В.И.Вернадского о возникновении жизни и ее эволюции на Земле «Благоговение перед жизнью. Гипотеза возникновения жизни на Земле» и видеопрограмма «Озарение В.И.Вернадского», состоялся обмен мнениями.

 

Мастер-класс по петриковской росписи «Народное искусство как явление духовной культуры человека» в Торезе 

В г. Торезе Донецкой области, в актовом зале Торезской ОШ № 22, по инициативе Торезского городского центра гуманной педагогики с 26.09. по 11.11.2013 года проходила выставка севастопольской художницы Людмилы Леонидовны Кирилловой  «Поэзия в красках», выполненная в технике петриковской росписи.

Выставка завершилась серией мастер-классов для учителей и детей, жителей города и его гостей.
Были показаны традиционные приемы росписи, выполняемые пальчиком, природными инструментами – кошачья кисточка, палочка из рогоза, другими необычными предметами – медицинская пипетка, детская соска. Каждым участником была выполнена традиционная малевка. Дети рисовали на деревянной форме-свистульке и на форме «колокольчик», который олицетворяет небесный свод, символизирует звук рая и являет гармонию между человеком и небом.
Участники мастер-класса, прикоснувшись к истокам народной культуры долго не хотели расходиться.

А.Д. Филиппова, руководитель Торезского Центра гуманной педагогики

 

Уроки в день памяти Валерии Гивиевны Ниорадзе

В день годовщины ухода Валерии Гивиевны Ниорадзе, учителя Днепропетровского Центра Гуманной педагогики провели уроки, посвящённые её памяти.
Тема, которая нас объединила  - «Подвиг». Уроки прошли в школах № 63, 78, 91 и Днепропетровском педагогическом колледже им. Олеся Гончара.

Мы живем в сложное время, когда нужно вводить в нашу жизнь понятия «подвиг», «бескорыстие», «мужество», «преданность», «служение». Высокое предназначение Учителя - это его подвижническая жизнь, связанная с несением  Светильника Духа, в любых условиях жизни.

Валерия Гивиевна была таким пылающим факелом, который и теперь освещает нам Путь, помогая найти Истину школы. Она всегда рядом с нами. Мы постоянно ощущаем ее неспешное движение, слышим спокойный голос, мудрые мысли. Каждый раз, открывая пособие по письменноречевой деятельности, испытываем на себе ее взгляд, искрящийся затаенной улыбкой, неземной добротой. Мы чувствуем ее теплоту и Свет.

Спасибо Вам, родная, за память, подаренную нам, за светлый Ваш Образ, нежный и прекрасный, мужественный и женственный, простой и возвышенный. Вы тот Герой Духа, который постоянным творчеством и трудом спешил перетянуть  будущее в настоящее, не задерживаясь в прошлом.

Мы помним Вас!

Сотрудники Днепропетровского Центра Гуманной педагогики

 

Десятые Чтения по гуманной педагогике «Учитель» в Артёмовске

28.10.13. в Артёмовске на базе учебно-воспитательного комплекса № 11 состоялись Десятые городские Чтения по гуманной педагогике на тему «Учитель». Чтения были организованы Артёмовским Центром Гуманной педагогики при поддержке отдела образования Артёмовского городского совета. На них присутствовали учителя города и района, представители общественности.

На Чтениях обсуждались следующие основные вопросы:

• Самосовершенствование и духовная жизнь учителя. Классическое педагогическое наследие об учительской профессии.
• Учитель и ученик в пространстве гуманного урока.
• Учитель – ученик – родители. Как строить отношения и создавать отношения сотрудничества.
• Молодой учитель – пути профессионального роста и духовного становления.

Участники Чтений изучили положения  проекта «Кодекс Гуманного учителя» и высказали свои предложения по его дополнению, приняв его в целом.  Они особенно тепло вспоминали образ настоящего Учителя Валерии Гивиевны Ниорадзе, просмотрев фильм «Пространство Валерии Гивиевны Ниорадзе» и заслушав фрагменты её выступления, посвящённые учительской профессии.

На Чтениях был проведен Мастер-класс «Урок как ступенька духовного восхождения учителя и ученика» учителем русского языка и литературы Алексеевой Е.М.
       

Областные Чтения по гуманной педагогике «Учитель» в Днепропетровске

19 октября 2013г. в Днепропетровске  прошли VI ежегодные Областные педагогические Чтения по гуманной педагогике на тему «Учитель». Организаторы: Днепропетровский областной центр Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики, Днепропетровский областной институт последипломного педагогического образования, Городской методический центр, общественная организация «Педагогика и культура».

Мир вошёл в Новую Эру, в Новый век. Каким он будет? Во многом будет зависеть от того, какие основы мы, взрослые, заложим в сознание детей. От этих основ будет зависеть духовное и материальное благосостояние общества.

Участников чтений приветствовали стихами учащиеся школы № 63 и прекрасным исполнением народных песен под руководством преподавателя Дымченко Н.В. ученики детской музыкальной школы № 3.

Открыла чтения руководитель Днепропетровского Центра  Гуманной педагогики Н.А. Салиенко, врач-методист Днепропетровского центра здоровья, Рыцарь гуманной педагогики, докладом «Манифест гуманной педагогики – руководство для воспитания преобразователя жизни», в котором шла речь о значении роли личности учителя и классической педагогики, составляющей духовно-нравственную основу гуманного педагогического мышления.

Руководитель Запорожского Центра гуманной педагогики, учитель-методист Розенкова С.В. в докладе «Воспитание других через себя в пространстве урока», говорила о том, что стремление к идеалу даёт положительные результаты в воспитании детей. Самая главная задача учителя – помочь ответить ребёнку на вопрос – зачем я пришёл в этот мир. А потому, наставник должен сам стать идеалом для ученика, чтобы он мог верить своему учителю, учиться жить у него и поступать по совести.

Продолжила чтения Губанова Л.А., учитель 1 категории, учитель начальных классов сш № 63, поделившись своими размышлениями «Учитель – творец жизни». Она говорила о том, что мы, учителя, не должны быть в прошлом – тогда мы не интересны детям. Учительство – это духовный путь, служение, дар и одновременно огромная ответственность за сформированное мировоззрение.

«Творческое воплощение идей гуманной педагогики в образовательной практике» – такова тема доклада Хомич С.А., учителя-методиста, учителя младших классов сш № 78.  Светлана Александровна поделилась опытом – как преподнести знания, чтобы ребёнку захотелось постичь их, подчёркивая, что возможно это только через гуманно-личностный подход к каждому ребёнку, через сотрудничество и взаимоуважение.
 
Толстикова Л.Г., учитель-методист, учитель младших классов сш №63 провела мастер-класс «С мыслями о будущем»  (урок-размышление). 
2013г – год юбилеев удивительных педагогов – Макаренко А.С. и Сухомлинского В.А. Людмила Георгиевна  считает, что дети должны знать о наших великих соотечественниках. Урок был посвящён Учителям Сухомлинскому и Макаренко. Участником урока была Яворская-Перстнёва Л.А., преподаватель педагогики и истории педагогики Днепропетровского педагогического колледжа в 1958 – 1989гг., награждённая медалью А.С. Макаренко,  в прошлом – учитель самой Толстиковой Л.Г.  Она поделилась воспоминаниями о том, как создавался при педучилище музей А.С. Макаренко, как разыскивали и встречались с учениками замечательного педагога. На урок был приглашён бывший ученик Людмилы Георгиевны – Александр Ткаченко, студент транспортной академии, которого волнует будущее нашей Родины, который видит проблемы сегодняшнего дня и старается найти пути разрешения этих проблем. Урок получился очень интересным, содержательным, подталкивающим к размышлениям.

Мастер-класс «Математическая Илиада» провела Брусенцева Е.М., учитель-методист, учитель младших классов сш № 91.  Это урок по теме, то есть, «рабочая минутка», которая даёт возможность детям, осваивая  умножение на двузначное число, расширить свои знания, расправить крылья фантазии, испробовать себя в преодолении трудностей, ощутить свою силу и значимость как сотрудника коллектива, как личность,  проявить творчество: «Точность  математики в точном и практическом приложении теории, но эта наука даёт бесконечную свободу для творчества». А ещё важно в этом уроке то, что дети ощущают поддержку друг друга, работают вместе с учителем,  учатся понимать силу сотрудничества.

Присутствующие на Чтениях поделились своими мыслями о том, какими же качествами должен обладать педагог, чтобы стать для своих учеников Учителем.

Материал предоставила Е.М. Брусенцева, сотрудник Днепропетровского Центра Гуманной педагогики

 

Областные Педагогические Чтения «Учитель» для педагогической общественности  города и области в Донецке

Восьмые осенние Педагогические Чтения по гуманной педагогике прошли 13октября 2013года  в Донецке  в большом  читальном  зале Областной детской библиотеки им.С.М.Кирова. Организаторы – сотрудники Донецкого областного отделения Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики и Донецкого духовно-культурного центра «Орифламма».

Открыла встречу руководитель Донецкого отделения ВАГП Дмитриева И.В., приглашая всех углубиться в тему.  Само название - «Учитель», краткое и емкое, заставляло сосредоточиться на главном – какие мы, сами взрослые, приходим к детям? Какова наша естественная природа и где ключ к сердцу ребенка? Что нам помогает  преодолевать авторитарное мышление, которое так надежно поселилось в семье и в школе? Педагоги, выбравшие путь гуманной педагогики,  уже оставили привычку жаловаться друг другу на условия и руководство, на нерадивых учеников и их родителей. Гуманная педагогика учит – ищи опору в себе, укрепляй свой внутренний стержень.

На многие вопросы тех, кто в постоянном поиске источников педагогического роста, ответил «Манифест гуманной педагогики». И даже если, спорит и оправдывает мозг, сердце не может не согласиться. В Манифесте заложена главная мысль: самое необходимое изменение в системе образования – духовное преображение учителя.  Духовный путь не возможен без формирования мировоззрения. Учитель гуманной педагогики - не раб школы, и ничьим рабом не является. Не смиряется с этим. И, прежде  всего, идет по пути преобразования себя. Если мы начинаем оглядываться по сторонам, то всегда найдем от чего потерять силы, всегда находятся те, кто хочет нам в этом помочь. Но выбор всегда за нами. С Манифестом согласны: Детям Света нужны учителя и родители Света! Как такими стать?

Ответы на эти вопросы помогают искать  новые документы, которые  после утверждения на Международных Педчтениях в Тбилиси,  должны стать дополнением к  Манифесту.

Свои размышления о «Кодексе чести и служения учителя» предложила собравшимся В.Н. Томас (филолог,  ОШ №9 г.Красноармейск). В своем выступлении она отметила, что планка для учителей, которые трудятся в пространстве гуманной педагогики, очень высока. Дети принимают знания от тех, кому верят. Учитель не носитель образовательных услуг, учитель – «духовидец». Над каждым пунктом Кодекса нужно серьезно размышлять и многое в себе  усовершенствовать.

Сотрудник Донецкого отделения И.В. Боболь (юрист, мама) в своем выступлении  сказала о том, что мы все полнее входим в эпоху Огня, Сердца, Красоты и Культуры. Все это требует от нас большей работы над собой. Новое звучание приобрело и понятие «родительство». Оно должно становиться осознанным. Раскрытию понятия «осознанного родительства» посвящено второе дополнение к Манифесту гуманной педагогики – «Кодекс осознанного родительства».  Мамы и папы, дедушки и бабушки являются первыми воспитателями и учителями для своих детей и внуков.  От того, насколько правильно они воспринимают свою воспитательную задачу зависит, какие зерна будут заложены в души детей, с какими проблемами в работе с детьми в последующем могут столкнуться учителя. «Кодекс осознанного родительства» перечисляет много качеств, которыми должны обладать родители для воспитания своих детей – любовь, благородство, великодушие, доброта, а также условия, в которых  должны воспитываться дети – доверие, взаимоуважение, взаимопонимание. Конечно, мы не обладаем всеми этими качествами сразу, а передать своим детям можем только то, что есть в нас самих. Поэтому, если мы, как родители, будем стремиться обрести такие качества в жизни, мы уже на пути к осознанному родительству. Кодекс дает только основы, а раскрыть эти основы мы должны в своей жизни и обязательно сердечно делиться с другими полученным опытом.

Важный источник расширения педагогического сознания - «Антология гуманной педагогики». Ранее на чтениях в Донецке уже состоялись наши «встречи» с Я.Корчаком, М.Монтессори, Г.Песталоцци, В.А.Сухомлинским, П.Д.Юркевичем. Продолжая традицию, участники чтений глубже прикоснулись к жизненному  и педагогическому подвигу Антона Семеновича Макаренко. С глубоким докладом «Антон Семенович Макаренко – великий педагог гуманист» и презентацией выступила Т.Е. Нагорная (завуч начальной школы ДОШ №90).  Своими открытиями из наследия великого педагога, из писем его воспитанников образно поделилась  Сироижко С.А.(филолог, Донецкий лицей  «Коллеж»).

Завершающим этапом областных педагогических чтений стала работа творческой мастерской «Учитель и ученик в пространстве гуманного урока», проведенной учителями начальных классов г.Донецка – Первак М.С. (ДСГШ   №65),  Курбаева Н.В. (ДОШ №126), Добрянская И.В. (ДОШ №90).

Ведущая идея мастерской была подсказана размышлениями из Манифеста:  «Многим, выбравшим себе путь гуманной педагогики, приходится и придётся заниматься сложным трудом преображения, чтобы возвысить себя до уровня понимания и творческого воплощения идей гуманной педагогики в образовательной практике…  Как облагораживать знания, в каких формах красоты преподносить их детям, как нам учить их «языком сердца», в каких духовно-нравственных диалогах сеять знания в душах детей?» (Манифест гуманной педагогики).

Ш.А. Амонашвили напоминает: «Возвращайтесь чаще в детство - там вы найдете средства для своей педагогики».

Вот и участники лаборатории ненадолго вернулись в прошлое и вспомнили то, что было, кажется, совсем недавно -  школьные годы, уроки, которые запомнились на всю жизнь,  своих любимых учителей, ставших для них Настоящими Учителями. Инесса Валентиновна Добрянская познакомила присутствующих с исследованиями российских психологов Т.И. и И.Ф. Гончаровых, которые подтверждают:  "важно, чтобы каждый учитель был Властителем дум, настоящим Учителем для учащихся. Это важно и для самого учителя, и для общества. Для этого необходимо, чтобы и учителя, особенно молодые, и студенты, будущие педагоги, шли по пути возвышения, совершенствования, достраивания своей личности по образцам учителей, уже проявивших себя как Властители дум". 

Присутствующие поделились своими мыслями о том, какими же качествами должен обладать педагог, чтобы стать для своих учеников Настоящим Учителем, как нести знания, облагораживая учеников и помогая им достичь новых высот. Учитель, который стремится к самосовершенствованию, становится светочем, солнцем  для своих воспитанников и ведет их за собой. Обменявшись солнышками, участники пожелали друг другу взаимопонимания с коллегами и учениками, творческого вдохновения и сил для восхождения на новые вершины.

Теплые чувства вызвали видео-презентации «Учитель» и  «Мир ребенка»,  которые подготовила и предоставила  дончанам сотрудник Международного Центра гуманной педагогики Е.С. Евдокимова.

Материал  предоставила руководитель Донецкого областного отделения ВАГП Дмитриева И.В.

 

Семинар «Развитие целостного мышления младших школьников на уроках эколого-этического курса «Мир Красоты» через реализацию гуманно-личностного подхода» в Днепропетровске

24-26 сентября на базе  Днепропетровского педагогического колледжа  состоялся семинар на тему: «Развитие целостного мышления младших школьников на уроках эколого-этического курса «Мир Красоты» через реализацию гуманно-личностного подхода».

Семинар был организован для студентов колледжа, учителей начальной школы и воспитателей детских дошкольных учебных заведений  Днепропетровска и Днепропетровской области.

Организаторы семинара:  Днепропетровский институт последипломного образования педагогических работников, Днепропетровский педагогический колледж, Днепропетровский и Артёмовский Центры Гуманной педагогики.

В течение трёх дней слушатели семинара знакомились с основными методами и приёмами гуманной педагогики и принимали участие в мастер-классах, отражающих гуманно-личностный подход, а также имели возможность высказать своё мнение и поделиться впечатлениями о семинаре.

Семинар проводили: Салиенко Н.А., руководитель Днепропетровского Центра Гуманной педагогики, врач-методист; Бак В.Ф., руководитель Артёмовского Центра Гуманной педагогики, учитель биологии Артёмовского УВК № 11 и  сотрудники Днепропетровского Центра Гуманной педагогики, учителя начальных классов  Брусенцева Е.М. и Толстикова Л.Г.

На семинаре были рассмотрены следующие вопросы:
 
• Духовно – нравственные основы педагогического процесса, направленные на       развитие целостного мышления дошкольников и младших школьников. Современные эволюционные тенденции в развитии человечества и феномен «Дети нового сознания».
• Классическое педагогическое наследие о воспитании и любви к ребёнку. Любовь как педагогическая категория. В.А.Сухомлинский и Януш Корчак о любви к ребёнку. Нравственное воспитание – основа творческого развития детей.
• Учёные-физиологи В.М.Бехтерев, А.А.Ухтомский, Ф.Г.Углов, Н.П.Бехтерева о необходимости нравственного воспитания. Мировоззренческие основы учителя. Манифест гуманной педагогики – восхождение в будущее. Осмысление понятия духовный гуманизм.
• Светоносная природа ребёнка и трудности оземления – вхождения детей во взрослую жизнь.
• Причины детских болезней и стрессов. Как сделать детей счастливыми. Фрагменты фильма  «Небеса детства».

Слушатели семинара приняли участие в мастер-классах учителей-практиков:

• Красота;
• Красиво то, что я люблю;
• Колыбельная моей мамы;
• Сон – другая сторона жизни;
• Эльфы – души цветов;
• Учись видеть и слышать;
• Радость;
• Слушаем своего Ангела;
• Символика народного творчества.

 

Заседание Днепропетровского Центра Гуманной Педагогики по теме «Учитель»

21.09.2013г. на базе Днепропетровского педагогического колледжа им. Олеся Гончара  было проведено расширенное заседание Днепропетровского Центра Гуманной Педагогики по теме «Учитель».

Нина Александровна Салиенко, руководитель Центра, рассказала о «Манифесте гуманной педагогики», подписанном в 2011году, а также о том, что 14-18 июля в Бушети (Грузия) состоялась Вторая Международная встреча деятелей движения гуманной педагогики.  Встреча проходила по инициативе руководителя Международного Центра гуманной педагогики Ш.А. Амонашвили, ее целью было обсуждение и принятие Кодекса гуманного учителя, который основывается на идеях Манифеста гуманной педагогики, координация действий общественных организаций в совместной работе по утверждению идей гуманной педагогики в современном образовательном процессе.

Тамара Эсси-Эзинг (г.Павлоград) показала видеосюжет «Будущее и прошлое. Каким должен быть учитель», в котором дети говорили о школе сегодняшней и школе, какою бы хотелось им видеть в будущем, и, конечно, о ключевой фигуре школы – учителе.

Лариса Губанова (Днепропетровск, СШ № 80)  поделилась своими наблюдениями и наработками. Она обратила внимание на то, что прямые указания часто не воспринимаются детьми, тогда ей пришла идея писать притчи на каждую сложную ситуацию, чтобы создать образ, благодаря которому ребёнок должен захотеть или не захотеть быть похожим на этот образ. Л.Губанова прочла несколько таких притч.

Людмила Толстикова (Днепропетровск, СШ № 63) рассказала о летней поездке в г. Павлыш с целью ознакомления с материалами школьного архива того периода, когда В.А.Сухомлинский был директором школы. К сожалению, поработать с архивными материалами не удалось, но осталось огромное впечатление, светлая радость от того, что удалось побывать в этой замечательной школе, посетить музей, возложить цветы Учителю. 

Участников заседания ознакомили с планом работы Центра на текущий год, пригласили принять участие в Областных педагогических чтениях (19 октября 2013г.), Всеукраинских Чтениях по гуманной педагогике (2-3 ноября 2013г.) и Международных Педагогических Чтениях, которые пройдут 21 - 23 марта 2014 года в столице Грузии Тбилиси.

Е.М. Брусенцева, сотрудник Днепропетровского Центра Гуманной педагогики

 

Семинар «Гуманная педагогика как основа нравственного и физического здоровья ребенка и взрослого» в Днепропетровске

7 июня в г. Днепропетровске в Днепропетровском областном институте последипломного педагогического образования состоялся однодневный семинар учителей начальной школы «Гуманная педагогика как основа нравственного и физического здоровья ребенка и взрослого».

Организаторами семинара были: Днепропетровский областной центр гуманной педагогики им. Ш.А.Амонашвили и Днепропетровский областной институт последипломного  педагогического образования учителей при поддержке Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики и общественной организации «Педагогика и Культура».  

Ведущие семинара:
• Салиенко Нина Александровна, врач-методист городского Центра здоровья г.Днепропетровска, Рыцарь Гуманной Педагогики, руководитель Днепропетровского областного центра гуманной педагогики;
• Брусенцева Елена Михайловна, учитель начальных классов КЗО «СЗШ № 91» ДМР, учитель высшей категории, учитель-методист.

Основная цель семинара – обобщение опыта работы использования гуманно-личностного подхода в современном педагогическом процессе.
В ходе семинара был  проведен просмотр фильма «Звёздочки на земле» (укороченный вариант) с целью ознакомить присутствующих с проблемами дислексии и  дисграфии у детей младшей школы, а также рассмотрены пути преодоления этих проблем. Присутствующие стали участниками  мастер-класса «Волшебная сила слова».

Работа семинара показала, что педагоги не остаются равнодушными к подымаемым проблемам современного образования, что гуманная педагогика актуальна и Центру гуманной педагогики необходимо продолжать работу в данном направлении. Учителя выразили благодарность за организацию интересного, содержательного семинара.

 

Семинар «Развитие целостного мышления в сфере современной научной парадигмы» в Днепропетровске

5-6 июня в г. Днепропетровске в Днепропетровском областном институте последипломного педагогического образования состоялся двухдневный семинар учителей химии и биологии «Развитие целостного мышления в сфере современной научной парадигмы».

Организаторы семинара: Днепропетровский областной центр гуманной педагогики им. Ш.А.Амонашвили и Днепропетровский областной институт последипломного педагогического образования учителей при поддержке Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики и общественной организации «Педагогика и Культура».  

Ведущие семинара:
• Салиенко Нина Александровна, врач-методист городского Центра здоровья г.Днепропетровска, Рыцарь Гуманной Педагогики, руководитель Днепропетровского областного центра гуманной педагогики;
• Фесенко Оксана Сергеевна, учитель биологии Днепропетровского педагогического колледжа.

Цели и задачи семинара:
• Основываясь на современных достижениях обосновать необходимость их использования в курсе школьных предметов естественно - природного цикла.
• Объяснить суть целостности в обучении и показать как содержание школьных предметов при гуманно-личностном подходе может воспитывать ребёнка.

В ходе семинара были рассмотрены теория и творческая практика гуманной педагогики, просмотр фильма «Манифест Гуманной Педагогики», видеоурок Виктории Бак «Эволюция органического мира».
Участники семинара выразили благодарность организаторам, отметили актуальность данного мероприятия и поддержали решение института о регулярном проведении подобных семинаров.

 

Семинар «Целостное обучение школьников в свете современной научной парадигмы на уроках естественно-природного цикла» в Днепропетровске

21-22 мая 2013 г. в Днепропетровском  областном институте последипломного  педагогического образования состоялся семинар для учителей физики и химии на тему «Целостное обучение школьников в свете современной научной парадигмы на уроках естественно-природного цикла».

Семинар был проведен  Днепропетровским областным центром гуманной педагогики при поддержке Днепропетровского  областного института последипломного  педагогического образования, Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики и общественной организации «Педагогика и Культура».

Ведущие семинара:
Салиенко Нина Александровна, врач–методист городского Центра здоровья г. Днепропетровска, Рыцарь Гуманной Педагогики, руководитель областного Центра Гуманной Педагогики им. Ш.А. Амонашвили.
Таранченко Лариса Ивановна, учитель физики высшей категории УВК № 11 г. Артёмовска, Отличник образования Украины, сотрудник Артёмовского центра гуманной педагогики.
Бак Виктория Федоровна, учитель биологии УВК № 11 г. Артёмовска, учитель-методист, Отличник образования Украины, Рыцарь Гуманной Педагогики, вице-президент Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики.

Цели и задачи семинара:
Основываясь на современных достижениях в области естествознания, обосновать необходимость их использования в курсе школьных предметов естественно – природного цикла.
Объяснить суть целостности  в обучении и показать, как содержание школьных предметов при гуманно-личностном подходе может воспитывать ребёнка.

В ходе семинара были рассмотрены теория и творческая практика гуманной педагогики. Основное содержание семинара:

ДЕНЬ ПЕРВЫЙ (общий):  «Во всём нам хочется дойти до самой сути»

1. Основы гуманной педагогики: духовно – нравственная составляющая педагогического процесса,  направленная  на   развитие целостного мышления школьников.  Методические особенности урока, построенного на основах Гуманной педагогики. Манифест гуманной педагогики.
2. О природе детства
3. Фильм «Небеса детства»
4. Любовь как педагогическая категория. Януш Корчак, В.А. Сухомлинский, Ш.А.Амонашвили о любви к ребёнку.
5. Космическое мировоззрение человечества и современная научная картина с точки зрения целостного или духо-материального способа познания Бытия. Одухотворение науки.
6. Методические особенности урока, построенного на основах гуманной педагогики Моделирование уроков  «Всё едино», «Клетка – голограмма Вселенной»

ДЕНЬ ВТОРОЙ (биология) «Великое – в малом»
Ведущие семинара: Бак В.Ф. Салиенко Н.А.

1.Как школьному учителю не стать тормозом прогресса. Источники педагогического вдохновения или чем наполнять духовный мир учителя. Особенности целостного подхода к познанию мира  у учёных – космистов:  К.Э. Циолковского, А.Л. Чижевского, В.И. Вернадского, П.А. Флоренского. Суть космизма.
2. Этические аспекты учения В.И. Вернадского и их использование в современном педагогическом процессе.
3. Ученые-физиологи И.П. Павлов,  Н.П.  Бехтерев,  А.А.Ухтомский о физиологических основах нравственности.
4. Холизм (целостность)  и редукционизм в преподавании. Биология языком сердца. Всеобщие Законы Мироздания, заложенные в основу живых систем. Проявление Закона Любви  в живых системах, альтруизм в организации жизни.
5. Сердце – центр Мироздания. Двойственная природа сердца. Чему нас может научить сердце. Анатомо-морфологические законы построения сердца и их аналогии в нравственной жизни человека. Закон Иерархии в живой материи. Ритм, асимметрия, время в живых системах.
6. Моделирование уроков с точки зрения целостного подхода к обучению. «Перспективы эволюции. Что ждёт человечество в будущем?», «Гипотезы возникновения жизни. Благоговение перед жизнью».

ДЕНЬ ВТОРОЙ (физика) «Познание движимо любовью»
Ведущая  семинара  Таранченко Л.И.

1. Мировоззрение учителя физики – основа любви к детям.
2. Современная научная парадигма с точки зрения Теории физического вакуума Г.И. Шипова и Теории торсионных или информационных полей А. Е. Акимова.
3. Выступление учёных Г.И.Шипова и А.Е.Акимова. Фрагмент видеозаписи.
4. Квантовая физика и квантовая концепция сознания.
5. Целостный подход в познании мира (о единстве науки и религии).
6. Пути расширения и обновления педагогического сознания современного учителя.

Семинар вызвал живой интерес у слушателей, и руководство Днепропетровского института последипломного обучения приняло решение о проведении таких семинаров в 2013-2014 учебном году.

 

Областные Педагогические Чтения по гуманной педагогике "Роль культуры семьи в становлении Человека" в Донецке

21 апреля   2013 года в читальном зале Областной детской библиотеки им.С.М.Кирова состоялись Областные Педагогические Чтения по гуманной педагогике на тему «Роль культуры семьи в становлении Человека». Они были проведены  для родителей, педагогов и всех неравнодушных людей, осознающих свою ответственность перед будущим наших детей. Педагогические чтения подготовили и провели сотрудники Донецкого областного отделения Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики совместно с Донецким  духовно - культурным Центром  «Орифламма».

Как и всегда, тема была выбрана не случайно. На  Двенадцатых Международных педагогических чтениях, которые прошли в марте 2013 года в Москве, участникам было получено «домашнее задание» от руководителя Международного центра гуманной педагогики Шалвы Александровича Амонашвили - следующий учебный год ( во внешней совместной работе, и для глубокого внутреннего осмысления каждым участником движения) посвятить  теме «Учитель». В  понятие «учитель» следует  включать  всех взрослых,  участвующих в становлении Человека в ребенке - педагогов, воспитателей,  родителей. Именно родители,  как первые учителя в жизни ребенка, как первые и самые важные образцы человечности для своих детей, а так же культура взаимоотношений в семье стали объектом пристального внимания для участников педагогических чтений в Донецке на тему «Роль культуры семьи в становлении Человека».

Перед началом работы, как  настрой на высокую ноту совместного со-размышления, прозвучала скрипичная музыка - "Мелодия" П.И.Чайковского. в исполнении Полины Пефтиевой, студентки 2 курса струнного отдела Донецкого музыкального училища, концертмейстер Палей Л.Д.

Введением в тему стало выступление  Дмитриевой И.В «Родительский дом – начало начал». Каждому из присутствующих  было  предложено мысленно окунуться в светлые воспоминания  своего детства, которые бы вызывали в сердце тепло и радость. Ведь именно в  детстве все мы были настоящими - цельными и искренними, открытыми для чуда, для радости. Потом повзрослели… и сами стали родителями. Все ли  радует на этом пути? Все ли понятно? Какие вопросы существуют? Если ответы на  них и какие?

Из многих определений понятий, положенных в основу Педагогических Чтений  были предложены следующие:
«Семья – это целый культурный «микро-мир», в котором отразились  прошлое, настоящее и будущее человеческой нации.  Она является источником социального,  экономического и духовного развития  общества, потому что взращивает главное общественное богатство – человека».
«Культура семьи - это условия для   развития и становления личности в почитании истинных ценностей и служение человека своему народу, земле, обществу».

С болью были отмечена главная  причина многих негативных явлений в обществе: уход духовной культуры из семейной жизни. В мире происходит все больший отрыв технологического развития от ценностей высокой культуры чувств, интеллектуально-ра-циональных сторон человеческой жизни от нравственности. Нельзя допустить, чтобы совсем   ушла из нашей жизни спо¬собность к со-страданию,  со-трудничеству,  со-чувствию, ведь такое  общество обречено на разложение и упадок. Роль культуры семьи, важность сохранения института семьи здесь огромна.
Для получения знаний и опыта духовной культуры семьи участники познакомились с письмами из тюрьмы к  своим детям философа Павла Флоренского, трудами «Материнская школа» Яна Амоса Коменского,  «Мудрость родительской любви» В.А.Сухомлинского,   «Десятью заповедями для родителей» Януша Корчака, «Балладой о воспитании» Ш.А.Амонашвили.

На высокой сердечной ноте прозвучало выступление юриста, мамы двоих сыновей И.В.Боболь «Педагогика Сердца для родителей». «Критически переосмысливая свою жизнь,  говорила она,- понимаю, что и родительская любовь, как и любая другая, если ее не растить, перестает совершенствоваться и мы, родители, тоже можем потерять чуткость и стать грубее по отношению к своим детям».
Многие называют нынешнюю эпоху - эпохой сердца. Но умеем ли мы слышать свое сердце, понимать его язык?  Умеем ли любить своих детей и близких сердцем, быть чуткими к их радости и боли? Что такое вообще – жить сердцем?
Классик гуманной педагогики В.А.Сухомлинский обращаясь к нам, пишет: «…пришло время создавать идеальную семью, идеальные взаимоотношения между мужчиной и женщиной, между родителями и детьми». А можно ли создать идеальную семью, идеальные взаимоотношения между мужчиной и женщиной, родителями и детьми без сердца?» По мнению И.В.Боболь примером такой семьи в 20 веке стала семья Елены Ивановны и Николая Константиновича Рерихов, в трудах которых, как написано в Манифесте гуманной педагогики, предложена духовно-философская основа гуманной педагогики. Рекомендуем более подробно познакомиться с выступлением И.В.Боболь

Искусствовед, преподаватель «Христианской этики» С.А.Чередниченко (ОШ№9, г.Макеевка) тонко и профессионально  учила  собравшихся видеть и чувствовать весть, которую несет одухотворенный художник в живописных произведениях. Ее выступление  называлось. «Образ Богоматери в произведениях  живописи». Участникам ПЧ было предложено прочувствовать глубину и трагичность  материнской миссии: от Владимирской иконы, работ  ранней христианской живописи,  где устойчивым каноном был образ Богоматери, нежно прижимающей к себе  Младенца Христа, до высочайшей  жертвенности в картине  Рафаэля «Сикстинская мадонна», где Богоматерь, зная о судьбе сына, несет младенца людям.
В завершении выступления был сделан вывод, что роль семьи – не только уберечь своего ребенка от проблем общества, но и с раннего детства повернуть человека к миру, в котором есть любовь и к семье, и к Родине, и к Красоте и к Культуре.

Живое участие и заинтересованность всех собравшихся вызвала совместная практическая  работа учителя начальных классов Дош №90 И.В.Добрянской и учителя начальных классов Дош №65 М.С.Первак. В ходе ее  все участники, объединившись в творческие группы, искали ответы на вопрос: «знаем ли мы и понимаем своих детей?
Чтобы понять, чувствуют ли дети нашу любовь, ведущая познакомила взрослых с заранее собранными ответами школьников  на следующие вопросы:

1. Важно ли тебе знать, что тебя любят взрослые? Почему?
2. Чему бы я хотел научить своих родителей?
3. Что значит любить своего ребёнка?
4. Что такое детская боль?
5. Какие советы по воспитанию тебя самого ты бы мог предложить своим родителям?
6. Самое главное в жизни это…
7. Плохо жить без…
8. Я хочу попросить вас, родители…
9. Какой мамой я хочу быть;
10. Каким папой я хочу быть.

В предварительном опросе учеников принимали участие многие педагоги – сотрудники Донецкого отделения ВАГП. В своих ответах   дети проявили доверие к своим учителям, не детскую серьезность, высказывали иногда обиду на своих близких. Было высказано много просьб к взрослым, главная из которых: «Не кричать!», а мы мысленно уловили: «Ус-лы-шать!». При этом большая часть опрошенных детей выражали уверенность, что взрослые, хоть и сердятся, но их любят. Присутствующие сделали общий вывод: « Нам, взрослым,  есть чему поучиться у наших детей».
В тоже время некоторые ответы детей были переполнены такой  болью и  обидой на родителей, что это стало неожиданностью для их учителей. После педагогических чтений, мы - организаторы, задумались о доверчивости наших детей. Ведь  если такая информация попадет в руки независимых социальных работников в условиях новых ювенальных реалий, то судьба такой семьи и ребенка может оказаться еще более печальной. Поэтому важен вывод: учитель никогда не должен обманывать доверие ребенка! Его задача постараться достучаться до родителей и в сердечном общении постараться помочь ребенку справиться с детской болью.

После такого  прикосновения к открытой детской душе пронзительно прозвучало выступление директора ОШ№22  г. Тореза А.Д.Филлиповой «Правда о правде». Анжелика Дмитриевна поделилась тем, как глубоко затронула ее статья  Т.Книжник в журнале «Культура и время» (№2 за 2012год),  о проблемах добра и зла вообще и в образовательном процессе особенно. Конкретно речь шла о том, как нам взрослым преодолеть  в себе такие чувства, как страх, ложь и сомнение. «Эти негативные проявления  можно сравнить с «самыми настоящими вирусами, которые засоря¬ют душу, искажают работу мышления и восприятие действительности, пожирают наши жизненные ре¬сурсы. Эти вирусы могут привести к разложению сознания и духовной катастрофе так же легко, как их биологические собратья ослабляют и убивают тело».

В заключение встречи филолог В.Н.Томас (ОШ№9 г. Красноармейск) выступила с темой «Матери - зодчие Человечества», где осветила особую роль матери в семье, поделилась многолетним  опытом проведения авторского факультативного курса «Культура семейных отношений». В рамках этого курса   старшеклассники  знакомятся с такими темами, как «Семья как школа любви и взаимопонимания», «Наука и искусство воспитания детей», «Педагогическая культура родителей», «Что такое пренатальная педагогика?», «Великая Тайна Рождения ребёнка» и др. Во время изучения тем  ребята размышляют над традиционными представлениями о воспитании, знакомятся с работами Л.Толстого и Я.Корчака, В. Сухомлинского и Ш.Амонашвили Впервые старшеклассники открывают для себя древние и традиционные  представления о родительской педагогике, знакомятся с  современными теориями искусства воспитания детей.
Участников чтений поразили своей искренностью стихи Ники Турбиной,  трогательная баллада Светланы Копыловой «Разговор с мамой». А ещё глубоко затронул души рассказ Ирины Полянской «Мама», и удивила мудрая притча В. Сухомлинского «Кто самый искусный мастер на земле». Наверное, с этих сердечных импульсов начинается  для старшеклассников постижение высокого искусства материнства и глубокой духовной культуры семьи, включающей мудрость, любовь и красоту.       
 
Во многих  выступлениях участников Педагогических Чтений были использованы мудрые Все участники   пропустили через свои сердца главную мысль педагогических чтений: «Семья – это творческая мастерская человечества». Это наше творчество проявляется  в каждом дне, в каждом будничном деле, а мастерская наша простирается от  сферы наших отношений и собственного внутреннего мира до вопросов общепланетарного  масштаба.

Руководитель Донецкого областного отделения ВАГП Дмитриева И.В.

 

Семинар "Манифест гуманной педагогики. Пути обновления педагогического сознания" в Артёмовске

20 апреля  в Артёмовске состоялся педагогический семинар по итогам работы  Городского Центр гуманной педагогики. Семинар прошёл на базе УВК № 11 при поддержке Всеукраинской культурно-образовательной Ассоциации гуманной педагогики и Методического кабинета отдела образования Артёмовского городского совета.
В нём приняло участие 50 учителей, воспитателей и родителей из Артёмовска, Часова-Яра, Днепропетровска, Славянска.
С приветственным словом перед участниками семинара выступила Хмельницкая Л.К., директор УВК № 11, школы, на базе которой 7-й год работает общественная Лаборатория гуманной педагогики.

В ходе семинара были показаны уроки, с использованием методов и приёмов гуманной педагогики:
 
• Воспитательный час в 3 классе «Будем стремиться к совершенству» провела учитель начальных классов ОШ №12 Юдина О.А., методист отдела образования Артёмовского городского совета.
• Урок биологии в 10 классе «Гипотезы возникновения Жизни. Благоговение перед Жизнью» провела учитель биологии УВК № 11 Бак В.Ф.

Основная цель открытых уроков была – показать как  в ходе совместного проживания учителем и учениками уроков можно обращать взгляд детей внутрь своего собственного духовного мира и использовать обучающий материал для активизации самовоспитания.

Участники семинара сделали важный вывод о том, что методы и приёмы, показанные на уроках, могут быть использованы учителем лишь при условии, если он сам прилагает усилия для своего внутреннего изменения и улучшения, если задумывается над своим предназначением и относится к своей профессии с чувством ответственности перед будущими поколениями.

Перед участниками семинара выступила Теслицкая Л.Г., учитель начальных классов ОШ № 5 г. Славянска. Она представила опыт творческой мастерской учителей своего города по теме «Общение учителя и ученика в пространстве гуманного урока» с использованием практических заданий, работая над которыми слушатели семинара получили возможность «прожить» определённые педагогические ситуации и на практике оценить свой подход к обучению и воспитанию.

Опытом проведения  Уроков Доброты и Уроков Культуры в школе поделилась учитель русского языка и литературы ОШ №13 г. Часова-Яра Алексеева Е.М. и учитель начальных классов ОШ № 91 г. Днепропетровска Брусенцова Е.М.

Учитель начальных классов Днепропетровской школы № 126 Омельченко Е.И. представила опыт работы по развитию письменноречевой деятельности в начальном звене.

Перед участниками семинара выступили воспитанники литературного кружка, руководитель – учитель  русского языка и литературы Артёмовской ОШ № 18 Селезнёва Е.В., представив высокохудожественное декламирование стихотворений Н.Гумилёва, А.Блока, С.Есенина. В. Маяковского.

В ходе семинара состоялось живое и деятельное обсуждение того, что мировоззрение учителя и его внутренний духовный мир составляют ту основу, с которой только и возможно обновление педагогической среды.

Учитель начальных классов Артёмовской ОШ № 24 Горбачёва Л.Л. провела практическое занятие «Учителя учителей», обращая внимание на то, что расширение сознания современного учителя возможно через его приобщение к трудам педагогов-классиков. Этот процесс может активизировать в учителе самовоспитание и дать правильные ориентиры в личном продвижении каждого по пути гуманной педагогики.

Завершился семинар просмотром фильма «Пространство Валерии Гивиевны Ниорадзе». В фильме звучали важнейшие слова о смысле жизни, сказанные Валерией Гивиевной, их можно считать напутствием для каждого  учителя, ищущего свой путь в гуманной педагогике:
«Жизненные цели должны быть:
во-первых, высокими;
во-вторых, они не смогут наносить вред другим;
в-третьих, жизненные цели постепенно возвышаются до служения чему-то важному, значимому…;
в-четвёртых, служение без самопожертвования не мыслится;
в-пятых, поняв смысл своей жизни, мы уже не сможем свернуть с пути, предать самих себя, даже силой принуждения;
в-шестых, найдя смысл своей жизни, мы освобождаемся от чего-то тягостного, как будто до этого плутали по каким-то непонятным тропинкам, усеянным колючками, и вдруг выходим на просторную, освещённую божественным Светом дорогу жизни.
Смыслом жизни становится всё то, что мы делаем с желанием, что нас радует».

 

Семинар "Манифест гуманной педагогики - путь в будущее" в Торезе

12 апреля 2013 года во Дворце творчества «Юность» прошел семинар по гуманной педагогике «Манифест гуманной педагогики - путь в будущее». На нем присутствовало 63 учителя города, завучи по воспитательной работе, методисты городского методического центра во главе с директором ГМЦ Пашкевич Л.И.
Традиционно семинар начался гимном учителя, в котором утверждается  «…счастье учителя - в служении детям».

Руководитель городского центра ГП Филиппова А.Д. презентовала «Манифест гуманной педагогики», остановилась на основной инновации его - духовном гуманизме. «Манифест гуманной педагогики» отмечает, что каждый из педагогов-гуманистов «есть творец своего субъективного образовательного  поля, в которое вовлекает детей. Сила и  качество влияния этого пространства зависит от личности педагога и его культуры: характера, нравов, чувств, мыслей, знаний, устремлений, мировоззрения». Поэтому главное действующее лицо – это учитель со  своим внутренним духовным миром. И мы, педагоги, отвечаем за чистоту, возвышенность  его.

Как нам расширять сознание и мышление говорила Добрянская И.С., учитель начальних классов Донецкой ОШ І-ІІ ступеней № 90, презентуя статью В.Ф. Бак «Духовные основы урока». Учитель должен стараться гранить свою мысль, шлифовать слово, наполнять свой духовный мир возвышенными и прекрасными образами, – тем самым, совершенствуя  и утончая свои человеческие качества и своё энергетическое воздействие на учеников. В состоянии возвышенного мышления учитель буквально «низводит Небо на Землю», утверждает в своём внутреннем мире и в уроке образы красоты, которые преобразующее действуют на внутренний мир учеников. Воспитание – это получение духовным миром взрослых определённых высоких энергий через образы красоты, накопленные человечеством, и передача их  духовному миру ребёнка. 

Как же совершается это таинство передачи? Через «духовную общность», – подсказывает  нам В.А. Сухомлинский. «Мне становилось ясно, – пишет Василий Александрович, – что с духовного общения, в котором человек отдаёт свои богатства, свою внутреннюю красоту другому человеку, как раз и начинается творение человеком человека. В том, что частица его души отдаётся кому-то, принадлежит кому-то, человек видит огромное счастье. Дать это счастье каждому, не оставить никого одиноким среди людей – вот важная задача воспитания. Детство познаёт мир, удивляясь и изумляясь, отрочество – возмущаясь и сомневаясь, юность – утверждаясь и одухотворяясь».

Первак М.С., учитель начальных классов Донецкой специализированной гуманитарной школы № 65, провела мастер-класс «Триада гармоничного воспитания: Учитель – Ученик – Родители» - размышление для учителей с элементами деловой игры.

«Дети, которых не любят, становятся взрослыми, которые не умеют любить» (Перл Бак).
 
Рассказ о проведении родительського университета, аудиозаписи песен, фрагменты из кинофильмов «Полианна», «Рон Кларк», подарки участникам мастер-класса – все это очень понравилось участникам семинара.

В заключение встречи мы посмотрели видеофильм о человеке-легенде – Януше Корчаке. Каждый участник семинара получил небольшой подарок – памятку от Я.Корчака, памятку родителям от ребенка.

Приведем некоторые отзывы участников семинара:

«Чем больше  таких мероприятий – тем богаче и многограннее  будет наша жизнь».
«Спасибо организаторам семинара! Слушала, анализировала свои отношения с учениками и делала выводы».
«Получила информацию о гуманной педагогике; как постоянно совершенствовать свое педагогическое искусство, наполняя его глубоким содержанием и изяществом исполнения».

От имени оргкомитета  Торезского  городского  центра гуманной педагогики А.Д.Филиппова

Уроки Доброты

Дорогие коллеги и единомышленники!

Стало традицией для всех последователей идей гуманной педагогики в начале марта проводить Уроки Доброты.

В этом году мы предлагаем провести Уроки Доброты с 04.03.13 по 07.03.13

Пусть на наших уроках утверждается духовный гуманизм, и наш опыт обогащает теорию и практику гуманно-личностного подхода.

Идеи гуманной педагогики могут жить в пространстве современной школы только через её носителей, в атмосфере нашего добровольного выбора пути духовности и добра в тех условиях, в которых каждый из нас живёт и трудится.

Выберите для себя любую тему для Урока Доброты, не ограничивайте себя морализацией или наставлениями, проживите Ваши Уроки вместе с детьми в радости и духовной общности, почувствуйте истинное счастье единения своего сердца с сердцами Ваших учеников.

Удачи Вам, дорогие сотрудники, в создании гуманного образовательного пространства на Уроках Доброты.

Пусть Вам помогает Вера

• В безграничность каждого Ребёнка.
• В свою Искру Божию.
• В  преобразующую силу гуманной педагогики.

Помните, что нашему образовательному миру не хватает Света лично Вашего Сердца и Разума!

                                  
Сотрудники Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики

Уроки Доброты в Донецке

С 4 по 7 марта в школах г.Донецка прошли Уроки Доброты, их провели:

 

Курбаева Н.И., учитель младших классов
ДОШ № 126, урок "Що із загубленого не повертається".

 

Добрянская И.В., учитель младших классов
ДОШ №90, в 1-В классе "Урок Доброты".

Жукова Е.В., учитель ДОШ № 144,
в 3 классе урок "За добро добром платять" (укр.)

Уроки Доброты в Артёмовске 

4-6 марта Уроки Доброты провели:

 

Бак В.Ф, учитель УВК№ 11
в 11-А классе урок "Сердцеведение",
в 7-А классе урок "О милосердии".

 

В детской  городской библиотеке для учащихся школы №1
Урок Доброты "Весенний подарок маме",
провела сотрудница творческой мастерской "Оберег",
мастер декоративно-прикладного творчества Данильченко Л.С.

 

Чернышёва Н.Р., учитель ОШ № 15

в 2-А классе "Урок Добра и Любви".

 

 

Троян И.В. , учитель ОШ № 15
в  2-Б классе  «Урок Доброты и Любви».

 

 

Жеваго О.К., учитель ОШ № 15
в 3-Б классе урок «Мир и счастье для меня – мама!».

 

 

Якименко С.В., учитель ОШ № 15
в  4- А классе воспитательный час «Гроно доброты».

 

 

Пикалёва А.В., учитель ОШ № 15
в 5-А классе воспитательный час «Урок Доброты и Любви».

 

 

Клименко Е.Ю., учитель ОШ № 15
в 6-А классе урок изобразительного искусства «Открытка для мамы».

 

 

Беззабарная Е.И., учитель ОШ № 15
в 7-Б классе воспитательный час «Спешите делать добро!».

 

 

Алексеева Е.М., учитель ОШ № 15
в 7-А и 7-Б классах урок русского языка «В чём сила Сердца?»;

в  8-В классе урок литературы «Л.Н. Толстой – гуманист».

 

 

Трубеко Т.В., учитель ОШ № 15
в 11-Б классе воспитательный час «Мир вокруг нас».

 

Зирка О.А., учитель ОШ № 15 в 3-А классе «Урок Доброты и Любви».      
Горбачёва Л.Л., учитель ОШ № 24 в 3 классе урок "Наши мамы самые хорошие на свете".
Митяева Э.В., учитель ОШ № 24 в 3 классе урок "Путешествие по планетам Добра, Вежливости и Дружбы".

Уроки Доброты в Днепропетровске

С 4 по 7 марта в школах г.Днепропетровска прошли Уроки Доброты, их провели:

 

Хомич С.А., учитель сш № 78
в 1-А классе  "Волшебная книга добра".

 

 

Губанова Л.А., учитель СШ № 80
в 3-а классе "Путешествие в страну мыслей".

 

 

Научно-педагогическая конференция «Наследие Павла Флоренского в диалоге с современностью» в Днепропетровске

16 февраля 2013г. на базе Днепропетровского областного института последипломного педагогического образования прошла  научно-педагогическая конференция «Наследие Павла Флоренского в диалоге с современностью».

Конференция была организована  Днепропетровским  областным институтом последипломного педагогического образования, Днепропетровским областным Центром Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики, Артемовским Центром гуманной педагогики.

Судьба выдающегося мыслителя, священника, ученого-энциклопедиста Павла Александровича Флоренского (1882 – 1937) удивительна и трагична. Есть события, которые человечество не имеет права предавать забвению, ибо они служат предупреждениями поколениям. Таким событием является расстрел в ГУЛАге 8 декабря 1937 года П.А.Флоренского.

Конференцию открыла  Н.А.Салиенко, руководитель Днепропетровского областного Центра гуманной педагогики имени Ш.А.Амонашвили, Рыцарь гуманной педагогики. Она отметила, что П.А.Флоренский является представителем новой эры космического мышления в русской культуре XIX – XX векав, мыслителем-космистом. Представители космического мышления несли новые идеи о человеке и его многомерных связях с Мирозданием, обогащали науку доказательствами неотъемлемости земных процессов от космических ритмов, развивали идеи об одушевленности космической материи, ставили вопрос о необходимости обновления научной методологии.

Перед участниками конференции с докладами выступили:

В.Ф. Бак,  преподаватель биологии, учитель-методист,  «Отличник образования Украины», руководитель Артемовского Центра гуманной педагогики, Рыцарь гуманной педагогики.
Тема доклада: «Научные предвидения в трудах Павла Флоренского».
В докладе прозвучало, что все великие дарования П.А.Флоренского, составлявшие суть его личности и его основного назначения – служение высшим духовным идеалам жизни, принесли людям множество различных знаний, которые долгое время были неизвестны и еще подлежат открытию.  В его работах широко охвачены многие теоретические проблемы, намного опережающие время. Уже в начале прошлого века он пришел к идеям, которые позднее стали основополагающими в кибернетике, теории искусства, семиотике. Мысли Павла Флоренского проникали в разные области знания, объединяя их и представляя мир во всеохватном единстве. Русским «Леонардо да Винчи» называют П.А.Флоренского.

Е.Г.Букреева, врач, сотрудник Артемовского Центра гуманной педагогики.
Тема доклада: «О работе П.А.Флоренского "Мнимости в геометрии"». 
П.Флоренский доказал современным языком и научно существование миров иных состояний материи и иных измерений. Этому посвящены 3 его работы: «Мнимости в геометрии», «Иконостас» и «Обратная перспектива». В «Мнимостях в геометрии» гениальный математик П.А.Флоренский, проявив высший синтез научной мысли и духовности, создает физико-математическую модель Мироздания, подводит к теоретическому доказательству реальности иных миров.

Н.А.Салиенко, врач-методист Днепропетровского городского центра здоровья,  руководитель Днепропетровского областного Центра гуманной педагогики.
Тема доклада: «Здоровье и нравственность с точки зрения целостного подхода по работе П.Флоренского «Столп и утверждение Истины».
Как священнослужитель П.А.Флоренский стремился помочь каждому человеку и обществу в целом найти путь к духовным ценностям, и в этом было его самоотверженное служение людям. Будучи одновременно и ученым и священником, отец Павел утверждал невозможность отрыва знаний и науки от духовности, жизни – от христианского пути знания и любви. В докладе было сказано о здоровье физическом и нравственном; не примере работы П.Флоренского подчеркнуто, что духовное здоровье и нравственные устои – это основа здоровья телесного.

Е.М.Брусенцова, учитель-методист, сотрудник Днепропетровского областного Центра гуманной педагогики.
Тема доклада: «Духовный подвиг Павла Флоренского».
Павел Александрович Флоренский был членом Комиссии по охране памятников истории и старины Троице-Сергиевой лавры. В годы лихолетья, когда лавра была закрыта, несколько членов этой комиссии, в числе которых был и отец Павел, приняли участие в сохранении Честной Главы преподобного Сергия Радонежского. Известно, что отец Павел оставил записку на греческом языке, в которой сообщались все подробности этого действа – послание в будущее, чтобы после гонений святыню смогли вернуть в Лавру. Честную Главу преподобного Сергия Радонежского вернули в лавру, когда отца Павла уже не было в живых.

25 ноября 1937 года П.А. Флоренский был приговорен к высшей мере наказания и расстрелян.

Внук отца Павла, профессор Павел Васильевич Флоренский, в одном из интервью говорит: «… труды моего деда – «Столп и утверждение истины», его исследование о Премудрости Божией, которая, как он писал, пронизывает собой весь космос, – это как бы подготовка к тому поистине космическому деянию, которое совершили он и его сподвижники в Сергиевом Посаде. Ведь если бы Россия лишилась мощей преподобного, заступника земли нашей, то ей, возможно, пришел бы конец».

В.Ф.Бак провела мастер-класс на тему: «Настоящие письма» (по материалам писем П.А.Флоренского).

На конференции был показан фильм о П.Флоренском, выступления сопровождались слайд-программой.

Мысли П.А.Флоренского продолжают свою строительную миссию по просвещению и одухотворению человека. Наследие гениального мыслителя, оставленное людям, начинает входить в их сознание, открывая новые и новые области сокровенного знания.

 

«Нравственно-этическое развитие дошкольников и младших школьников  в ходе преподавания эколого-этического курса "Мир красоты"»

21 – 23 января 2013г. в Днепропетровском педагогическом колледже им. Олеся Гончара прошёл трёхдневный семинар для воспитателей детских садов, учителей начальных классов и студентов педколледжа
«Нравственно-этическое развитие дошкольников и младших школьников  в ходе преподавания эколого-этического курса "Мир красоты"».

Семинар организовали Областной Днепропетровский Центр Гуманной Педагогики, Артёмовский Центр Гуманной педагогики, Городской методический центр, педагогический колледж им. Олеся Гончара.

На семинаре обосновывалась необходимость перехода от авторитарного к гуманно-личностному подходу в современном образовательном мире. Был рассмотрен программный документ «Манифест гуманной педагогики». Раскрывались основные методы и приёмы, направленные на развитие нравственно-этической сферы дошкольников и младших школьников в ходе преподавания эколого-этического курса «Мир Красоты». Третий день семинара был посвящён изучению опыта В.Г.Ниорадзе по развитию письменноречевой деятельности в начальной школе.

Были показаны мастер-классы Бак В.Ф., Салиенко Н.А., Брусенцовой Е.М., Губановой Л.А.

 

«Манифест гуманной педагогики - устремление в будущее»
Областные педчтения в Донецке

«Гуманная педагогика есть высочайший уровень мысли и практики»

(из "Манифеста гуманной педагогики")

4 ноября 2012 года в Донецке  в читальном зале Областной детской библиотеки им. С.М.Кирова состоялись традиционные осенние областные педагогические чтения на тему: «Манифест гуманной педагогики - устремление в будущее». Педагогические чтения подготовили и провели участники  Донецкого областного отделения ВАГП и сотрудники Донецкого духовно-культурного центра «Орифламма».

По инициативе организаторов чтения были посвящены памяти выдающегося ученого и учителя, доктора педагогических наук, профессора МГПУ, Рыцаря Гуманной педагогики Валерии Гивиевны Ниорадзе.
Многие из нас знали Валерию Гивиевну лично, ощущали ее заботливое участие и поддержку, с благоговением внимали глубокую мудрость ее лекций и мастер-классов, понимая,  какого уровня человек и учитель эта удивительно доступная и простая в общении женщина. Зажженная свеча горела всю встречу.

Главной целью  педчтений был поиск и  совместное  осмысление путей преодоления авторитаризма через принятие и утверждение духовного гуманизма в  образовательном пространстве Украины.  Состоялся серьезный разговор о том, что дает педагогическому миру «Манифест гуманной педагогики», как меняемся мы – педагоги, что получается и над чем еще нужно трудиться.

Своими мыслями о Манифесте гуманной педагогики поделилась  филолог из Красноармейска  Томас В.Н.(ОШ№9):
«Мы с вами живём в очень сложное и интересное время, когда решается принципиальный вопрос: к какой сфере отнести образование - к сфере услуг, как считают  в правительстве, или сфере духовного производства, как того требует классическая педагогическая традиция? В сфере услуг главное – средства производства, а в сфере духовного производства – человек. Считать ли тогда учительство  образовательной услугой или служением?.. А ведь многие родители и школьники понимают: учитель не тот, кто учит, а тот, у кого учатся. Таким образом, педагогика была, есть и будет сферой субъект-субъектных отношений. Именно в это непростое время так важно создание  Манифеста гуманной педагогики». Валентина Николаевна предложила свой взгляд на то, какие идеи носят принципиальный, программный характер в Манифесте гуманной педагогики.

«Сокровенные  ценности детства» назвала свое выступление  руководитель Донецкого отделения ВАГП И.В.Дмитриева,  в котором поделилась находками,  как философы и педагоги-классики  помогают правильно  увидеть   непреходящую  ценность периода  детства. «Вопрос не о том, что приобретает человек, становясь взрослым, ибо это ясно и без слов, а о том, что он теряет, выходя из детства».
Среди нескольких, сохраненных во взрослом ценностей Ирина Владимировна особенно выделила то, что  «Ребенок целостен не только в отношении ко времени, но и ко всей жизни, он отдается весь – всему; он воспринимает мир не рассудочно, не аналитически, не каким-либо одним из своих чувств, а всем своим существом без остатка, –  потому и мир раскрыт ему во всех своих измерениях. Так вот именно в этой цельности ребенка, сохраненной во взрослой жизни,  возникает духовный гуманизм, как сердечность и утонченное восприятие».

Всех взволновало выступление юриста И.В.Боболь,  которая  представила  присутствующим опубликованный материал «Ювенальные технологии в Украине». Профессионально разобравшись в проблеме,  она  убеждает, что ювенальная юстиция, введенная в нашей стране  в полном объеме в соответствии с международными стандартами, и гендерная идеология, которая просачивается через зарубежные гранты, несут реальную  угрозу подрыва семейных отношений, а, следовательно, и всего жизненного уклада. Для противостояния этим процессам необходимо объединение всех здоровых сил общества, чтобы  противостоять злу  в форме  не только активных, но и грамотных гражданских действий.

Учителя младших классов М.С.Первак (ДОШ№60) и Н.В.Курбаева  ДОШ№126) показали собравшимся фрагменты мастер-класса «Троица гармоничного обучения и воспитания: учитель–ученик–родитель», который они приготовили на Седьмые республиканские педагогические чтения по гуманной педагогике.

В перерыве  участники чтений посетили выставку репродукций художника Святослава Рериха, размещенную в областной библиотеке,  и прослушали рассказ дизайнера  Павла Чеснокова  о глубинах творчества великого художника.

На протяжении многих лет  изучал Ш.А. Амонашвили труды философов и педагогов-классиков, религиозные источники, прежде, чем назвать свою педагогику гуманной. Следуя ему, «Жемчужины педагогической классики: В.А.Сухомлинский » назвала свое выступление директор школы из г.Тореза А.Д.Филиппова. Она энергично  вовлекла  всех в разговор о практическом использовании гуманистических идей великого педагога в практике современной школы, опираясь на  его работу  «Сто советов учителю».

Со своими новыми книгами для детей познакомил участников чтений известный донецкий писатель Валерий Герланец. Он обратился к педагогам с призывом: «Человек читающий способен мыслить, анализировать, мечтать, созидать.  Не дайте экрану победить книгу!»  
 
Времени для общения, как и обычно, не хватило. Участники чтений еще раз убедились, как важны такие  встречи для каждого. Такое духовное единение помогает  строить гуманный педагогический мир, прежде всего, в своей душе, наполняя всех творческим подъемом,  оптимизмом к будущему  и вдохновением для совместной работы в сплоченной команде единомышленников.

Дмитриева И.В., руководитель Донецкого областного отделения ВАГП

«Маніфест гуманної педагогіки – сходження в майбутнє»
Обласні педчитання у Черкасах

31 жовтня 2012 року на базі Черкаського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників відбулися чергові Обласні педагогічні читання  на тему «Маніфест гуманної педагогіки – сходження в майбутнє».

Педагогічні читання були присвячені Валерії Гівіївні Ніорадзе, унікальному вчителеві-гуманісту, професору Московського державного педагогічного університету, Лицарю Гуманної Педагогіки, вірній супутниці життя і пораднику президента Міжнародного центру гуманної педагогіки Шалви Олександровича Амонашвілі.
Учасники читань подумки послали  світлі, теплі, добрі слова співчуття Шалві Олександровичу, а пам'ять Валерії Гівіївни вшанували  хвилиною мовчання.

Також хвилиною мовчання вшанували пам'ять Гурбич Людмили Михайлівни, вчителя початкових класів Канівської загальноосвітньої школи № 1, вчителя-гуманіста, правдолюба, постійного учасника педагогічних читань, яка пішла з життя у розквіті сил.

Тема заходу  була обрана невипадково, адже прихильники гуманної педагогіки з Росії, Грузії, України та країн Балтії проголосили 17 липня 2011року «Маніфест гуманної педагогіки», який покликаний стимулювати вчителів до активних дій по впровадженню гуманної педагогіки у школах не тільки країн учасників, а й по всьому світу.

Занепад цінностей у сучасному суспільстві, дефіцит духовності зумовлюють напружений пошук гуманізації життя, осмислення цінностей  сучасності і майбутнього. Педагогічна громада вже давно почала невпинно вказувати на глибоку кризу в освіті, яка базується на авторитарній системі виховання і сумнівних стандартах навчальних досягнень, які своїм надзвичайним об’ємом і практичною недоцільністю витісняють час, який міг би бути наповнений розвитком духовності.

Обласні педагогічні читання були спрямовані на осмислення особливостей гуманної педагогіки, яка має виховувати духовність із збереженням світської направленості, благородства, великодушності та пошук шляхів подолання авторитаризму в освіті.

Читання проходили в атмосфері поваги, толерантності, світлої аури. Учасники зібрання представляли  всі напрямки освіти, починаючи з дошкільного виховання і закінчуючи післядипломною освітою вчителів.

Пріоритетними темами виступів було обрано виховання в дитині загальнолюдських цінностей на засадах добра, гуманізму. Учасниками зібрання неодноразово підкреслювалося необхідність тісної взаємодії адміністрації закладу, вчителів та батьків щодо облагородження середовища навколо дитини, забезпечення умов для її всебічного гармонійного розвитку.

З трибуни звучали аксіоми класиків, педагогів-гуманстів:  К.Д.Ушинського, Януша Корчака, В.О.Сухомлинського, Ш.О.Амонашвілі, О.А Захаренка та ін..

Учасники педчитань зробили висновок, що «Маніфест гуманної педагогіки» є дороговказом для освітян у формуванні духовної свідомої особистості. Для оновлення  освітнього простору на основі ідей гуманної педагогіки вчителям доведеться перебороти перешкоди як у зовнішньому, так і у внутрішньому світі, переосмислити повністю своє світосприйняття, подолати стереотипи, перемогти в собі страх змін, спрямувати свою творчу енергію на:

• духовне життя;
• шляхетність і великодушність;
• відповідальність за свої думки і слова;
• закон причини і наслідків;
• закон Любові;
• закон духовної спільноти;
• самовдосконалення.

                       Гаряча С.А., керівник Черкаського обласного центру гуманної педагогіки     

 

Развитие целостного мышления младших школьников на занятиях эколого-этического курса «Мир Красоты»

Авторский  семинар для воспитателей дошкольных учреждений и учителей младших классов в г. Павлограде
 
30-31 октября в г. Павлограде Днепропетровской области на базе ОШ № 1 при поддержке Павлоградского отдела образования,  Днепропетровского и Артёмовского Центров Гуманной педагогики состоялся семинар для воспитателей дошкольних учреждений и учителей начальных классов  «Развитие целостного мышления младших школьников на занятиях эколого-этического курса "Мир Красоты"», его проводили Бак В.Ф. и Салиенко Н.А.

Семинар был посвящён светлой памяти Валерии Гивиевны Ниорадзе, ушедшей из жизни 24 октября 2012 года.
 
На семинаре были рассмотрены вопросы теории и творческой практики гуманной педагогики Шалвы Александровича Амонашвили и их использование в педагогической деятельности современного учителя. Показаны мастер-классы, отражающие основные методические приёмы гуманного урока, которые можно использовать в начальной школе и в дошкольных учреждениях. Рассмотрены основные положения «Манифеста гуманной педагогики», рекомендованы к изучению опыт педагогов-классиков В.А.Сухомлинского, Януша Корчака и опыт работы Валерии Гивиевны Ниорадзе по развитию письменноречевой деятельности.

 

«Манифест гуманной педагогики  – восхождение в будущее»

20 октября 2012 г. в г. Артёмовске состоялись Девятые Чтения по гуманной педагогике.

Чтения были организованы Артёмовским Центром Гуманной педагогики при поддержке методического кабинета  отдела образования Артёмовского городского совета.

В Чтениях приняли участие учителя города  Артёмовска, Часов-Яра, методисты и воспитатели дошкольных воспитательных учреждений, сотрудники Центра г. Артёмовска, Днепропетровска и Славянска.
Чтения открылись исполнением «Гимна Учителя».

Были обсуждены вопросы:
• понимание основных положений «Манифеста гуманной педагогики»,
• мировоззрение современного учителя в свете духовного гуманизма,
• классическое педагогическое наследие - основа для  самосовершенствования учителя,
• как работать над качествами учителя в ходе ежедневной педагогической практики,
• какой должна быть наша работа над собой.

Учитель начальных классов Горбачёва Л.Л. предложила свой взгляд на необходимость ведения ежедневной воспитательной работы учителя в начальной школе через авторские образовательные курсы. Учитель украинского языка и литературы Харитонова Н.В. в своём выступлении обратилась к духовным источникам, питающим её педагогическую практику, таковыми явились: образ её первой учительницы, повесть Альберта Лиханова «Благие намерения»  и судьба учителя В.А.Сухомлинского. Интересным было выступление методиста дошкольного учреждения № 10 Миловановой М.В., посвящённое поиску воспитателями различных приёмов и методов, направленных на развитие эмоционально-волевой сферы ребёнка, что невозможно без создания духовной общности между воспитателем и детьми. Учитель русского языка и литературы  Алексеева Е.М. рассказала о жизненном подвиге Януша Корчака и о том, как нужен и важен материал о великом педагоге для растущих детей современности. Об уроке, посвященном 70-летию подвига Януша Корчака, проведенном в 3 классе, рассказала учитель начальных классов Юдина Ю.А. Учитель русского языка и литературы Жевновак В.В. остановилась на важности для современного учителя работы над собой, над расширением сознания, над изучением работ физиологов и психологов, раскрывающих особенности детской психики и восприятия. Её выступление было посвящено тому, что духовная особенность ребёнка проявляется в конкретных психических процессах, не знание и не понимание учителем этих процессов может приводить к конфликтам и психологическим травмам. Она предложила рекомендации для работы учителю с право- и левополушарными детьми.
Таранченко Л.И., учитель физики, подробно остановилась на необходимости привнесения в педагогический процесс современных открытий в области естествознания, меняющих наше представление о духе и материи. Салиенко Н.А., руководитель Днепропетровского Центра Гуманной педагогики сделала глубокий анализ «Манифеста гуманной педагогики»  как документа, в котором проявляются силы объединения, направленные на утверждение эволюционных человеческих качеств в подрастающих поколениях. Брусенцова Е.М., учитель начальных классов остановилась на своём переосмыслении личной педагогической деятельности с точки зрения основных положений «Манифеста гуманной педагогики».
Руководитель Артёмовского Центра, учитель биологии Бак В.Ф., проанализировала в своём выступлении понятие будущего и то, как будущее может влиять на настоящее, если утверждается мыслями и поступками уже сейчас живущих людей. Классики педагогики утверждали будущее в самых тяжёлых обстоятельствах и условиях. Благодаря их деятельности существует вся мировая педагогика. «Манифест гуманной педагогики» - это документ из будущего, который в наших силах осуществить в настоящем.

Итогом Чтений стало коллективное решение всех участников о необходимости каждодневной работы, направленной, прежде всего, на собственное самосовершенствование, которая обязательно скажется на качестве педагогической деятельности и на приближении того будущего, ради которого и создавался «Манифест гуманной педагогики».                            

В.А. Сухомлинский в диалоге с современностью: здоровье через образование

12.10.2012 г. в Артёмовске состоялась презентация опыта работы отдела образования, методической службы и учебных учреждений Артёмовского городского совета в рамках V Международных и XIX Всеукраинских Педагогических Чтений на тему: «В.А.Сухомлинский в диалоге с современностью: здоровье через образование».
 
Организаторами мероприятия выступили Донецкая областная государственная администрация управления образования и науки Украины, Донецкий областной институт последипломного педагогического образования, методический кабинет отдела образования Артёмовского городского совета.

Участникам Чтений - представителям Национальной академии педагогических наук Украины, Украинской ассоциации Василия Александровича Сухомлинского, Донецкого областного института последипломного педагогического образования, директорам учебных учреждений и методистам был представлен опыт учителей, воспитателей и учебных учреждений города Артёмовска и Артёмовского Центр Гуманной педагогики   
по использованию наследия В.А.Сухомлинского в современном учебно-воспитательном процессе.

Итог Чтений подвела академик Национальной академии педагогических наук Украины Ольга Васильевна Сухомлинская, дочь Василия Александровича Сухомлинского. В своём выступлении она отметила, что «Василия Александровича Сухомлинского отличала особая способность проникновения в суть детской души. В поле его внимания всегда был ребёнок со своими страданиями, болью, счастьем и победами. Василий Александрович начал работать в Павлышской школе в тяжёлое послевоенное время, когда в школу приходили дети с раной в душе, нанесённой военным временем. Василий Александрович мог понять, принять и полюбить таких детей. Наше время иное, но и сейчас в классах сидят дети, которые так нуждаются в том, чтобы их полюбили, чтобы взрослые смогли заметить и поддержать не только успешных и одарённых детей. Каждый ребёнок уникален и мы, педагоги, должны научиться замечать, беречь и развивать эту уникальность». Ольга Васильевна обратила внимание всех слушателей на недавно напечатанную работу В. А. Сухомлинского «Осторожно, ребёнок», в которой поднимаются все эти вопросы.

Изучение и использование педагогического наследия В.А.Сухомлинского учителями Артёмовского Центра Гуманной педагогики

Выступление на V Международных и XIX Всеукраинских Педагогических Чтениях «В.А.Сухомлинский в диалоге с современностью: здоровье через образование».

В городе Артёмовске в 2002 г. инициативной группой учителей была создана Лаборатория Гуманной педагогики при поддержке городского отдела образования Артёмовского городского совета и Артёмовского Рериховского общества. В 2008 году отделом образования было утверждено «Положение  о Лаборатории Гуманной педагогики», а в 2009 Лаборатория была реорганизована в Артёмовский Центр Гуманной педагогики, который объединяет учителей школ, лицеев, училищ, воспитателей детских садов, родителей, разделяющих идеи гуманной педагогики. В настоящее время Центр является структурным подразделением Донецкого областного Центра Гуманной Педагогики Всеукраинской культурно-образовательной Ассоциации Гуманной Педагогики. Заседания творческой группы Центра проходят ежемесячно на базе Артёмовского УВК № 11, в котором создана библиотека антологии гуманной педагогики, а также собран и обобщён богатый материал из опыта работы учителей Центра

Основная цель работы Центра:
Способствовать развитию и внедрению  в  практику педагогической деятельности города Артёмовска и района идей педагогов-классиков: К.Д.Ушинского, И.Г.Песталоцци, Софии Русовой, Кристины Алчевской, Бориса Гринченко,  А.С.Макаренко, Януша Корчака, В.А.Сухомлинского, Ш.А.Амонашвили.
   
Одним из главных  направлений работы Центра является изучение и использование в современной педагогической деятельности наследия В.А.Сухомлинского.
В 60-70 годы XX столетия в Павлышской школе Кировоградского района В.А.Сухомлинский создавал уникальную систему воспитания человека. В  школе В.А. Сухомлинского воспитывалось бережно и с любовью четыре Культа: Культ Родины, Культ матери, Культ родного слова, Культ книги. Василий Александрович создал целостную педагогическую систему выразительной гуманистической направленности, потребность в которой неизмеримо возрастает с каждым днём, так как в современном педагогическом пространстве практически отсутствует воспитательная система, которая могла бы противостоять негативным тенденциям развития общества, ведущим к разрушению нравственно-этической сферы человека, его физического и духовного здоровья.       
Учителя Центра, изучая наследие В.А.Сухомлинского, выделили  важнейшие инновационные аспекты, направленные на воспитание благородного человека, которые используют в современном учебно-воспитательном процессе:
• сознательное самовоспитание учителя, направленное на обогащение собственного духовного мира и на развитие качества любви к ребёнку;
• духовная общность;
• защитное воспитание;
• воспитание красотой;
• развитие потребности человека в другом человеке;
• воспитание высокой культуры чувств;
• преобразующая роль нравственного идеала.
   
Все эти особенности, выстроенные в единую систему, создают образовательное поле, в котором без насилия и принуждения ученик сознательно  выбирает нравственную стратегию поведения. Педагогическую систему В.А.Сухомлинского можно назвать эволюционной, так как она в течение более чем 20 лет в XX веке на практике создавала условия для воспитания нравственного человека, что полностью отвечает потребностям современного человеческого общества и служит  будущему.
      
Человек – духовное существо и без учитывания его духовных потребностей нельзя говорить о его физическом здоровье. Ребёнок нуждается в заботе, любви и внимании, в другом человеке, способном понять и принять его. По выражению В.А.Сухомлинского  в руках воспитателя находится возможность сделать ребёнка счастливым, «а только счастливый ребёнок может быть воспитуемым» [2.С.178]. В.А.Сухомлинский вернул в образовательное пространство советской школы педагогическое понятие любви к ребёнку.  «Что самое главное было в моей жизни?» – спрашивал Василий Александрович себя в предисловии к книге «Сердце отдаю детям». – Без раздумий отвечаю: любовь к детям» [3.С.3].
  
«Любовь к ребёнку в нашей специальности – это плоть и кровь воспитателя как силы, способной влиять на духовный мир другого человека. Педагог без любви к ребёнку – всё равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета» [2. С. 19].     
Любовь к ребёнку в контексте наследия В.А.Сухомлинского не обслуживает детские страсти и капризы. Это требовательность, исходящая из ответственности за растущего человека. «Любовь учителя к детям рождается в горении, в борьбе за человека, нередко –  в муках. Бывает, смотрят на тебя не чистые, честные, откровенные, а наглые, лицемерные глаза. Разве можно это всё любить? Я люблю ребёнка не таким, какой он есть, а таким, каким он должен быть. И, когда удаётся очистить сердце детское от гнойника и язв, когда в глазах ребёнка сияет одухотворённость красотой, а не блуждает лицемерная усмешка, я  люблю  этого настоящего человека, ибо в нём – частица моей души» [2. С. 21].
   
Одним из важнейших направлений работы нашего Центра стало изучение работ В.А.Сухомлинского, в которых отражена работа учителя над обузданием своей низшей природы, над развитием высокой культуры чувств и истинной любви к ребёнку. Это книга «Сердце отдаю детям», статьи «Слово учителя о нравственном воспитании», «Счастье детей в твоих руках, воспитатель», «Как любить детей», «Воспитание и самовоспитание» работа «Воспитание гражданина» и др.
   
Учителя Центра дважды посещали Павлышскую среднюю школу имени В.А.Сухомлинского. В 2009 г. в составе делегации слушателей семинара Ш.А.Амонашвили в Кировограде и в 2010 г. с целью проведения трехдневного семинара «Развитие целостного мышления школьников на уроках эколого-этического курса «Мир Красоты». 
В 2010 г. мы провели работу с архивными материалами  музея В.А.Сухомлинского  (документацией школы 1969 – 1970 гг.).  Результатом этой работы стала подготовка материалов педсоветов и плана работы школы в период последнего года работы В.А.Сухомлинского и перевод их на русский язык для использования в педагогической деятельности коллегам из России. У нас завязались дружественные отношения с учителями Ижевска, Кемерово, Новокузнецка, Новосибирска, Таллинна, Калининграда, Клайпеды, Алтая, Хакассии.
     
Раз в год Центр совместно с методическим кабинетом отдела образования Артёмовского городского совета на базе УВК № 11 проводит Педагогические Чтения по гуманной педагогике. В 2006 г. были проведены Первые Чтения, посвящённые В.А.Сухомлинскому. В 2010 г. – Пятые Чтения также были связаны с осмыслением использования педагогического наследия В.А.Сухомлинского, они были посвящены  теме «Чтобы дарить Ребёнку искорку знаний, учителю нужно впитать море Света». Мы принимали участие во Всеукраинских Педагогических Чтениях на эту же тему в 2010г.  Учителями нашего Центра были приготовлены для этих Чтений два мастер-класса, на которых показывались элементы использования педагогических приёмов, направленных на развитие духовной общности, воспитание красотой, нравственного воспитания через активизацию самовоспитательных процессов. «Смысл жизни» и «Светоносная природа ребёнка».
   
Совместно с сотрудниками Центров г. Днепропетровска и Черновцов мы создали по архивным видеоматериалам фильм о Василии Александровиче и его педагогической системе «Солнце Василия Александровича Сухомлинского». Этот фильм был показан на Международных Педагогических Чтениях в Москве в январе 2011. В 2012 г., продолжая тему любви к ребёнку, совместно с Днепропетровским Центром мы подготовили фильм «Небеса Детства».
   
17 июля 2011г. сотрудники Центра приняли участие в обсуждении и подписании «Манифеста гуманной педагогики» в Бушети (Грузия). В «Манифесте» записано: «Классическое педагогическое наследие несёт в себе Чашу Педагогической Мудрости, все содержание которой есть достояние не истории, а настоящего и будущего. В нашей современной действительности Чаша Педагогической Мудрости достаётся нам – нынешнему поколению учителей и воспитателей. Мы можем взять из неё столько, сколько в состоянии взять, и можем обогатить её настолько, насколько наше творчество в состоянии открывать новые врата в мире образования. Мудрости из этой Чаши вдохновляют нас – приверженцев гуманной педагогики – на творчество и поиск нового, дают направление нашему педагогическому мышлению и практике, помогают ощущать величие Педагогической Истины» [1.С.11]. Светлые мысли педагога-классика В.А.Сухомлинского приведены в «Манифесте» как путеводные маяки, намечающие путь учителя в его каждодневной работе с детьми:
«* Без духовной общности воспитание не состоится.
 * Чтобы дарить Ребёнку искорку знаний, учителю надо впитать море Света» [1.С.11].

Учителя Центра: Бак В.Ф., Горбачёва Л.Л., Игнатенко В.П., Харитонова Н.В., Алексеева Е.М, Жевновак В.В. имеют печатные материалы с обобщением опыта работы по наследию В.А.Сухомлинского, которые размещены в журналах «Три ключа» (Москва), «Мир гуманной педагогики» (Запорожье), «Психолог», «Усе для вчителя. Класному керівнику», «Управління освітою» (Київ),  газете «Гуманная педагогика» (Одесса).
Работы учителей вошли также в сборник «Животворча сила педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського» (Педагоги Донеччини віддають серце дітям. Донецьк 2011). Школа №7(79), липень 2012, Світ виховання №2(51)2012 (Київ).

Информация размещена  на сайтах:
http://gumannaja-pedagogika.ru –  Международный Центр Гуманной Педагогики ;
http://gumanpedagog.org.ua – Всеукраинская культурно-образовательная ассоциация Гуманной Педагогики; 
http://art-roerich.org.ua –  Раздел «Артёмовский Центр Гуманной Педагогики».
       
Все принципы педагогической системы В.А.Сухомлинского взаимосвязаны и переплетены друг с другом. Духовная общность – результат работы учителя над самовоспитанием чувств и над развитием личного интеллектуального и духовного багажа, любви к ребёнку, а защитное воспитание может состояться только в условиях духовной общности на основе искренней любви учителя. Естественная потребность человека в человеке развивается через примеры нравственного идеала, красоту слова и поступков, а это невозможно без духовной общности. «Многолетний опыт убеждает в том, что слово учителя пробуждает в маленьком ребёнке, а потом в подростке, юноше, девушке чувство человека – глубокое переживание того, что рядом со мной человек со своими радостями и печалями, интересами и нуждами.  
Пробуждение, развитие, постоянное культивирования чувства человека невозможно без увлечения человеком, без удивления его красотой, мужеством, героизмом» [4.С.336-337].
   
В педагогическом наследии В.А.Сухомлинского душа ребёнка находится под пристальным вниманием учителя, и вся педагогическая система выстраивается природосообразно с её потребностями, и облагораживается через возвышенные чувства и мышление, пространство для которых создаёт учитель.
  
«Где-то в самом сокровенном уголке сердца  у каждого ребёнка своя струна, она звучит на свой лад, и чтобы сердце отозвалось на моё слово, нужно настроиться самому на тон этой струны. … Сумею ли я знать, чем живёт ребёнок каждый день, что у него на душе? Буду ли я всегда справедлив с детьми?» - задаёт себе вопросы Василий Александрович. Свою жизнь он посвятил ответам  на эти вопросы и главное, оставил нам опыт своего Солнечного Сердца.
Солнце нашего мира оживляет всё в нем, оно незримо присутствует в капле росы и зелёном клейком листе тополя, в улыбке ребёнка и морозных рисунках на стекле, оно разлито повсюду и во всём.
   
Василий Александрович Сухомлинский ушел из жизни 2 сентября 1970 г. Но его Солнце продолжает светить, сможем ли мы отразить его в своём Сердце? Сможем ли постигнуть глубину Его Любви к Ребёнку и пронести её через свою жизнь и жизнь тех детей, которые окажутся рядом. Закон Солнца гласит: Светить всем одинаково и дарить всем свой свет и тепло, а среди всех обязательно окажутся Учителя, которые не могут жить без Солнца.
Учителя Центра Гуманной педагогики хорошо понимают, что погружение в наследие Василия Александровича Сухомлинского требует большой и кропотливой работы, что этот процесс не может быть временным, им необходимо жить. Приближение к настоящему Сухомлинскому требует напряжённой работы души, сердца, ума. Но эта работа приносит удовлетворение и счастье, потому что именно она создаёт то пространство, в котором могут  быть счастливы дети и вместе с ними учителя.

Литература:

1. Манифест гуманной педагогики.- Донецк: из-во «Ноулидж», 2011.
2. Сухомлинский В.А.– Переиздание. М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2002.- (Антология гуманной педагогики).
3. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – К.: «Радянська школа», 1972.
4. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина // Избранные произведения в пяти томах. Том третий. – Киев: «Радянська школа» 1980

Бак В.Ф., руководитель Артемовского Центра Гуманной педагогики,  учитель биологии УВК №11

Авторский семинар В.Ф. Бак и Н.А. Салиенко в г. Кемерово

28 – 30 мая в г. Кемерово состоялся авторский семинар «Целостное обучение школьников в свете современной научной парадигмы на уроках естественно-природного цикла» Виктории Фёдоровны Бак и Нины Александровны Салиенко.

Семинар прошёл на базе средней школы № 48. Его участниками стали педагоги - предметники естественно – научного цикла, а так же педагоги дополнительного образования, воспитатели дошкольных учреждений г. Кемерово и г. Берёзовский, преподаватели Кемеровской медицинской Академии, Кемеровского педагогического колледжа, КемГУ. Во время проведения семинара его участники познакомились с теоретическими и практическими подходами целостного преподавания естественно – научных дисциплин, а так же получили представление о междисциплинарных взаимозависимостях преподаваемых ими школьных предметов.

Отличительной особенностью семинара стало яркое демонстрирование необходимости духовного взаимодействия ученика и учителя, как основы учебной и воспитательной деятельности.

Об авторах семинара:

Бак В.Ф. - учитель - методист, автор книги "Биология языком сердца", преподает биологию в УВК № 11, г Артемовска, Донецкой области, Украины, является отличником образования Украины, Рыцарем гуманной педагогики.
Салиенко Н. А. - Врач-методист, председатель Днепропетровского городского центра гуманной педагогики, председатель Днепропетровского областного центра гуманной педагогики им. Ш.А. Амонашвили ВОО «ВАГП», Рыцарь Гуманной Педагогики.

Информация взята с сайта Кемеровского регионального отделения Общероссийской общественной организации "Центр Гуманной педагогики".

"Бесценные уроки гуманной педагогики"

Состоялся однодневный авторский семинар В.Ф. Бак и Н.А. Салиенко в г. Новокузнецке.

Информация размещена на сайте Координационного Совета Рериховских организаций Кузбасса

«Мир, который нужен мне»

15 мая 2012 года в 6 - В классе ДОШ № 20 г. Донецка прошел классный час на тему: «Мир, который нужен мне».
Этот урок был завершающим в цикле интегрированных занятий по расширению кругозора ребят, приобщению к Красоте и Культуре, помогающих синтезу  полученных предметных знаний. Такие занятия на классном часе  регулярно в течение года проводила  И.В. Дмитриева,  руководитель Донецкой лаборатории гуманной педагогики совместно с классным руководителем Ю.П. Новиковой.

Урок состоялся как праздник мысли и свободы мнений,  в котором  дети сами находили ответы на важные и серьезные  вопросы, приводили примеры из жизни, могли обосновать свое особое мнение, читали стихи, слушали песни  и сами оценивали уровень и  качество происходящего. Радость была дополнена приглашением на занятие любимой учительницы младших классов  – Алины Геннадиевны Фиценко, которая принесла в подарок видео-презентацию «Природа признается нам в любви».

Ребята были так увлечены, что даже не заметили, как прозвучал звонок, а педагоги еще раз убедились, как талантливы и активны дети  в условиях гуманно – личностного подхода к обучению.

В финале все дружно фотографировались и в классе радостно звенели мудрые слова песни:
 
«Я рисую на окне, мир почти такой,  как наш,
Я рисую на окне акварели и гуашь,
Краски я себе возьму и закрашу серый цвет,
Нарисую ту страну,  где ни зла,  ни горя нет!

Где улыбки каждый день,
Где почти всегда весна.
Где у всех,  у всех людей - очень добрые глаза.
Если что-то ты хотел в этой жизни изменить
Нарисуй    в своем окне мир, каким он должен быть!

И я верю, что когда
Каждый кисть свою возьмет,
С наших окон доброта
В настоящий мир войдет!»

«Мир, который нужен мне». (Творческое занятие в 6 классе. Сценарий)

Дмитриева И.В., руководитель Донецкого областного отделения Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики

«Нашему образовательному миру не хватает Света лично Вашего Сердца и Разума»

21.04.2012 г. в Артёмовске на базе УВК№ 11 состоялся семинар по итогам работы общественного городского Центра гуманной педагогики.

Семинар состоялся согласно плану работы Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики при поддержке методического отдела образования Артёмовского городского совета.

Основная цель семинара – обобщение опыта работы использования гуманно-личностного подхода в современном педагогическом процессе.

Методическое мероприятие Центра посетили сотрудники Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики и педагогические работники г. Днепропетровска,  Киева, Запорожья, Донецка, Мелитополя, Павлограда, Тореза, Славянска, Часов-Яра, Артёмовска.

Участникам семинара были предложены методические рекомендации к гуманному уроку.  Теоретические положения методических рекомендаций нашли своё подтверждение в открытых уроках сотрудников центра Н.В.Харитоновой и В.Ф.Бак.

Учитель украинского языка и литературы Н.В. Харитонова  провела открытый урок-взгляд в 11-В классе с использованием украинской поэзии 60-х годов XX в. на тему: «Де ти, моя стежино?».

Учитель биологии В.Ф.Бак – урок-размышление в 11-А классе по биологии на тему: «Эволюция органического мира Земли. Основные направления и возможные перспективы».

Уроки были праздником, как для учеников, так и для учителей. В отдельные моменты на открытых уроках стирались грани  между наблюдателями и участниками, превращая уроки в коллективное сотворчество, приносящее радость поиска и познания.

Атмосферу праздника продолжило  выступление учеников кружка художественного чтения ОПШ №18 (руководитель - учитель русского языка и литературы, сотрудник Центра гуманной педагогики Селезнёва Е.В.).

Затем состоялись выступления учителей, которые делились опытом работы в русле гуманной педагогики.

О мировоззрении учителя в свете квантовой концепции сознания М.Б.Менского говорила учитель физики Л.И.Таранченко.

Методами и приёмами работы с родителями учащихся начальной школы делились учитель начальных классов Л.Л. Горбачёва  и психолог В.П. Игнатенко.

Свой путь в гуманной педагогике представили учителя Часов-Яровской школы № 15 Е.М. Алексеева и А.А. Коник.

О глубинной сути духовного гуманизма говорила учитель русского языка и литературы В.В. Жевновак .

Сотрудники Днепропетровского Центра гуманной педагогики, учителя начальных классов Е.М. Брусенцова , С.А. Хомич, Л.М. Губанова  делились опытом проведения Уроков Доброты, Культуры и Красоты.

Каждый участник семинара чувствовал свою сопричастность ко всему происходящему. В ходе семинара шло активное обсуждение того, как методически правильно и целесообразно вести учебно-воспитательный процесс, чтобы противостоять негативным тенденциям общества и взращивать в детях истинные духовные ценности.

Все присутствующие на семинаре хорошо осознавали, что внешние формы и методы работы, профессионализм зависят, прежде всего, от серьёзной внутренней работы учителей над своими личными качествами и, что без самосовершенствования и облагораживания собственного духовного мира невозможно истинное воспитание детей.

Участники семинара имели возможность не только поделиться опытом, почерпнуть необходимые методы и приёмы работы, но и утвердиться в том, что путь гуманной педагогики – это, прежде всего, глубокая и кропотливая работа над облагораживанием собственного ума и сердца, которая не прекращается никогда.   

«Целостное обучение школьников в свете современной научной парадигмы на уроках естественно-природного цикла»

24-25 апреля 2012 г. на базе Днепропетровского областного института последипломного педагогического образования сотрудниками Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики был проведен двухдневный научно-педагогический семинар для учителей химии и биологии.

Цели и задачи семинара:
Основываясь на современных достижениях в области естествознания, показать необходимость их использования в курсе предметов естественно – природного цикла для расширения содержания школьного образования. Объяснить особенности современных детей с точки зрения основных тенденций в  эволюции человечества и суть целостного подхода в обучении. Обосновать необходимость использования идей гуманной педагогики в современной школе.
Показать, как содержание школьных предметов при целостном подходе и использовании гуманной педагогики, может воспитывать нравственность ребёнка.

Были рассмотрены вопросы.
Философско – обобщённое представление о ребёнке в свете гуманной педагогики.
Классическое педагогическое наследие и мировоззрение учителя. В.А.Сухомлинский о любви к детям. Нравственное воспитание – основа творческого развития детей. Учёные-физиологи В.М.Бехтерев, А.А.Ухтомский, Ф.Г.Углов, Н.П.Бехтерева о необходимости нравственного воспитания. Причины детских болезней и стрессов. Светоносная природа ребёнка и трудности оземления – вхождения детей во взрослую жизнь.
Современная научная картина мира с точки зрения целостного подхода. Одухотворение науки и образования. Целостная методология познания «Тайной Доктрины» Е.П.Блаватской и современные открытия в области естествознания. Учёные-космисты В.И.Вернадский, К.Э.Циолковский, А.Л.Чижевский и др. о необходимости расширения горизонтов науки. Всеобщие Законы Мироздания, заложенные в основу живых систем. Проявление Закона Любви  в живых системах, альтруизм в организации жизни. Биология языком сердца.

Слушатели семинара приняли участие в моделировании уроков биологии на основе целостного подхода: «Уроки Сердца», «Всё едино», «Клетка – голограмма Вселенной», «Эволюция органического мира Земли. Основные закономерности и возможные ерспективы».
В ходе семинара были показаны обучающие фильмы «Солнце В.А.Сухомлинского» и «Небеса Детства».

Ведущие семинара:
Бак Виктория Федоровна, учитель биологии УВК № 11 г. Артёмовска Донецкой области,  учитель-методист, Отличник образования Украины, Рыцарь Гуманной Педагогики, вице-президент Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики, руководитель Артёмовского Центра Гуманной педагогики.

Салиенко Нина Александровна, врач–методист городского Центра здоровья г. Днепропетровска, Рыцарь Гуманной Педагогики, член правления Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики, руководитель областного Центра Гуманной Педагогики им. Ш.А. Амонашвили.

Поддержку семинару оказывали сотрудники Днепропетровского Центра Гуманной Педагогики и общественных организаций г. Днепропетровска «Педагогика и культура» и «День Культуры Мира».

«Гуманная педагогика как основа нравственного и физического здоровья ребенка и взрослого»

8 апеля 2012 года в Донецке прошли Педагогические чтения для родителей и педагогов.

Небольшим видео сюжетом  «Мамы просто ждут нас» начались весенние педагогические чтения  в Донецке, которые  традиционно имеют направленность на нас всех, тех  кто являются  чьими-то детьми, на нас,  которые являются  родителями своих детей и на родителей детей,  которых мы,  педагоги,  учим.  Эта  традиция продолжается ежегодно с того памятного для многих из нас события, когда  весной 2005 года в Донецке во время пятидневного семинара Шалва Александрович Амонашвили провел встречу в Донецком Госуниверситете  на тему «Мы все – родители!».

Заявленная тема была задумана давно и с разных сторон освещалась на многих  встречах сотрудников и друзей Донецкого областного отделения ВАГП. Такие аспекты, как музыка и здоровье, воздействие мысли и слова, способность к творчеству, научные открытия, такие как  эффект Кирлиан и опыты Масару Эмото заставляют серьезно и по-другому посмотреть на причины проблем сохранения  здоровья детей и взрослых.

Главным докладчиком по этой теме стала наша гостья из Днепропетровска - Салиенко Нина Александровна, врач–методист городского Центра здоровья,  Рыцарь Гуманной Педагогики, руководитель областного Центра Гуманной Педагогики имени Ш.А. Амонашвили, член правления Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики. Аспекты своего выступления она обозначила так:

• Нравственное воспитание детей – основа здоровья и выживания современного общества.
• Творчество как главное условие здорового образа жизни.
• Светоносная природа ребенка. Особенности психики современных детей. Авторитаризм  как главная причина стрессов и источник хронических заболеваний.
• Профилактика алкоголизма и курения. Особенности полового воспитания подростков.

Профессионально и убедительно, опираясь на труды ученых-медиков  Бехтерева, Ухтомского,  Павлова,   Углова,  Нина Александровна  объясняла зависимость физического и духовного здоровья от  состояния  нравственных устоев семьи и общества. Глубоко останавливаясь на каждом аспекте, она обосновала, что способность любить, как радостное даяние,  потребность в Красоте и поиск Истины, как смысла жизни,    всесторонне оздоравливают человека, делают его жизнь наполненной, осмысленной, а значит счастливой. 
Запомнились постулаты:

• Ребенок должен видеть, что мама любит не только его и папу, но и других людей!
• Если ребенок в детстве  научится быть не только объектом любви, но и отдавать свою любовь близким,  собаке, раненой птице, то он никогда не станет озлобленным эгоистом и  циником!
• Главные причины болезней  это стрессы: физические, психические и внутренние (нападение на самого себя – тоска, уныние, безысходность).
• Детский оптимизм спасает ребенка от наших негативных эмоций, взрослых амбиций, зловещих TV-новостей,  агрессивной рекламы.

Но ведь иногда и не спасает! А за всем этим неврозы, хронические воспаления, аллергии,  а еще страшнее, что все чаще и детские суициды…
Весь западный, так называемый,  цивилизованный мир борется с депрессией, и эта болезнь заметно «молодеет». Пример Франции, которая тратит на транквилизаторы 350млн.$ в год!

Как не вспомнить утверждение великого украинского педагога – гуманиста В.А.Сухомлинского: «Главный источник здоровья - активное творение добра».

Благодаря  тому, что полученная информация  была  убедительно четкой и до боли  правдивой, участники педчтений не потеряли оптимизм и надежду на светлое завтра и  дружно  пришли к выводу,  что гуманная педагогика есть основа нравственного и физического здоровья ребенка и взрослого.  И  как многое мы – взрослые  должны суметь осознать и сделать, чтобы мир детства был счастливым и здоровым.

В завершении педагогических чтений  прозвучали слова и жизнеутверждающая музыка  из чудесного видео «Мир, который нужен мне», где дети перерисовывают мир, который создали взрослые:
 
Я рисую на окне,                    
Мир, почти такой как наш,
Я рисую на окне
Акварели и гуашь.

Краски я себе возьму
И закрашу серый цвет,
Нарисую ту страну,
Где для слез причины нет.

Где улыбки целый день,
Где почти всегда весна,
Где у всех, у всех людей
Очень добрые глаза….

Дмитриева И.В., руководитель Донецкого областного отделения Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики

«Нашему образовательному миру не хватает Света лично Вашего Сердца и Разума» 

Итоги Торезских Городских Педагогических Чтений по Гуманной педагогике 20 апреля 2012 года

Встреча началась просмотром видеозаписи выступления Северн Сузуки на Международной конференции ООН. «Я всего лишь ребенок, - говорит девочка, - но когда вы, взрослые, говорите о любви, я вам не верю, ибо в детских садах и школах вы учите нас уважать других, не драться, не причинять другим существам боль, не врать, не жадничать, а сами делаете все наоборот. Вы должны изменить свое поведение!.. Я говорю вам от имени детей, голодающих во всем мире. Потерять свое будущее – это не то, что проиграть выборы или потерять несколько тысяч фунтов на бирже…».

Мы вновь обратились к Манифесту гуманной педагогики и выяснили, что есть духовность в образовательном процессе. Читали «Строматы» Ш.А.Амонашвили. Подвели итоги работы за 2011-2012 учебный год, составили план работы на 2012-2013 учебный год.
         
Участники встречи приняли решение о легализации организации, написали заявление (от 10 человек) о вступлении в члены Всеукраинського общественного  объединения «Всеукраїнська культурно-освітня асоціація гуманної педагогіки».

Филиппова А.Д., руководитель Торезского Центра Гуманной педагогики

Творческая встреча для молодых педагогов «Педагогика ХХI века» в Красноармейске

29 марта в общеобразовательной школе № 9 города Красноармейска состоялась творческая встреча для молодых педагогов «Педагогика ХХI века», призванная  представить общественное движение гуманной педагогики как открытую педагогическую систему, международный образовательный проект, способный изменить не только учительское сознание, повседневную жизнь школы, но и образовательное пространство в целом. Молодые учителя городских школ, преподаватели Красноармейского педагогического училища с интересом познакомились с выставкой книг Шалвы Александровича Амонашвили, изданиями «Антологии гуманной педагогики», сборниками материалов Международных педагогических чтений «Три ключа», газетой «Гуманная педагогика», журналом «Мир гуманной педагогики», программами Международных педагогических чтений.

В этой встрече, организованной при помощи методического кабинета городского отдела образования, приняли участие сотрудники Донецкого областного отделения Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики.

Сотрудник областной лаборатории, учитель русского языка и литературы ОШ № 9 Томас Валентина Николаевна, пригласила слушателей к размышлению  о настоятельной потребности в ценностно-смысловой педагогике, ценностно-смысловом образовании, о самой идее новой педагогики, которую сегодня по праву называют педагогикой 21 века, раскрыла сущность основных понятий гуманной педагогики, привнесённых в наш образовательный мир Шалвой Александровичем Амонашвили.

Участники встречи открыли для себя суперпространство  гуманной педагогики, включающее антологию мировой философской и педагогической мысли, ставшую её фундаментом, дородовую и материнскую, лечебную и библиотечную, поэтическую педагогику и педагогику чуда. Интересным фактом стало то, что движение гуманной педагогики привлекло много учёных с новым миропониманием: физиков и генетиков, чьи имена известны всему миру, атомщиков и медиков, писателей, музыкантов, актёров, лётчиков и космонавтов, а самое главное – целую армию педагогов нового сознания, умеющих «не суживать жизнь до урока, а расширять урок до жизни» (Блонский): соединяющих математику и философию, преподающих «физику глазами сердца»; совместивших биологию и космологию и сумевших доказать, что клетка человеческого организма несёт в себе весь космос, а главное - несущих свои открытия в школу, к ребёнку.

Руководитель областного центра, «Рыцарь гуманной педагогики», Дмитриева Ирина Владимировна познакомила слушателей с многолетней историей движения, деятельностью Международного центра гуманной педагогики, Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики, Донецкой областной лаборатории, рассказала о движении «Родительская забота».

Вторая часть встречи называлась «Мастерская гуманности» и знакомила учителей не только с основными постулатами, принципами гуманной педагогики, но и с опытом работы коллег, реализующих на практике идеи новой педагогики.

Увлечённый рассказ о своём опыте работы учитель начальных классов Красноармейского учебно-воспитательного комплекса Демешко Юлия Григорьевна назвала «Какой урок нужен детям».

Удивил глубиной постижения идей гуманной педагогики и творческими находками и опыт  сотрудника областной лаборатории, учителя начальных классов Донецкой общеобразовательной школы № 90, Добрянской Инессы Валентиновны, назвавшей своё выступление «Через тернии к звёздам!»
Подлинным откровением о природе детства стал удивительный фильм «Звёздочки на земле», представленный на встрече.
В памяти участников остались и сокровенные размышления Симона Соловейчика о настоятельной потребности воспитывать сердечный слух, и рассказ о том, как можно приобщить старшеклассников к самому важному искусству на земле -  искусству жизнетворчества, Добротворчества, искусству творения отношения.

Пронизанная идеями Манифеста гуманной педагогики, эта встреча нашла отклик в учительских сердцах, помогла понять, что гуманная педагогика как форма педагогического мышления даёт направление поискам и движению духовной жизни во внешнем мире в соответствии с законами любви, красоты, нравственности, в целом же – Культуры Духа. Она носит социальную и личную направленность для человека, побуждая его творить вокруг себя красоту и гармонию жизни внутри себя.
А наши встречи с детьми, прикосновение к подлинной культуре, может быть, единственная возможность открыть и для себя подлинные законы бытия, духовную природу человека.

Конечно же, наше общение, по большому счёту, призвано была вдохновить на учительское творчество. Лев Толстой, размышляя о природе вдохновения, заметил, что оно «состоит в том, что вдруг открывается то, что можно сделать». Это открытие состоялось! Василий Александрович Сухомлинский природу этого явления объясняет так: «Человек открывается человеку, вдохновение порождает вдохновение, радость становится источником новой радости».

Сердечные отзывы о встрече, тот огонёк в глазах, с которым уходили наши коллеги, вселяют надежду, что пламенный призыв Шалвы Александровича  Амонашвили «Нужен союз учительских сердец!», «Миру необходим Свет лично Вашего Сердца и Разума!» был услышан. Мы уверены: все, кто не равнодушен к миру детства, кого волнует, в какой школе будут учиться наши дети и внуки сегодня, спустя несколько лет, через несколько десятилетий, в каком мире придётся жить тем, кто останется после нас,  - присоединятся к нашему содружеству и в городе непременно будет создана творческая лаборатория гуманной педагогики!

Томас В.Н.,  преподаватель русского языка и литературы, сотрудник  Донецкого областного отделения Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики

«Дети нового сознания и педагогика XXI века»

17 марта 2012 г. в Днепропетровском  областном институте последипломного  педагогического образования состоялся ежегодный научно-педагогический семинар «Дети нового сознания и педагогика XXI века».

Семинар был проведен  Днепропетровским областным Центром Гуманной Педагогики при поддержке Днепропетровского  областного института последипломного  педагогического образования, Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики, Фонда социальной защиты, поддержки и помощи ученым Украины и их семьям и общественной организации «Педагогика и Культура». В семинаре приняли участие учёные, педагоги и дети.

Со вступительным словом выступила  Нина Александровна Салиенко, руководитель Днепропетровского областного Центра Гуманной Педагогики имени Ш.А.Амонашвили, Рыцарь Гуманной Педагогики.
Она отметила, что в настоящее время в науке совершаются открытия, которые меняют наш взгляд на мир, стирая резкие границы между духовным и материальным, доказывая целостность и единство мира во всех его формах. Это не может не сказываться на мировоззрении учителя. Авторитаризм – порождение материалистического мировоззрения в его крайнем проявлении. Гуманная педагогика строится на допущениях, предполагающих реальность Высшего мира и духовной сути ребёнка. Учитель, который вбирает в себя духовный гуманизм, изменяет педагогическое пространство вокруг себя, наполняет его возвышенными и благородными понятиями, создаёт условия для проявления миссии ребёнка.

Перед участниками семинара с докладами и сообщениями выступили:

• Михаил Борисович Менский, доктор физико-математических  наук,   профессор Физического института  Российской академии наук, Рыцарь Гуманной педагогики (г. Москва).
Тема доклада: «Квантовая концепция  сознания».
Михаил Борисович в своем докладе рассмотрел сознание с точки зрения многомировой интерпретации американского физика Хью Эверетта. Согласно выводам Эверетта объективный мир – это суперпозиция многих классических картин мира. С обычной точки зрения эти картины несовместимы, альтернативны по отношению друг к другу, а в интерпретации Эверетта – одинаково реальны, сосуществуют. Но в сознании наблюдателя разделяются, и субъективно он видит лишь один из альтернативных классических миров. Сознание есть разделение альтернатив и восприятие лишь одной, но все другие продолжают существовать. Человек способен воспринимать информацию из квантового целого в тот момент, когда сознание не работает, например, во сне. Кроме того, обладая свободой выбора, человек может своим внутренним состоянием определять те альтернативы, в которые он попадёт в будущем. В буквальном смысле, мы живём в том мире, который для себя продумываем сами. Реальность каждого человека соответствует качеству и уровню его внутреннего мира. Духовная и материальная составляющие мира оказываются взаимосвязанными, и эта взаимосвязь осуществляется посредством сознания, не являющимся качеством только нашего мозга.

• Елена Николаевна Чернозёмова, доктор филологических наук, профессор  Московского городского педагогического университета, Рыцарь Гуманной педагогики   (г. Москва). 
Тема доклада: «Дети – творчество Вселенной».
Елена Николаевна отметила, что у многих современных детей творчество приобрело особый характер. Оно отражает не только обычные Земные явления, но и Вселенские. В нём просматривается глубокое понимание истинных ценностей нашего мира, которые лежат в плоскости нравственных человеческих отношений. Творчество детей наполнено удивительными образами, которые не всегда могут быть поняты обычными взрослыми, так как отражают духовную символику, которая забыта или утеряна современными взрослыми. Поэтому детское творчество возвращает в наш мир «утерянный рай» и наполняет его светом, радостью и уверенностью в будущем.

• Виктория Федоровна Бак,  преподаватель биологии, учитель-методист,  «Отличник образования Украины», Рыцарь Гуманной педагогики (г. Артемовск Донецкой области).
Тема доклада: «Особенности вхождения детей нового сознания во взрослую жизнь и проблема оземления».
Виктория Фёдоровна остановилась на проблеме нашего взрослого мира, которой является возможная потеря детьми своих светлых способностей при вхождении их во взрослую жизнь. Согласно допущениям гуманной педагогики ребёнок – духовная сущность, он несёт свои дары духа, свою миссию, свой свет  на землю. Взрослым необходимо создавать условия для того, чтобы не происходило рассеивание света и оземления. Оземление (термин предложен Л.В.Шапошниковой в докладе «Огненное творчество космической эволюции» на конференции «Дети нового сознания» Москва 2006г.) означает забвение своей миссии детьми из-за обмена с плотноматериальными структурами нашего мира и, прежде всего, с устоявшимися формами социального сознания, носителями которых являются взрослые. Мы, взрослые, как нам кажется, из самых лучших побуждений «отбираем у детей розовое стеклышко оптимизма», чтобы научить их жить. В классическом педагогическом наследии накоплен колоссальный опыт любви взрослого к ребёнку, который, если будет воспринят нами, может спасти светлые миссии наших детей.
 
• Лев Бондарев, ученик 10 класса (г. Феодосия)
Тема: Сайт Оранжевый верблюд и возможности детского творчества.
Лев выступил с сообщением том, как можно создавать среду для  того, чтобы дети могли проявлять своё творчество и, главное, его результаты стали бы доступны другим. Он создал сайт Оранжевый верблюд, который постоянно пополняется работами детей. Работы оригинальные и разносторонние от стихов до прозы и рисунков. Дети не готовятся к жизни, они уже живут. Им необходимо уже сейчас, а не в будущей взрослой жизни печататься и публиковаться. Возможно, что-то будет издано, а пока есть доступный сайт, где живут радость, творчество и свобода, какие могут быть только в детстве, когда у тебя впереди целая вечность и так  много идей, ждущих своего осуществления.

• Екатерина Чуприна, ученица 11 класса (г.Артёмовск)
Тема: «Перспективы эволюции человечества с точки зрения мыслителей- космистов К.Э.Циолковского, В.И.Вернадского и Е.П.Блаватской и современных тенденций в развитии человечества».
Катя поделилась своими исследованиями, которые она проводила среди учителей и детей, изучая творческие способности разных возрастных групп. Её выводы доказывают, что дети обладают большим творческим потенциалом и желанием приложить его в жизни не только для своей успешности, но и для общего блага. Они привела размышления учёных-космистов о будущем человечества и сравнила их со своими выводами, которые действительно подтверждают существование прогрессивных эволюционных тенденций в среде молодого поколения.

• Елена Андрюханова и Нина Ерижокова, ученицы 11 класса   (г.Артемовск  Донецкой области), поделились своими размышлениями о будущем человечества, говоря о мире, в котором им хотелось бы жить. Они также предложили свои действия для того, чтобы это будущее настало.

Уроки  Доброты в Славянске (Донецкая область)

Цикл уроков духовного развития младших школьников «Радость. Добро.  Дружба» Урок _4 Тема: «Доброта»

Общеобразовательная школа №12, 2-В класс,

учитель Павленко Валентина Яковлевна

 

Урок-благодарность. Тема: «Земной поклон тебе, мамочка!»

Общеобразовательная школа №5, 3-Б класс,

учитель Теслицкая Лариса Георгиевна

Урок русского языка. Тема: «Родственные слова. В гостях у корня ДОБР-»

Общеобразовательная школа №5, 4-Б класс,

учитель Рудакова Марина Петровна

 

Урок добра. Тема: «Великодушие».

Общеобразовательная школа №5, 5-А класс,

учитель Осадчая Светлана Николаевна

Урок-самопознание. Тема: «По дороге дружбы и сотрудничества».

Общеобразовательная школа №5, 3-Б класс,

школьный психолог Анацкая Валентина Борисовна

 

Уроки самопознания. Тема: «В чем смысл нашей жизни?» Театрализованное представление по книге Метерлинка «Синяя птица».

Общеобразовательная школа №5, 3-Б,  9-А, 10-А, 11-Б классы,

постановщик: учитель Склярова-Жук Яна Игоревна

Урок развития речи.  Тема: «Любовь к Родине начинается с любви к природе».

Общеобразовательная школа №9, 4-Б класс,

учитель Гамаюн Светлана  Анатольевна

Урок добра.  Тема: В.А.Сухомлинский «Безродный дятел».

Общеобразовательная школа №17, 2-Б класс,

учитель Мельникова Лидия Альвиновна

 

Урок добра.  Тема: «Сказочное путешествие в город Доброты».

Общеобразовательная школа №18, 1-Б класс, 

учитель Теслицкая Оксана Анатольевна

Уроки Доброты в Красноармейске

Донецкое областное отделение Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики

В первую мартовскую неделю уроки Доброты прошли в двух городских школах:

В Красноармейском учебно-воспитательном комплексе:
• Урок сердцеведения в 4 – В классе, учитель Хохлова Людмила Васильевна,
• Урок Доброты в 4-Г классе, учитель Гелетий Татьяна Борисовна
Помимо   традиционных уроков учащиеся  4-Г класса учебно-воспитательного комплекса подготовили и показали для будущих первоклассников спектакль «Урок Доброты» по сказкам украинской детской поэтессы Натальи Забилы, учитель Гелетий Т.Б.

В общеобразовательной школе № 9,  учитель Томас Валентина Николаевна:
• урок русской словесности в 5 классе «Доброе слово, что ясный день»;
• урок «Дорогою Добра», в 6 – м классе посвящённый детям-добротворцам,;
• урок-философское размышление в 11 классе, названный строчкой Альберта Швейцера «Добро – то, что служит сохранению и развитию жизни…», потряс правдой о судьбе узников концентрационного лагеря в Терезине (Чехия).

Уроки Доброты в Донецке

Сотрудники Донецкой областной лаборатории гуманной педагогики провели Уроки Доброты  1-6 марта 2012 года.
 

Урок Доброты в Донецком областном художественном музее: «Среди  прекрасных образов приходят светлые мысли и будят добрые чувства» 6 –В класс ДОШ №20
Провели: Дмитриева И.В., Новикова Ю.П.

 

Урок доброты в Донецкой общеобразовательной школе №90 в  4-В классе.
Тема «Светлой ниточкой добра связаны наши сердца»
Провела  Добрянская И.В.

 

Урок-открытие  «От прекрасного к прекрасному» 2-В ДОШ №20
Поиск ответов на вопрос: Что является истинно прекрасным на Земле?
Провела  Фиценко А.Г.

 

 

Урок доброты во 2-В классе   ДОШ №90
«Доброта – солнечный свет, под которым распускается цветок добродетели»
Провела  Нагорная Т.Е.

 

 

Урок Доброты в Донецком  лицее «Коллеж»10- Г класс
«Добрые правила русского языка»
Провела Сироижко С.А.

 

 

Семейный праздник во 2-А классе
ДОШ №126 "Моя любимая семья»
Провела Курбаева Н.В.

Уроки Доброты в Днепропетровске

1 марта 2012 года в Днепропетровске были проведены Уроки Доброты, ставшие традиционными для всех последователей гуманной педагогики.

В СШ № 78 урок по Азбуке мудрости: "Энергия добра" в 4-А классе провела учитель начальных классов Хомич С.А.
На уроке дети сделали вывод о том, что энергия добра исходит только из чистого, "отдающего" сердца. Затем  решили обогреть своими добрыми сердцами те сердца, которым, по их мнению, нужна помощь.

В СШ №58 урок "Чому ангел плаче?" в 4-А классе провела учитель начальных классов Губанова Л.А.
"На уроці розібрали випадок із реального життя, від якого навіть ангел почав плакати. Результатом проведеного уроку стало виправлення ситуації. Доброта перемогла. І ангел вдячно посміхнувся".

В СШ № 63 урок "Всегда стремись творить добро", 3-А класс. Учитель начальных классов Толстикова Л.Г.

В СШ №91 в 3 классе прошел урок "Жизнь для добрых дел", учитель Брусенцева Е.М. 

Мы в жизнь приходим не для зла.
Приходим, чтоб росла душа,
Чтоб к доброте вся устремилась,
Любовью в сердце восхитилась...
Для добрых дел нам жизнь дана.

Уроки Доброты в Артемовске

1 марта 2012 года второй раз в Артемовске были проведены Уроки Доброты, которые по инициативе Международного Центра Гуманной Педагогики, стали традиционными уроками для всех последователей гуманной педагогики.

В УВК № 11 Уроки Доброты провели:

•Мышинская В.Н. (1 – А класс), Николаева Т.Ю. (5 – А класс);

•Урок "Делай добрые дела" (1 –  Б класс) - Чернецкая Н.А.

•Урок украинской литературы «Спешите, люди, творить добро на Земле» - Харитонова Н.В.

•Урок английского языка «Добро – смысл жизни» - Сизова Л.В.

•Воспитательный час в 10-А классе «Письма детям» («Читая письма Павла Флоренского») -  Бак В.Ф.

В ОШ № 18:

•Воспитательное мероприятие «Дорогою Добра» (2 – В класс) - Юдина О.А.

•Урок  чтения  по произведениям М. Пляцковского «Улыбка» (2 – Б класс) - Евсюкова Ю.М.

В ОШ № 24:

•Урок внеклассного чтения по произведениям В.А. Сухомлинского «Человечность в человеке» (3 – Б класс) - Горбачева Л.Л.

В ОШ № 15 (г. Часов Яр):

•Уроки внеклассного чтения по литературе с использованием произведений Л.Бондарева «Пишем книгу добра» (5-А, 6-А) и
•Урок литературы «Бесценное сокровище души – главное богатство общества» (по произведениям О.Генри «Последний лист») (7 - В класс) - Алексеева Е.М.

•Воспитательный час "Уроки Доброты" (10 - Б класс) - Трубеко Т.В.

•Урок природоведения по рассказам В.Бианки «Наши верные друзья» (3 – А класс) - Якименко С.В.

Вторые областные Чтения  по  гуманной педагогике в Одессе

5 ноября в Южноукраинском Национальном  педагогическом университете имени К.Д. Ушинского прошли Вторые Одесские  областные Чтения  по  Гуманной Педагогике.

  Организаторами Чтений стали: Одесский областной Центр Всеукраинской культурно-образовательной Ассоциации гуманной педагогики; Южноукраинский национальный педагогический университет имени К.Д. Ушинского, Одесский областной институт усовершенствования учителей; общественная организация Культурно-педагогический Центр Белый Город.
Тема Чтений: «Учитель, вдохнови меня на творчество!»

Эти Чтения  были этапные. Они открыли новое десятилетие наших совместных поисков лучших путей воспитания благородного человека. Великий украинский педагог Константин Дмитриевич Ушинский говорил, что педагогика первая и высшая среди искусств. Ибо учитель, воспитатель, родитель творят нового человека. Без поиска вдохновения, без любви, без осознания красоты, без крылатой мысли ни творчества, ни искусства не будет.

В Педагогических Чтениях приняли участие учителя, воспитатели, работники образования, родители, психологи Одессы, Белгорода-Днестровского, Ильичевска, Овидиольского и Белгород-Днестовского районов, а также студенты  Южноукраинского педагогического университета.  Приятным сюрпризом Чтений было  активное  участие ученицы из Одесской гимназии Натальи Стахновой.

В Одессу прибыл целый «десант друзей»: учителей начальных классов Елены Брусенцевой и Светланы  Хомич из Днепропетровска, а также учителя русского языка и литературы Валентины Томас из  города Красноармейска,  Донецкой области. Ими были представлены мастер-классы: «Золотые зерна мудрости» (Светланы Хомич);  «Мысль есть жизнь, и жизнь творима мыслью» ( Елены Брусенцевой); «Вся радость жизни - в творчестве» (Валентины Томас). Их труд был награжден  аплодисментами: за  глубину, воспитательную роль содержания, за живое общение с аудиторией,  за творчески выстроенное практическое задание и красочный иллюстративный материал и презентации.

Но особенно интересными и полезными для расширения сознания стали творческие  лаборатории. Совместное исследование самых сложных вопросов помогает лучше всмотреться в себя и постараться найти  слова, идеи и формы для проведения творческих уроков. Гармоничное общение позволяет поделиться практическим опытом, понять, как дух творчества зарождается и совершенствует нас самих, как он облагораживает нас, наше окружение, учеников и мир образования. Краткость суждений, напряжение совместного размышления, возможность творческого участия для каждого находящегося в аудитории и злободневность рассматриваемых вопросов сделали лаборатории увлекательными, запоминающимися, полезными для каждого участника.

Закончился очередной этап творческого года для участников движения гуманной педагогики в области. Верим, что время, проведенное вместе, станет вдохновляющим и открывающим пути к творчеству в завтрашнем школьном дне, чтобы помочь творческому становлению детей.

Впереди Всеукраинские Чтения по гуманной педагогике в Киеве, и Международные Чтения в Москве. Каждый  лучик вдохновенных откровений ставит все новые и новые вопросы, ставит перед нами новые, более сложные задачи. Их решение, преодоление трудностей раскрывает  нам новые горизонтыболее расширенного сознания. В этом кроется тайна жизни человека-творца, созидающего будущее.

В Торезе прошли Вторые городские Педагогические чтения по гуманной педагогике «Учитель, вдохнови меня на творчество!»

Цель творчества – самоотдача,
А не шумиха, не успех.
Печально, ничего не знача,
Быть притчей на устах у всех.
И надо жить без самозванства –
Жить так чтобы в конце концов
Привлечь к себе любовь пространства,
Услышать будущего зов.   (Борис Пастернак)

Вторые городские Педагогические чтения по гуманной педагогике «Учитель, вдохнови меня на творчество!», которые прошли 26 октября 2011 года в Торезской ОШ № 22 открылись представлением «Манифеста гуманной педагогики», принятого 17 июля этого года в Бушети (Грузия) под началом великого педагога-гуманиста Шалвы Александровича Амонашвили.

Это очень важный и своевременный  документ,  который дает импульс к дальнейшему развитию  международного общественного движения гуманной педагогики. Именно здесь изложены основные идеи и направления для насыщения образовательного мира Светом духовности, любви и мудрости. Наше образовательное поле – это отражение нашей сущности. Отсюда – самая фундаментальная проблема гуманной педагогики –  самосовершенствование. На педагогических чтениях  утвержден  Кодекс учителя Гуманной педагогики, разработанный творческой группой. Мы готовы  к преодолению внешних, а главное внутренних препятствий!

Где нам вдохновляться на творчество учительского труда? На этот вопрос отвечала Моисей Анжела Николаевна, учительница начальных классов школы № 24. Она рассказала о причинах детских страхов, о важности встречи такого ребенка с творческим педагогом. Анжела Николаевна поделилась своим опытом использования многогранного педагогического наследия В.А.Сухомлинского. Василий Александрович обращал внимание на то, что «самой главной чертой педагогической культуры должно быть чувствование духовного мира каждого ребёнка, способность  уделить каждому столько внимания и духовных сил, сколько необходимо для того, чтобы ребёнок почувствовал, что о нём не забывают, его горе, его обиды и страдания разделяют».

Методист городского методического центра Задириенко Елена Павловна рассказала о том, что силами членов Лаборатории 05.10.2011 года проведены педагогические чтения «Жемчужины педагогического наследия В.А.Сухомлинского». Учитель может сделать своего воспитанника счастливым, если любит его, а может превратить его жизнь в страдания и несчастья. Путь любви – это долгий путь самоусовершенствования, обуздания своей низшей природы и служения. И это единственный путь, ведущий к счастью учителя и ученика. В своём высшем аспекте учительство – это монашество в миру. Оно предполагает служение с любовью. Так служил Василий Александрович, освещая нам, учителям, путь служения сегодня.

С пониманием и готовностью продвижения идеи восприняли участники чтений презентацию общественно-культурной акции «Чистое слово», предложенную сотрудниками Донецкой лаборатории. Колесникова Оксана Валериевна, учитель географии ОШ № 24,23.10.2011 года посетила VІ Педагогические Чтения по гуманной педагогике в городе Донецке и рассказала о вдохновляющем опыте  работы г.Запорожья в этом направлении; значимость и важность темы требует  не разового,  а более длительного и системного  внимания к проблеме.

Филиппова Анжелика Дмитриевна, директор ОШ № 22,  вдох нового получила в музее В.А.Сухомлинского. Провела сравнительный анализ плана работы Павлышской школы на 1967-1968 учебный год и современного  плана работы. План В.А. Сухомлинского наполнен духовностью!!!! Любовью!!!! Творческим полетом!
Каждый учасник работы лаборатории получил памятку по речевой этике учителя, методические рекомендации по проведению урока Доброты, требования к проведению Гуманного урока.
Удивительно тепло, радостно прошли чтения. До новых встреч!

А.Д. Филиппова, руководитель Торезской Лаборатории Гуманной педагогики

Нравственно-этическое развитие дошкольников и младших школьников  в ходе преподавания эколого-этического курса «Мир красоты»

Авторский трёхдневный семинар для воспитателей дошкольных учреждений и учителей младших классов в г. Днепропетровске

26 – 28 октября в Днепропетровском педагогическом колледже им. О.Гончара прошёл з-х дневный семинар для воспитателей детских садов и учителей начальных классов «Мир красоты», организаторами которого являются Днепропетровский областной Центр Гуманной Педагогики, Днепропетровский областной институт последипломного педагогического образования , Городской методцентр, педагогический колледж им. О.Гончара.

Целью проведения семинара является необходимость перехода от авторитарного к гуманно-личностному подходу в современном образовательном мире. Важно раскрыть основные методы и приёмы, направленные на развитие нравственно-этической сферы дошкольников и младших школьников.

Каков он – современный ребёнок? Как мы, взрослые, воспринимаем его? Нужно ли нам расширение понимания сути ребёнка? Или же, как и ранее, будем относиться к нему как маленькому взрослому? Или же надо пересмотреть свои знания и устремиться к сотворчеству с ребёнком во имя блага Земли, во имя блага всего человечества? Ответы на эти вопросы, вместе с присутствующими, искала Бак В.Ф., вице-президент Всеукраинской культурно-образовательной Ассоциации Гуманной педагогики, автор семинара. «Объяснения в любви Детству пора заменить действенной заботой и работой над развитием души маленького гражданина».

В основе поведения человека лежат определённые  физиологические процессы, которые улучшающего  здоровье и его жизненную устойчивость, если он наполнен  мыслями Добра, Любви Радости, или же разрушают, если направленность мыслей и деятельности ко злу. Как часто мы позволяем себе по отношению к ребёнку повышенный тон, раздражительность, нетерпение, оправдывая себя – это для блага дитяти. А для блага ли? Или поступая так, мы способствуем разрушению высокой сущности ребёнка? Об этом говорила присутствующим Салиенко Н.А., руководитель  Днепропетровского областного Центра  Гуманной Педагогики им. Ш.А.Амонашвили.

Летом 2011 года был создан «Манифест гуманной педагогики» - документ, создающий и укрепляющий духовный стержень педагога, что позволяет действительно воплощать в образовательное пространство высокие идеи, понятия, служащие целям духовно-нравственного становления детей. О важности и своевременности этого документа говорили и организаторы, и слушатели семинара.

На третий день семинара в его работе приняли участие члены Днепропетровского областного Центра  Гуманной Педагогики Губанова Л., Хомич С., Брусенцева Е.
Они поделились своими наработками в подготовке детей к школе, в работе с родителями в свете гуманной педагогики.

Работа семинара показала, что нынешним педагогам и воспитателям не безразлично, каким будет будущее нашей страны. В работе семинара приняли участие учителя и воспитатели дошкольных учреждений не только Днепропетровска, но и Павлограда, Орджоникидзе, Днепродзержинска, Новомосковска, Кривого Рога и других городов и сёл области. Они получили положительный  заряд педагогического творчества, массу неизгладимых впечатлений и приобрели необходимый  опыт и практическую помощь для дальнейшей работы в своих учебно-воспитательных  учреждениях.

Н.А. Салиенко, руководитель Днепропетровского областного Центра Гуманной Педагогики

Восьмые городские Педагогические чтения по гуманной педагогике «Учитель, вдохнови меня на творчество!» прошли в Артёмовске

Традиционно Артёмовский Центр Гуманной педагогики при поддержке Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики и городского методического центра отдела образования Артёмовского городского совета в дни осенних каникул провёл городские Педагогические чтения по гуманной педагогике.

24 октября прошли Восьмые Педчтения на тему, которая предложена руководителем Международного Центра Гуманной Педагогики Ш.А. Амонашвили: «Учитель, вдохнови меня на творчество!» 

  Были предложены для обсуждения следующие вопросы:

• Что может вдохновить на творчество учителя в современном педагогическом процессе?
• Наши представления о современных учениках.
• Урок, который вдохновляет на творчество.
• Родители и школа.

Педчтения открылись торжественным звучанием Гимна гуманной педагогики и прошли в форме творческой лаборатории, где не давались готовые рецепты учительского  вдохновения, а шло живое обсуждение этих вопросов с учётом личного опыта учителей и тех возможных горизонтов, которые открывает классическое педагогическое наследие перед учителем.

Представитель творческой группы по изучению гуманной педагогики из г. Славянска Теслицкая Л.Г., учитель начальных классов, предложила свой опыт вдохновения учителя и ученика – сказочное творчество на уроках. Лариса Георгиевна представила презентацию, объясняющую  как возможно в начальной школе учиться радостно.

Бак В.Ф., учитель биологииУВК № 11, размышляя над своим педагогическим опытом и анализируя книгу Ш.А. Амонашвили «Учитель, вдохнови меня на творчество!», показала презентацию «Источники педагогического вдохновения» и предложила обсудить её.       Учитель русского языка и литературы ОПШ№18 Селезнёва Е.В. основным источником своего вдохновения считает детей и их любовь к учителю, их искренность, щедрость и открытость. 

Директор Торезской школы № 22 Филиппова А.Д. черпает вдохновение от соприкосновения с опытом работы школы В.А. Сухомлинского. Она использовала архивные материалы музея В.А. Сухомлинского для подготовки плана развития своей школы и проведения педсоветов.

Учитель украинского языка и литературы УВК№11 Харитонова Н.В. вдохновляется сама и вдохновляет учеников притчами и литературным творчеством.

Алексеева Е.М., учитель Часов-Яровской школы № 15, поделилась опытом использования анимации на уроках, которая пробуждает совместное мыслительное творчество учителя и учеников. Елена Михайловна сделала глубокий анализ работ философа Сергея Булгакова, посвящённых творчеству, отметила необходимость опираться в своей работе на классический опыт и размышления мудрецов.

Учитель начальных классов ОПШ№18 Юдина О.А. предложила свой опыт вдохновляющих уроков совместно для детей и родителей. Она рассказала как удалось преодолеть возникающие в классе ссоры и конфликты через урок-размышление «Глаза – зеркало души».

В ходе Педчтений участники живо делились своими мыслями, утверждая, что при всех современных трудностях, профессия учителя – одна из самых счастливых профессий, так как даёт возможность постоянно соприкасаться с детством, излучающим оптимизм и радость. Именно дети, способны стать для учителя неиссякаемым источником вдохновения, а также они стимулируют бесконечную устремлённость учителя к самосовершенствованию и к гармоничному развитию ума и сердца.

Итогом Педчтений стало обсуждение основных положений «Манифеста гуманной педагогики» и принятие участниками того факта, что от учителя и его устремлённости к самосовершенствованию зависит то, какой станет школа в будущем. Поэтому гуманизм в подходах к образованию – это, прежде всего, победа каждого учителя над самим собой и изживание в себе авторитаризма, что требует кропотливой работы каждого учителя и даёт неиссякаемый источник вдохновения.

В.Ф. Бак, руководитель Артемовского Центра Гуманной педагогики им. Ш.А. Амонашвили

В Донецке прошли областные Педагогические Чтения «Учитель, вдохнови меня на творчество!»

Шестые Областные Педагогические Чтения по гуманной педагогике «Учитель, вдохнови меня на творчество», которые прошли 23 октября 2011года в большом  читальном  зале Областной детской библиотеки им.С.М.Кирова открылись представлением «Манифеста гуманной педагогики», принятого 17 июля этого года в Бушети (Грузия) под началом великого педагога-гуманиста Шалвы Александровича Амонашвили. 

 Как набат совести для педагогической общественности  был воспринят этот очень важный и своевременный  документ,  который дает импульс к дальнейшему развитию  международного общественного движения гуманной педагогики. Именно здесь изложены основные идеи и направления для насыщения образовательного мира Светом духовности, любви и мудрости. Отрадно, что 14.09.2011г. Российская Академия Образования поддержала идею  Манифеста и рекомендовала его к использованию в научной и практической  деятельности.

Со страниц Манифеста звучит обращение к каждому из нас: «Образовательному миру не хватает Света лично Вашего Сердца и Разума», которое никого не может оставить равнодушным. Может быть, поэтому, никогда ранее организаторы  педагогических чтений в Донецке - сотрудники Донецкой областной лаборатории гуманной педагогики и Донецкого духовно-культурного центра «Орифламма» не чувствовали так глубоко единство чувств и мыслей всех присутствующих, как в этот раз…

Через прикосновение к удивительному миру красоты, коллективное размышление,  участники лаборатории шли к глубокому постижению сущности творчества вообще и учительского – в частности. Этому помогла форма творческой лаборатории, избранная  сотрудницей Донецкой лаборатории  ГП Добрянской Инессой Валентиновной, которая смогла талантливо вовлечь всю аудиторию в поиск ответов на вечные вопросы: Что такое вдохновение? Зачем нам дарить вдохновение? Как зажечь в себе огонь творческого вдохновения? Что может вдохновить нас на творческую деятельность?

Трепет сердца вызвало талантливое выступление юного скрипача Вячеслава Биломора, которого представила его  педагог Татьяна Михайловна Касьянова. Рассказывая о рано проявившемся таланте ребенка и явных успехах, она обратила наше внимание, что  родители предоставили двенадцатилетнему скрипачу  свободное право выбора будущей профессии.

С пониманием и готовностью продвижения идеи восприняли участники чтений презентацию общественно-культурной акции «Чистое слово».  Как и планировали сотрудники Донецкой лаборатории, за лето были подготовлены и изданы методические материалы   для ее проведения. Эти материалы – совместное творчество с сотрудниками из Запорожского центра гуманной педагогики, которые уже имеют вдохновляющий опыт  работы в этом направлении. В дополнение силами лаборатории  издана также новая книга для учителей словесности «Сокровенного слова сиянье», автором которой является замечательный филолог из Красноармейска Валентина Николаевна Томас. Как пожелание, была  выражена  надежда, что хоть название «акция» и соответствует современным формам проведения  мероприятий  в школах, однако значимость и важность темы требует  не разового,  а более длительного и системного  внимания к проблеме.  Ведь общеизвестно, что уровень речевой культуры - это не только показатель уровня культуры человека, но и степень овладения им богатством Жизни, степень Человеческого достоинства.

Настоящим откровением стали для всех участников  рукотворные работы Раисы Федоровны Таран (лоскутное творчество), выставленные в холле библиотеки. Теплые и радостные краски, объемная, разнообразная  фактура, сказочные сюжеты. Раиса Федоровна рассказала, что зарисовок не делает, не умеет, а сюжеты полотен выстраиваются в голове и переносятся на ткань сразу. Как важно, чтобы  увидели их дети, а ещё важнее – мамы, чтобы почувствовали, какой должна быть подлинная материнская любовь и забота о душевном и духовном здоровье ребёнка. Поразила сама личность Мастера - педагога с сорокалетним стажем работы в школе,  наделённого не только духом творчества, но и духом вечной молодости сердца…

Вдохновил  слушателей подвижнический труд преподавателя этики Нины Семёновны Скорюковой (ДОШ№126) - неисчерпаемость фантазии, тепло и сердечность поэтических откровений. А детские работы, которые могли увидеть участники чтений, стали настоящим праздником радости жизни! Наверное, многие слушатели непременно попробуют осуществить такие творческие проекты, как «Наши мамы в платьях подвенечных, Наши мамы юные совсем…», «Корабль моей мечты», «Самая прекрасная из женщин – женщина с ребёнком на руках».

Любовью и пониманием основ эволюционной педагогики были пронизаны размышления об опыте работы с детьми младшей школы  Фиценко Алины Геннадиевны (ДОШ №20). Как результат, взрослея, ее воспитанники сохраняют теплые, дружеские  отношения в своем  коллективе, умение размышлять и  «проживать», а не «просиживать» урок.

С большим интересом слушали присутствующие размышления музыканта о роли звука, о нашем собственном звучании во Вселенной, когда звук изнутри обогащается духом (преподаватель  Донецкого  педколледжа  Анастасьева Виктория Юрьевна),  художника о глубокой  преобразующей силе искусства (дизайнер Чесноков Павел Васильевич), искусствоведа о природе вдохновения (Чередниченко Светлана Александровна).

Удивительна общая тональность встречи: искренность, даже исповедальность в осмыслении таких сокровенных духовных истин, как творчество, вдохновение, поиск смысла жизни.

Искренне хочется пожелать всем участникам педагогических чтений в Донецке и всем  сторонникам  движения гуманная педагогика:

Душою красивы и очень добры,
Талантом сильны вы и сердцем щедры.
Все ваши идеи, мечты о прекрасном,
Уроки, затеи не будут напрасны!
Вы к детям дорогу сумели найти,
Пусть ждут вас
Успехи на этом пути!

И.В.Дмитриева, руководитель Донецкого областного Центра Гуманной Педагогики

"Учитель, вдохнови меня на творчество!"

22 октября 2011 года в Днепропетровском областном институте последипломного педагогического образования  прошли Четвёртые Областные педагогические чтения - "Учитель, вдохнови меня на творчество!", организованные совместно с Днепропетровским областным Центром  Гуманной Педагогики им Ш.А.Амонвшвили.
На Чтениях присутствовали учителя школ города, районных школ, городов: Киева, Павлограда, Запорожья, Кривого Рога, Марганца, Новомосковска.
                  
Присутствующих учителей приветствовали ученики музыкальной школы №3 г. Днепропетровска, художественный руководитель Н.В. Дымченко. Прекрасное пение, творческий подход подняли настроение участников Педчтений. Учителя с удовольствием пели вместе с детьми песенку об осени, написанную Натальей Владимировной: "И разбудит утро, золотое будто, серебристый звонкий школьный наш звонок".
                           
От музыкального детского творчества перешли к серьёзным вопросам, поднятым ребёнком нового сознания Юрой Голубицким на научной конференции в г. Москва в 2006г. - теории возникновения Вселенной. Доклад Юры никого не оставил равнодушным. Маленький мальчик предлагал свой взгляд на возникновение Вселенной (теорию пульсирующей Вселенной вместо теории Большого взрыва). Присутствующие были поражены глубиной понимания поднятого вопроса, словарным запасом, оформлением доклада - мальчику то всего 9 лет!

Методист кафедры педагогики и психологии Института усовершенствования учителей В.Н.  Кротенко говорила о гуманизации педпроцесса и роли учителя в нём, акцентируя внимание на уровнях творческого подхода к созданию  и проведению урока.

В докладе  "Человек - утверждение творчества"  руководитель Днепропетровского областного  Центра Гуманной Педагогики Н.А.  Салиенко объяснила физиологическую составляющую процесса вдохновенного творчества. Потребность в творческой деятельности - основа существования человека на Земле.       

Учительница СШ № 65 г. Днепропетровска Н.В.  Капинус  рассказала  как идеи гуманной педагогики помогают ей в её педагогическом творчестве. Красной нитью её выступления была мысль, что развитие нравственности  возможно лишь тогда, когда учитель любит детей, любит свою работу, творчески к ней подходит.

Ветеран образования, учредитель Фонда социальной защиты, поддержки и  помощи учёным и членам их семей  Л.Л.  Чередниченко  поделилась воспоминаниями о работе в школе и своим бесценным опытом.
                                                                                      
Е.М.  Брусенцева,  учитель СШ  № 91 г. Днепропетровска, предложила слушателям доклад "Мысль и творчество".В докладе было подчеркнуто, что  "Мир зависит от качества наших мыслей", "Мысль управляет миром" (Платон).                                                                                              
                                                                              
Об авторских уроках развития творческих способностей детей рассказала гостья из Киева  А.А. Огийчук, учитель-методист, лауреат Всеукраинского конкурса "Учитель Года", победитель в номинации начальных классов, награждённая за свою трудовую деятельность медалью Макаренко и премией Н.Крупской. "Мы важны друг для друга, если учитель несёт светлые подарки души детям, то и они принесут ему такие же светлые подарки", - утверждает Алла Антоновна.                                                              
                                                                
Руководитель Лаборатории Гуманной Педагогики педагогического колледжа им. О.Гончара, преподаватель педагогики  Н.С. Ростовская  рассказала о работе студентов в Лаборатории. Исследовательскую работу студентов показывают в журнале "Искусство любить ребёнка", выходящем два раза в год.                                                                                                                                                                                                        

Л.А.  Губанова,  учитель СШ № 58 г. Днепропетровска, представила доклад "Учитель, вдохнови меня на труд". Вдохновение -  это вдох нового. Откуда приходит вдохновение? Через всё выступление проходила мысль, выраженная в стихотворении  К. Бальмонта:
Умей творить из самых малых крох.
Иначе для чего же ты кудесник?
Среди людей ты божества наместник,
Так помни, чтоб в словах твоих был Бог.
             
С.А. Хомич, учитель СШ№78 г. Днепропетровска,  рассказала об «Уроке, который  вдохновляет нас на творчество», как создаётся такой урок. Чем больше отдаёшь, тем больше получаешь вдохновения творить. Учитель гуманной педагогики находит счастье в сотворчестве с детьми.
Для вдохновения учителей на творчество участникам семинара был подарен видео–клип «Осенний вальс».                                    
                                     

Выездной семинар по Гуманной педагогике в школе Сухомлинского

4 октября сотрудники Днепропетровского областного Центра Гуманной педагогики  им. Ш. А. Амонашвили  провели выездной семинар с показом мастер–классов в Павлышской  средней  общеобразовательной школе им. В.А.Сухомлинского.

«Мы были очень взволнованы тем, что предстоит проводить уроки в школе, где работал выдающийся педагог Василий Александрович Сухомлинский, - признаются учителя, - но приём, оказанный директором  школы и её гостеприимным коллективом, был настолько тёплым, что, казалось, сама атмосфера окрыляла и наполняла необычайным  творческим подъёмом».

Интересно и содержательно прошли уроки в начальной школе, проведенные днепропетровчанами -  урок украинского языка в 3 – А  классе  «Осторожно, слова!», проведенный учителем СШ №78 С.А.Хомич, урок для 4 класса « Волшебная сила слова. Рисование светлого образа  - радуги», созданный Е. М. Брусенцовой, учителем СШ №91, урок  в 4 – А классе «Город Света»  учителя СШ №58 Л.А.Губановой  и в 10-11 классах, проведенные  врачом городского Центра здоровья  Н. А. Салиенко.

Участники семинара отмечали важность подобных встреч, когда появляется возможность поделиться  наработками и приобрести новый опыт, а также наполниться творческим подъёмом, позволяющим  сделать  учебно  – воспитательный процесс  более интересным и содержательным.

После проведенных мастер – классов сотрудники Днепропетровской Лаборатории Гуманной Педагогики  с интересом слушали впечатления от поездки в Китай директора Павлышской средней школы Валентины Фёдоровны Деркач. Она рассказала о системе образования в Китае, о государственной политике, направленной на развитие образования и привлечение учителей, о воспитательных программах в школах Шан  Хая и Маккау.

Много незабываемых впечатлений увезли с собой учителя  Днепропетровска в свой родной город.

Л.А.Губанова, сотрудница Днепропетровского областного Центра Гуманной педагогики

Многомерность и единство духовного и материального в педагогике

Обсуждение Манифеста гуманной педагогики на Одесском телевидении в  прямом эфире программы «Освіта»

10 сентября в программе «Освіта» на Одесском телевидении вновь была затронута тема гуманно-личностной педагогики, которая набирает силу и уверенность в области. В передаче приняли участие: руководитель Одесского областного центра Всеукраинской ассоциации гуманной педагогики, член Правления Всеукраинской ассоциации, Рыцарь гуманной педагогики Валерий Кучеровский и учитель начальных классов  Одесской школы № 10, участница авторского семинара академика Амонашвили в Белгороде-Днестровском и педагогических Чтений в Москве Юлия Ковальчук. Передачу вела журналист Ирина Божко.

Интерес к новой эволюционной педагогике в области проявляют педагоги и студенты Южноукраинского Национального педагогического университета имени К.Д.Ушинсксого, Одесского педагогического колледжа, Белгород-Днестровского педагогического училища, в школе № 7 города Ильичевска, в 4, 6 и 11 школах Белгорода –Днестровского, в 10, 13, 14 и 44 школах Одессы, а также учителя сельских школ Большой долины, Овидиопольского района, Петровки, Мологи и Шабской детской музыкальной школы  Белгород-Днестровского района. Есть учителя, проявляющие интерес к гуманной педагогике и участвующие в семинарах областного центра в Измаиле, Килии, Болграде.

Главной особенностью гуманной педагогики является то, что она, наследуя традиции классического педагогического  мышления, – многомерна. Традиционное педагогическое мышление никак не может выйти из рамок «обнаученного» материалистического мышления. Основу гуманной педагогики составляет синтетическое целое духовного и материального, иррационального и рационального, религиозного и научного, космического и земного. Оно принимает постулат вечности духа и устремляет человека к такой земной жизни, которая есть путь развития и совершенствования духа.

Эти все вопросы сложны для учителей, воспитателей, родителей, не желающих совершенствовать свое устаревшее мышление. Не зря великий ученый и мыслитель Владимир Вернадский писал, что «в современной общественной и социальной конструкции человечество в большей степени управляется идеями, которые уже больше не соответствуют реальности и выражают состояние ума и научные знания поколений, исчезнувших в прошлом». В «Манифесте гуманной педагогики» говорится, что «такой отжившей свой век идеей в нашей общественной и социальной конструкции является педагогический авторитаризм».

Авторитарная школа и авторитарные учителя, не желая обновлять свое мировоззрение, совершенствовать свое сознание, пытаются обучать новых детей по старинке:
●используя систему поощрения и наказания, то есть принуждений;
●ориентируясь только на формирование знаний, умений и навыков;
●опираясь в своей практике на психологические особенности детей и по своему пониманию готовя детей к жизни.

Гуманная педагогика:
●исходит из идей духовной общности, сотрудничества и сотворчества, устремленных от сердца к сердцу;
●направлена на облагораживание души, сердца и разума ребенка и  в этом творческом процессе знания мыслятся  как путь восхождения к цели;
●вбирает каждого ребенка таким, какой он есть, и не готовит детей к жизни, а воспитывает их для жизни с помощью самой жизни.
Но для этого и педагогика, и сами предметы должны стать живыми, одухотворенными, творческими.

Юлия Ковальчук рассказала о том, что ее в гуманную педагогику привели те сложности в общении с детьми, которые было невозможно разрешить, пользуясь только теми знаниями, которые она получила в колледже и университете.

- Я просто поняла, что дальше так продолжаться не может. Надо искать выход, но где? И вот тут я услышала о предстоящем авторском семинаре великого учителя Шалвы Александровича Амонашвили в Белгороде-Днестровском. И когда я, сидя на сцене как ученица, увидела глаза учителя, задающего мне вопрос, во мне все перевернулось: он был в этот момент только со мной…

Участие в авторском семинаре академика Амонашвили позволило молодому учителю увидеть иной подход к ребенку, где каждый ученик есть неповторимая личность, несущая в глубине своей души свою миссию, свое призвание. Юлия поняла, что надо продолжать свое совершенствование в поиске духовной общности между учителем, учеником и родителем, а это требует высочайшего искусства, которое достигается великим трудом и устремлением к более широкому мировоззрению.

Прямой эфир дает возможность живого общения с телезрителями, позволяет задать и получить ответ на наболевшие вопросы.

Учителя хореографии Юрия Михайловича волнует вопрос:
- В какой степени зависит подготовка кадров в системе высшего педагогического образования в наше время, когда покупаются и экзамены и дипломы?

Валерий Кучеровский:
- В школе, в семье, в вузе и вообще в обществе все зависит от того, к чему человек устремлен. Если он воспринимает жизнь и мир только сейминутным, не думая о будущем, о вечности бытия, если он живет лозунгом: «Бери от жизни все!», то будет накопителем материальных средств, чтобы покупать дипломы, экзамены и другие земные блага. Но для этого ли человек приходит в мир? Надо подумать.

Другой телезритель спрашивает:
- Вы говорите – человек стремится к совершенству. Человечеству уже тысячи лет, и что можете сказать, насколько оно все-таки к данному времени стало совершенно?..

Валерий Кучеровский:
- Я уже много лет живу рядом с великим педагогом, ученым и мудрецом академиком, доктором психологических наук, профессором Шалвой Александровичем Амонашвили и стремлюсь хоть чем-то походить на него. Я понимаю, что если мне это удастся, то в мире станет хоть чуточку больше света, станет чище, светлее, радостнее жить.  Но в движении гуманной педагогики тысячи устремленных к своему совершенствованию учителей, воспитателей, ученых, родителей. Каждый человек делает свой личный выбор: идти в сторону света или тьмы. Все зависит от каждого из нас. Насколько мы станем совершеннее, настолько изменится и мир, и жизнь.

Телезрителя Валентину беспокоит:
- Откуда в детях жестокость? В 12-13 лет они убивают животных и людей. И вроде родители не учат их этому.

Валерий Кучеровский:
- Но и не воспитывают. Нельзя же назвать воспитанием грубые оклики «не делай это», «прекрати этим заниматься, чтобы больше я этого не видел», не делая ни одного усилия изменить себя, не расставаясь со своими грубыми качествами, привычками, поступками. Дети все видят, все замечают и «отпечатывают» в своем сознании. Все причины в отсутствии любви. Мы все немного недолюбленные дети. И это проявляется в обществе, в семье, в поступках детей.

Игорь Викторович спросил:
- Вы говорите о «гуманной педагогике». Разъясните, пожалуйста. И чем «гуманная педагогика» отличается от обычной?

Юлия Ковальчук:
- А тем, как я к детям отношусь. Если они видят мое доброе, открытое к ним отношение, мою любовь, то они и платят тем же. Они живые, радостные, свободные. У них нет чувства страха. Плохо, что родители часто вмешиваются, желая выделить своих детей, перенося свои интересы только в хорошие отметки. Не это ведь главное.

Валерий Кучеровский:
- У нас теперь есть «Манифест гуманной педагогики», там можно найти ответы на многие важные и сложные вопросы. Найдите его на сайтах. Гуманная педагогика сложна тем, что она эволюционна, она из будущего и чтобы понять ее в полной мере, нам нужно менять свое сознание, свое мышление. Со старым мышлением в будущее войти невозможно. А это будущее приходит к нам вместе с нашими детьми.
Спасибо. До следующей встречи.

Ирина Яворская, методист Культурно-педагогического Центра Белый город

Орфея зов: «Вперед иди!».
Размышления о прошедшем 16 Международном Рериховском педагогическом фестивале искусств «Орфей»

Грезится даль беспредельная, ясная,
Звездного света страна.
Красок сверкающих сфера прекрасная,
Родина Духа моя. (Борис Абрамов)

Только тот, кто был уже участником нескольких фестивалей «Орфей» сможет найтиза высокими травами, подсолнухом и деревьями фестивальный палаточный городок, который разместилсяна берегу Черного моря, по соседству с курортом Лебедевка и рядом с Тузловским лесом на территории Культурно-педагогического Центра«Белый Город».

Международный Рериховский педагогический фестиваль искусств «Орфей» особый. Являясь школой воспитания воспитателей, здесь устремленные к совершенству учителя, родители, ученые ведут совместный поиск ситеза новой педагогики, философии, науки и культуры для воспитания и образования детей Новой эпохи, где самым важным условием является поиск граней воспитания  самих себя. Ибо невоспитанный, малограмотный, не умеющий мыслить, бескультурный взрослый не станет учителем новых детей. Новое время требует иного подхода, иных знаний, иного состояния, которое будем искать не в учебниках и конспектах, а в нашем  внутреннем мире, там, где ждет нас сверкающая истинным светом «Родина Духа».

Фестиваль «Орфей» по форме является также творческой мастерской для исследования и постижения глубинного значения энергии Любви в поэзии, литературе, искусстве, музыке, философии  и педагогическом творчестве. При поиске ответов на основополагающие вопросы мы руководствуемся тремя сокровенными ключами эволюции: Любовь, Красота и Знание.

Зови, Гуманный Манифест!

Фестиваль начал свою работу с педагогической секции, с Манифеста. Манифест Гуманной Педагогики, подписанный 17 июля 2011г. в Грузии (Бушетия) стал важнейшим событием года, а все педагогическое сообщество России, включая автономные республики: Хакасию, Дагестан, Чечню, а также: Украины, Эстонии, Латвии, Литвы, Грузии, получили важный Международный документ, выражающий педагогические, философские и культурологические основы гуманной педагогики.

Идеи Манифеста, направленные на служение духовно-нравственному становлению подрастающего поколения в атмосфере гуманности и личностного подхода к Ребенку, призывают к единению и сотрудничеству в оздоровлении и обновлении образовательного мира. Классический мир давно признал, что Гуманная педагогика – это развитие духа человеческого, а не одно формальное развитие, но это нужно еще вместить и применить учителю, воспитателю и родителю нашего времени. Начать можно с допущений, которые расширяют горизонт нашего узкого материалистического мышления, помогают понять более богатую и более значимую  духовную суть человека. Приведу отрывок из Манифеста:

«Потому в качестве смысла духовности мы принимаем допущения в трех аксиоматических постулатах:
●Реальность Высшего Мира, Высшего Сознания, Бога.
●Реальность бессмертия человеческого духа и его устремленность к вечному совершенствованию.
●Понимание земной жизни как отрезка пути духовного совершенствования и восхождения.

Из этих допущений делаем выводы о философском восприятии Ребенка:
- он есть явление (веление духа) в нашей земной жизни,
-он есть носитель своего предназначения, своей миссии,
- в нем заключена величайшая энергия духа, возможность    неограниченного    духовного совершенствования.
Духовная суть Ребенка дополняется ведущими качествами его земной психологической природы:
- страсть к развитию,
- страсть к взрослению,
- страсть к познанию,
- страсть к свободе.
Так мы получаем понимание целостной сущности Ребенка: он есть полнота двух природ – духовной и материальной, в которых ведущей является Природа Духовная. Исходя из этого, рождается новый  фундаментальный принцип, гласящий о том, что весь педагогический процесс должен строиться сообразно целостной сущности Ребенка, а не только его материальной природе». 
Участники фестиваля внимательно вчитывались, вслушивались, вдумывались в смысл многосложного документа, находя в нем важные духовные «опоры», для своей повседневной работы. Документ вызывает и много вопросов, ибо он новый, а все новое требует многократного погружения, чтобы время и труд позволили нам возвыситься до его вершин и глубины.

Пробудить в себе творца!

Несомненно, столь же важной темой, рассмотренной на фестивале, стала тема этого года, поставленная Международными Чтениями в Москве:
«Учитель, вдохнови меня на творчество!».
Как отмечает  академик Людмила Шапошникова: «Учитель творит из человека того, кто способен восходить по спирали космической эволюции».  Учитель гуманной педагогики, как мастер высочайшего из искусств, по словам Константина Ушинского, -  есть творец совершенной жизни,
совершенного человека и новой красоты. Что для этого необходимо? Начать самое внимательное исследование качеств человека, выводящих нас в мир четвертого измерения, - мир вдохновения, воображения, интуиции, осознанного мышления. Очень важно на данном этапе эволюции  «творить красоту во всем и везде, в каждом акте жизни, начиная новую мировую эпоху, эпоху Духа, эпоху любви и свободы» (Николай Бердяев).

Начиная педагогическую секцию, мы ставим себе задачу: осмыслить понятия «Творчество», «Воображение», «Вдохновение» применительно к жизни школы. Даем время для самостоятельной работы с использованием раздаточного материала. Кто-то готовится самостоятельно, кто-то объединяется в группу. Творческая тишина. Тихий шепот, выразительные жесты, сосредоточенные и вдумчивые глаза… Индивидуальное и коллективное мышление – важнейшая задача в педагогическом процессе нового времени. Симон Соловейчик говорил, о том, что чтобы научить детей мыслить, надо учителю учиться мыслить в присутствии детей. Наш рассудочный ум научил нас общению, помог осознать все видимое и пользоваться необходимыми для этого средствами. Так мы создали цивилизацию, усовершенствовав свой быт. Но пришло время включения человека в космическое бытие, ибо только человек может быть накопителем и  претворителем космической творческой энергии. Человек движет эволюцию. Но что для этого необходимо? В книге «Святослав Рерих об искусстве» великий художник и мыслитель пишет:

«Нужно знать жизнь во всем ее многообразии, чтобы верно отображать и интерпретировать ее. Сознание должно быть открытым. Каждый человек, и художник в особенности, всегда должен культивировать искусство творческого мышления. Нужно учиться мыслить сознательно».

Вот на это «искусство творческого мышления» и на то, что «нужно учиться мыслить сознательно» обратим самое пристальное внимание. Для этого на Чтениях по Гуманной Педагогике создаются Лаборатории, творческие мастерские. И для этого на нашем фестивале образовывается «творческий круг».
А что же у нас получилось в результате самостоятельной работы?
Вот мысли высказанные участниками:
- Наш дух – есть творческое начало;
- Жизнь – это творческий огонь;
- Жить надо творческим устремлением;
- Творчество – это преображение хаоса в гармонию. Это возможно только при сознательном включении в творческий процесс сердечной энергии. Если эта энергия не осознана, не воспитана, не приведена в действие, то мы будем творить «бездну хаоса» по словам Николая Рериха.
- В творчестве очень важен консонанс с высшим миром, с миром высшей гармонии;
- Вдохновить другого – это словно зажечь свечу, но для этого надо гореть самому;
- Неограниченная творческая мысль дает крылья, одухотворяет.
 
Были предложены также темы  для совместного творческого поиска:
●Труд сердца учителя есть таинство священного творения;
●Духовность и вдохновение в содержании образования;
●Мыслетворчество и добротворчество в жизни детей. Уроки доброты;

Мастер-класс Валерия Кучеровского «Мы дети Галактики» дополнил эти размышления и показал практические возможности устремленного к творчеству учителя в вопросах совместного с учениками поиска ответов на сложные жизненные вопросы. Присутствующие увидели, как   можно  гармонизировать  учебный процесс искусством, поэзией, музыкой и глубокими совместными размышлениями о самом важном: о любви, о жизни, о красоте, о единстве всего сущего.

На вечернее размышление у костра была вынесена тема:
●Родители и дети: искусство творить взаимоотношения. Космос детства.
Вдохновения совместного творчества, несомненно, важное качество педагогики будущего.

На Земле коснуться Неба (секция Живой Этики)

Фестиваль «Орфей – 2011» отличался сложностью, предлагаемых для совместного творческого обсуждения, тем.Все они касаются недалекого будущего человека и человечества, но учиться жить в этом будущем нужно сейчас, иначе оно не состоится. Это мы понимали, рассматривая тему:
●Огненное творчество космической эволюции.
Эта тема незримо просвечивает во всех других темах фестиваля, во всех актах творческой деятельности: рукотворчестве, мыслетворчестве, духотворчестве, ибо мы движимы, мы живы, мы устремлены в будущее только созидающим все огнем духа, сердца, энергией нашего высшего «я», этим живительным пламенем эволюции.

Эволюция –процесс постоянный, но есть основополагающие моменты, которые определяют возможности дальнейшего развития. Такой космической «точкой отсчета» является наше переходное время, требующее от каждого жителя особой ответственности.

Вопрос эволюции многогранен и касается не только знаний физического мира, но и мира иной реальности, которую мы в полной мере начинаем осознавать только сейчас. Нам нужно новое мировоззрение, новое сознание и новые чувства, помогающие вхождению в новое четвертое измерение. Мы начинаем допускать и шестое чувство, которым является интуиция, расширяющая наш внутренний мир и наши беспредельные возможности.
Да, мы знаем, что все планы жизни наполнены Огнем Пространства. Но Живая этика говорит нам, что он нуждается  в выявлении. Да, мы знаем по слову Николая Бердяева, что «императив творить красоту во всем и везде, в каждом акте жизни, начинает новую мировую эпоху, эпоху Духа, эпоху любви и свободы». Но мы не просто должны знать, - новая эпоха ждет нашего личного творческого участия.
И еще важно обратить внимание на сказанное В.Э. Жиготой в своей научной работе «Концепция творчества в философии Живой Этики: синтез восточной и западной традиций трансцендентализма». Он пишет: «Так, Живая Этика указывает на необходимость осознать, что «люди беспрестанно творят. Каждым взглядом, каждым вздохом они меняют течение космических волн», порождая следствия на внутренних планах бытия. Таким образом, «мы оставляем форму каждого движения нашего», и прежде всего это относится к ментальной активности человека – к движению мысли».
Особую сложность развития нового мировоззрения и нового сознания мы ощущаем в образовательном пространстве, тщетно искавшем выходы из проблем в рамках заматериализованной педагогики и авторитаризма. Но в связи с приходом в нашу жизнь детей нового сознания нам нужна новая педагогика: педагогика сердца, педагогика личностная, - духовная педагогика, о которой мечтал учитель многих учителей -  Константин Ушинский, а сейчас, обобщая и воплощая идеи классиков, осуществляет академик Шалва Амонашвили и его жена академик Валерия Ниорадзе. Эта новая педагогика может быть только личностной, это - гуманная педагогика, объединяющая вокруг себя тысячи думающих и устремленных учителей и родителей. Не менее сложными  были и такие темы общих размышлений как:
●закон учительства;
●значение Красоты и Культуры для эволюции;
●человек в системе космической эволюции и его духовное совершенствование.

Эллада. Этот дух пройдет через века

День Греции мы проводили впервые и потому готовились к нему с особенным вниманием.

Раннее утро. Тишина-а-а …  Ее гармонии  не нарушают ни первые птицы возносящие хвалу восходящему  солнцу, ни  легкий шелест листвы деревьев, ни доносящийся из-за леса  шум морской волны. Первые лучи солнца высвечивают летний фестивальный павильон, разноцветные палатки, желтые круги подсолнухов, устремленных к небесному светилу и тысячи цветов Бессарабской степи… 
Было прохладно и сумеречно, когда в половине шестого утра из палаток в тишине и молчании выходили участники фестиваля и по одному поднимались на высокий холм. Так во времена Орфея в ночи ученики собирались на мистерии в надежде прикоснуться к тайне новых знаний о Солнце, о Небе, о Высшем мире и о человеке. Тишина пробуждающегося дня всегда загадочна, тревожна и волнующа.  Меняются краски отраженных первых лучей на облаках, замирают в ожидании, цветы, травы, деревья. Словно музыканты в театре, настраивают свои голоса птицы, чтобы озарить восход дивной гармонией своих голосов и даже море непонятно и нервно волнуется, меняя ритмы набегающих волн.
Но вот уже блеснул первый луч, запела флейта Светланы Колесниковой, педагога музыкального училища их Могилева, и зазвучал Гимн Гелиосу (Солнцу), Гимн самого Орфея.

Слушай, блаженный
Всевидящий вечный глаз ты имеешь,
О златосветный Титан,
Всевышний и неутомимый,
Саморожденный, небесный,
Сладкое око ты жизни…

Пусть несовершенной была наша одежда, и мы не знали в полной мере нравов и обычаев древней Эллады, но нам так хотелось почувствовать хоть немного себя современниками Пифагора, Платона, Сократа, Эврипида, Гомера, Гесиода, Аристотеля, Перикла, Анаксагора и Аспазии… Что это было? Игра, воображение, исследование? Наверное, все вместе.
Что для нас Греция? Почему мы с таким пристальным вниманием вглядываемся в события, отстоящие от нас на десятки столетий, мудрость ее мыслителей, художников, поэтов, скульпторов, государственных деятелей становятся примером для подражания и вдохновляет нас на собственное стремление к совершенству? Трудно дать удовлетворяющий всех ответ. Греция Золотого периода – это загадка эволюции.
Как размышляет Святослав Рерих: «Откуда пришли древние греки? Где взросла эта развитая раса и как случилось, что она обосновалась  в том месте, которое мы теперь называем Грецией? Этот быстрый, феноменальный расцвет наверняка должен быть результатом долгих веков развития и закладывания основ».
Да мы знаем, что Греки учились на примерах Египта и усовершенствовали оставленное им наследство. И Орфей, и Пифагор, и Геродот, и Фалес  были посвящены в тайные сокрытые знания Египетских жрецов, но заслуга Греции в том, что она сохранила все, что ей удалось принять как дар мудрости, культуры и науки, и это позволило ей стать родоначальницей всей европейской культуры, науки, искусства и демократии.
Несомненно, День Греции был самым трогательным, самым зрелищным и вдохновенным. Каждому участнику хотелось внести свою лепту в общее творчество и общую красоту.

После многих лет перерыва, на фестивале была выставлена подлинная работа Кишиневских художников Григория Кабачного и Евдокии Фидельской «Орфей», написанная специально к фестивалю в 1998 году. Выставка одно картины позволила лучше понять философию Орфизма, и мифологическое мышление в древние времена, и значение искусства и красоты в кризисные  исторические времена.
Это начало помогло общим размышлениям по темам:
●Поэзия мифов;
●Прометей. Духовная суть мифа.

Природа – творец всех творцов

Эта мудрость великого поэта, ученого, политического деятеля Германии Иоганна Гете сопутствовала всем участникам фестиваля в течение всех пяти творческих дней. И именно природа оставит в каждом прибывшем на фестиваль из шести городов Украины, России и Беларуси самое яркое впечатление. Потому что встреча с первозданной красотой природы становится все более редким явлением. Тишина,  уединенность от цивилизации, чистый морской воздух, настоянный на пряных запахах Бессарабской степи и Тузловского леса, оставляет у каждого прикоснувшегося к этим местам неизгладимые впечатления.

Здесь человек сливается с природой, и эта гармония способствует новым необычным проявлениям, способствующим развитию творчества.
И здесь никто не удивлялся, что человек впервые начинает писать стихи, творит картины, черпает в себе мудрые откровения. Природа щедро дарила нам свои уроки творчества и вдохновения и потому, в знак благодарности, хотелось узнать о ней больше, чтобы любовь и взаимность в нас крепли и приумножались.

Вот почему с такой активностью и желанием все участвовали в экскурсии, подготовленной и проведенной научным сотрудником Киевского Ботанического сада Ириной Назарук «Тайны растительного царства». А ходить далеко не надо. Это царство – вся территория Белого Города, но как раскрываются глаза и каким становится наш взгляд на то, что живет рядом с тобой все эти дни, когда ты познаешь столько нового и полезного о лекарственных травах, их особенностях и тайнах.

Продолжением вхождения в тайны природы стал мастер-класс кандидата биологических наук из Киевского Ботанического сада Татьяны Коломиец «А муза так близко - с десяток соцветий. Секреты икебаны» и презентация преподавателя Киевской детской академии искусств Ольги Хижняк «Человек и Вселенная».

Последний фестивальный день был почти полностью отдан поэтическому творчеству и театру.
Светлана Колесникова из Могилева уже много лет привозит на фестиваль свои сценарии спектаклей о выдающихся мастерах: Шопене, Бетховене, писателеТургеневе. В этом году мы подготовили спектакль «Великий дух». (Жизнь и творчество Ференца Листа). Репетиции, изготовление костюмов, оформление – все решалось на месте. Да и в самом спектакле были задействованы все участники фестиваля. Мы и актеры и зрители. И это все вместе создает редкое, неизгладимое впечатление.

Заключение

Фестиваль «Орфей» многотруден и многосложен. Он требует от каждого участника полной отдачи и глубокого погружения в предлагаемые темы. Уже сама настроенность на секции педагогики, искусства и Живой Этики требует синтетического многогранного подхода, но без этого невозможно понять глубину и значение Культуры, которая совместно с возникающими в ее пространстве Любовью и Красотой, должна помочь решению главной задачи эволюции – одухотворению материи.

 

Как пишет академик Людмила Шапошникова: «Культура, в истинном смысле этого слова, не существует без творчества, ибо последнее и есть та энергетическая сердцевина, без которой самоорганизующаяся система не может продвигаться от простого к сложному, от плотного состояния к утонченному. Культура не может существовать без естественной связи с Высшим. Она развивается под непосредственным влиянием контактов с мирами иного состояния материи, иных измерений – того, что Н.А. Бердяев называл «иной духовной действительностью».
Мы и пытались все дни фестиваля искать эту «энергетическую сердцевину» и «иную духовную действительность» в музыке, в поэтическом слове, в искусстве, в философских размышлениях и педагогическом мастерстве.

Валерий Кучеровский, руководитель Одесского областного Центра Всеукраинской ассоциации Гуманной педагогики

Вести из Одесского областного Центра Всеукраинской ассоциации Гуманной Педагогики

Второй  областной Слет учителей Гуманной Педагогики

«Тайна творчества и сложна, и проста: творческие энергии открываются светлой душой, сильным духом, чистым сердцем».       (Ш.А. Амонашвили)

4 июня 2011 года в Белгороде-Днестровском Одесской области, в педагогическом училище прошел Второй областной Слет  учителей Гуманной Педагогики по теме «Учитель, вдохнови меня на творчество!».

Цели слета:

Объединение всех творчески мыслящих людей вокруг идей гуманной педагогики;сотрудничество и взаимопомощь всех кто изучает «Систему гуманно-личностного отношения к ребенку в образовательном процессе» (Школу жизни) академика Амонашвили.

Подготовка учителей к  областным, Всеукраинским и Международным Чтениям по теме «Учитель,  вдохнови меня на творчество!».

В слете приняли участие учителя начальных, средних и старших классов, руководители системы образования, воспитатели из Белгорода-Днестровского, Ильичевска, поселка Шабо, и села Петровка Белгород-Днестровского района и Села Большая Долина, Овидиопольского района.

Слет позволил увидеть более значительное и смелое утверждение идей Гуманной Педагогикив маленьких городах, поселках и селах.Причем замечается чистота восприятия философии педагогической культуры  новаторской педагогики академика Амонашвили.

Очень живым и важным было размышление участников по темам творческих лабораторий. Директор Шабской музыкальной школы Молорова Лидия Валерьевна и преподаватель Кобзева Наталья Сергеевна поделились опытом приобщения детей к музыке с трехлетнего возраста.Именно музыка помогает воспитать гармоничную душу, облагородить человека, развить вкус к творчеству, и дети, пришедшие в начальную общеобразовательную школу после музыкальной, гармонизируют и других детей.

В седьмой Ильичевской школе, которая делает первые шаги по освоению Гуманной Педагогики Амонашвили,  появилась экспериментальная группа подготовки детей к школе с (?!) двухмесячного возраста. Все большее число учителей школы начинает чувствовать «вкус» эволюционной педагогики, дающей радость истинного сотрудничества детей, учеников и родителей. Взаимная ответственность помогает проведению более живых и одухотворенных уроков.

Учитель химии, биологии и информатики Александра Ивановна Величко из села Петровка Белгород-Днестровского района, получив, как классный руководитель, очень сложных детей, смогла приобщить детей к творчеству. Дети стали писать свои книги, писать стихи, учитель проводит регулярно с детьми «круглые столы», на которых обсуждаются самые интересные темы и прививается умение слушать других. Успешно работает проект волонтерства - по созданию в селе чистой зоны и пространства высокой культуры. Привычные к труду сельские дети, получив благородную идею, воспитывают в себе гордость и ответственность за место, в котором они живут. Александра Ивановна понимая, что воспитание должно идти впереди образования проводит для своих учеников одухотворенные классные часы по пять раз в неделю. Все это дает результат и на качестве образовательного процесса.

Творческие лаборатории помогли осознать значение искусства, музыки, театра, высокой  поэзии, как вдохновение и развитие интуитивного сотворчества помогают оживить и одухотворить детские души, приобщают к творческому горению, помогают почувствовать глубину человеческой сущности и значение ее творящей мощи.

Интересную выставку детской книги «Миры, которые нас вдохновляют» подготовила к Слету методист Культурно-педагогического Центра Белый город Ирина Яворская. В воспитании новых детей большое значение имеет целостное восприятие лучших образцов детской литературы, в которых и слово, и мысль, заложенные в книге, и художественная ценность иллюстрацийдолжныбыть на высочайшем уровне. Ирина Евгеньевна привела напоминание Ивана Ильина: « Читать – значит искать и находить скрытый писателем духовный клад…». Часто ли мы задумываемся о том, что чтение должно стать творческим и созерцательным, чтобы открылась его глубинная «душеобразующая сила». Какое уж тут скорочтение с его уводящим от «клада» эффектом?

В заключение программы Слета руководитель Одесского областного Центра Всеукраинской ассоциации Гуманной Педагогики Валерий Кучеровский познакомил участников со своим новым мастер-классом «Мы Дети Галактики», из цикла «Мы все из звездной глубины». На слете было принято решение о регулярных творческих встречах.

Профессиональная творческая встреча

 

31 мая 2011 года, по приглашению Одесского педагогического колледжа,  руководитель Одесского областного Центра Всеукраинской ассоциации Гуманной педагогики Валерий Кучеровский, выступил в качестве главного докладчика на методическом совете,  на котором рассматривалась тема "Внедрение в практику педагогического коллектива достижений современной педагогики".

 

Члены методического совета с интересом познакомились с особенностями Гуманной Педагогики академика Амонашвили, ее необычными допущениями, новым подходом в создании духовной общности между учителем, учеником и родителем, особенностями педагогических целей, направленных на развитие внутреннего мира ученика  и создание условий для прорастания зерна мудрости в самом ученике. Не могла не понравиться педагогам колледжа и четкая, ясная цель Гуманной Педагогики, вместившей в себя всю классику, - воспитание благородного человека.

«Целостное обучение школьников в свете современной научной парадигмы на уроках естественно-природного цикла»

18 – 19 мая в Днепропетровске в  областном институте последипломного педагогического образования состоялся семинар для учителей биологии и физики.

Организаторы семинара:

Днепропетровский   областной институт последипломного педагогического образования, Днепропетровский областной центр Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики.

Цели и задачи семинара:

• Основываясь на современных достижениях в области естествознания, показать необходимость их использования в курсе предметов естественно – природного цикла для расширения содержания школьного образования. Объяснить суть целостного подхода в обучении.

• Показать, как содержание школьных предметов при целостном подходе на основе  гуманной педагогики воспитывает нравственность ребёнка.

Семинар проводили:

Салиенко Нина Александровна, врач–методист городского Центра здоровья г. Днепропетровска, Рыцарь Гуманной Педагогики, руководитель Днепропетровского областного центра Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной педагогики.

Бак Виктория Федоровна, учитель биологии высшей категории Артёмовского УВК№11, учитель-методист, «Отличник образования Украины», лауреат Всеукраинского конкурса «Учитель года 97», Рыцарь Гуманной Педагогики, руководитель Артёмовского Центра Гуманной педагогики.

Таранченко Лариса Ивановна, учитель физики высшей категории Артёмовского УВК №11, учитель-методист, «Отличник образования Украины».

Первый день семинара был посвящён особенностям организации учебного процесса с точки зрения гуманной педагогики и вопросам использования методов гуманной педагогики в современной школе. Занятия проводились совместно для биологов и физиков. Учителям было предложено вспомнить и переосмыслить  наследие педагогов-классиков: К.Д. Ушинского, В.А.Сухомлинского, Януша Корчака. Были раскрыты  понятия гуманной педагогики на примере опыта работы Ш.А.Амонашвили и В.Г.Ниорадзе.

Ведущие семинара, основываясь на современных открытиях в области естествознания, раскрыли необходимость расширения содержания школьных предметов биологии и физики. Школьные программы нуждаются в дополнении, так как в большинстве случаев продолжают отвечать состоянию науки XIX – XX в. Дополнение программ современными научными открытиями – необходимое условие повышения мотивации обучения учащихся и раскрытия их творческого потенциала. Слушатели семинара стали участниками мастер-класса «Всё едино», интегрирующего знания биологии и физики.

Второй день семинара с учителями физики провела Таранченко Лариса Ивановна.  Более  глубоко были  рассмотрены вопросы, связанные с современной научной парадигмой и путями расширения и обновления педагогического сознания современного учителя. Из опыта работы было показано, как могут вдохновлять современные открытия в области естествознания учеников на творчество.  Предложен для осмысления путь творческого вдохновения, описанный Шалвой Александровичем Амонашвили в книге «Учитель, вдохнови меня на творчество!»

Второй день семинара с учителями биологии провели Бак Виктория Фёдоровна и Салиенко Нина Александровна. Обсуждались вопросы необходимости целостного подхода в преподавании биологии. В связи с этим рассматривались фундаментальные научные теории, предложенные учёными-космистами В.И.Вернадским, К.Э.Циолковским, А.Л.Чижевским, П.А.Флоренским. Без целостности появляется неполнота, которая не может быть объяснена с точки зрения редукционистских подходов. Общеизвестная теория биосферы и её эволюции в ноосферу изложена в современных учебниках с определённым упрощением и поправкой на материалистическое мировоззрение. Широта и охват, особенность мышления учёных-космистов, пока отсутствуют в школьной программе. Современному учителю необходимо отходить от грубо-материалистического мышления, которое является причиной авторитаризма в педагогике. Это становится возможным в настоящих условиях, когда изменяются, прежде всего, направления фундаментальной науки, выводящие мыслящего человека на качественно новый уровень мировоззрения.

Слушателям семинара были предложены научно-философские обобщения ученых-физиологов И.П. Павлова,  Н.П.  Бехтерева,  А.А.Ухтомского, знаменитых врачей Н.И.Пирогова, В.Ф.Войно-Ясенецкого, кандидатов медицинских наук супругов Гончаренко, учёных-биологов Н.Г. Гурвича и П.П. Гаряева. Всеобщие законы развития Мироздания были рассмотрены в единстве с законами  развития и функционирования живых систем.

Итогом работы стали мастер-классы «Клетка – голограмма Вселенной» и «Вирусы. Строение, биология и гипотезы происхождения». На них в практической форме было показано, как могут научные гипотезы и теории, глубоко понятые и целостно поданные, вдохновлять на творчество и учителя, и учеников.

«Особенности использования методов и приёмов Гуманной педагогики в современном учебном процессе»

20 мая в Днепропетровском педагогическом колледже Днепропетровского государственного университета им. О.Гончара состоялся семинар для студентов лицея и учителей города. Творческое название семинара: «Учитель, вдохнови меня на творчество!».

Ведущая семинара Чернозёмова Елена Николаевна, доктор филологических наук, профессор МПГУ, Рыцарь Гуманной Педагогики, вице-президент Российского Центра Гуманной педагогики (Москва).

В программе семинара Елена Николаевна представила мастер-класс «Поговорим о любви к детям» и рассказала об основных требованиях к речи учителя, способного вдохновить на творчество. Состоялась живая и открытая беседа на тему: «Дети нового сознания. Как и чему их учить».

21 мая Елена Николаевна встретилась с сотрудниками Днепропетровского областного центра Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики и ответила на все вопросы, связанные с трудностями воспитания современных детей и путями их преодоления.

«Учитель, вдохнови меня на творчество!»

14.05.2011 в Артемовске на базе УВК№ 11 состоялся семинар по итогам работы общественной городской лаборатории гуманной педагогики с целью обобщения опыта использования методики гуманно-личностного подхода в современном педагогическом процессе на тему: «Учитель, вдохнови меня на творчество!»

Семинар был организован отделом образования Артемовского городского совета совместно с городским Центром гуманной педагогики при поддержке Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики. В нем приняли участие учителя Киева, Днепропетровска, Донецка, Северодонецка, Славянска, Павлограда, Артемовска, Часов-Яра.

Лейтмотивом семинара стали слова Шалвы Александровича Амонашвили из книги «Учитель, вдохнови меня на творчество!»:
«Вдохновение есть высший дар, оно великое природное качество и присуще всем людям. Но оно весьма редкое явление. Чтобы вдохновение снизошло на нас, надо самому устремиться к нему».

В первой части семинара были показаны открытые уроки и рассмотрены с точки зрения требований к гуманному уроку. На них создавались условия для обращения внимания учеников на свой духовный мир и для создания духовной общности между учителем и учениками.

• Урок обучения грамоте в 1 классе «Размышления о золотой рыбке», провела учитель начальных классов ОШ I-III ст. №12 Юдина Оксана Александровна.

• Урок английского языка с использованием методики развития письменно-речевой деятельности в 10 классе «Что делает человека Человеком Благородным», провела учитель английского языка УВК № 11 Сизова Людмила Владимировна.

• Урок биологии в 10 классе «Вирусы: строение, биология и гипотезы происхождения», провела учитель биологии УВК №11 Бак Виктория Федоровна.

Вторая часть семинара была посвящена обсуждению вопросов творческого применения идей гуманной педагогики в педагогической практике учителей.
Харитонова Наталья Витальевна, учитель украинского языка и литературы УВК №11 представила «Творческую лабораторию учителя украинского языка и литературы».
Таранченко Лариса Ивановна, учитель физики УВК №11 раскрыла суть целостного подхода в преподавании физики на основе современной научной парадигмы.

Группа учителей ОШ I-III ст. №15, под руководством учителя русского языка и литературы Алексеевой Елены Михайловны представила свой опыт работы.
Горбачева Любовь Леонидовна, учитель начальных классов ОШ I-III ст. № 24, Игнатенко Валентина Павловна,  практический психолог поделились своими размышлениями из опыта совместного творчества: «Чем может быть вдохновлен современный учитель».

«Творчество делает человека счастливым», - такими словами начала свое выступление Роменская Наталья Григорьевна, сотрудник группы народного творчества «Оберег» и предложила слушателям семинара создать  коллективную работу «Птицы счастья».

Итогом и напутствием для слушателей семинара стали слова Шалвы Александровича Амонашвили.
«Пусть наше сознание расширится и дадим в нем волю измерению духовности, чтобы вместило оно основу основ: извне – это значит из Небес. …
Небеса возвышают нас не потому, чтобы потом сбросить нас обратно на землю, разбить нас с нашими мечтами и творениями, а для того, чтобы мы закрепились на новой высоте и помогли тем, которые еще там, внизу, подняться на более высокий уровень бытия».

Радость творческого труда

В  Донецкой областной детской библиотеке им. Кирова  в  апрельское вербное  воскресенье  прошли  Пятые областные педагогические чтения по гуманной педагогике для родителей на тему «Воспитание творчеством». Их подготовили   и провели  сотрудники Донецкой лаборатории гуманной    педагогики, которая представляет в Донецке Областной Центр Всеукраинской культурно-образовательной  ассоциации гуманной педагогики. Состоялся  совместный поиск ответов на вопросы:   как дух творчества зарождается и совершенствует детей и взрослых, как может он облагораживать  всех нас, наше окружение и мир образования. А слушателями и гостями стали все желающие -  родители и учителя.

Все великие люди – это прежде всего великие труженики. Об этом мы должны как можно чаще говорить детям, если хотим, чтобы они смогли успешно реализовать себя в жизни. Это не значит быть богатым. Это значит быть счастливым. Жить так, чтобы получать не просто  удовлетворение и результат от труда, а огромную радость.      Именно творческое отношение к делу помогает человеку раскрыть свои способности, свой талант. Для этого нужно прилагать   много усилий.    Осознанный, творческий труд  наполняет душу радостью.

Именно об этом состоялся проникновенный разговор на традиционных педагогических  чтениях по гуманной педагогике. Темы встреч Донецкой  Лаборатории гуманной педагогики никогда не бывают случайными. В начале 2011 года научный руководитель Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики, академик, доктор психологических наук  Шалва Александрович Амонашвили на  Десятых международных педагогических чтениях предложил всем участникам движения гуманной педагогики для изучения и углубления тему «Учитель, вдохнови меня на творчество». Поэтому именно творчеству была посвящена встреча, направленная на расширение педагогического сознания родителей.

«Приобщение к творчеству», «Искусство  жизнетворчества», «Звездочки на земле», «Феномен творчества», «О созидательной энергии творчества» - вот неполный  перечень тем выступлений сотрудников лаборатории, порадовавших слушателей не только новыми открытиями, но и светлой надеждой на то, что дети, которым родители и педагоги  отдают много своих творческих  сил, вырастут мыслящими, творческими, трудолюбивыми, ответственными людьми. Что они будут  смотреть на мир широко открытыми глазами, вбирая лучшее, думая о том, что хорошее  они сами смогут сделать для людей, для земли,  на которой живут. Как сделала это, например,  великий педагог-гуманист Мария Монтессори (1870-1952). По установившейся традиции участники педагогических чтений  продолжили углубление  в педагогическую классику. Доктор Мария Монтессори посвятила свою жизнь изучению феномена детства. Она создала  свою методику и много лет успешно работала по ней. За опытом к ней приезжали педагоги  со всех концов мира. Мария Монтессори нашла и обосновала  способы организации педагогического процесса.  Она предлагает поместить ребенка в развивающую среду и именно в ней дать ему свободу. Развиваться и распространяться ее метод смог именно потому, что Мария в ходе научного изучения и долгих наблюдений за детьми выделила закономерности их развития и, опираясь на них, создала дидактический материал, организованный в специальной среде. Но увлекаясь методами, не многие ее последователи осознают, сколь глубока гуманность педагогической философии этого классика педагогики. Работая с детьми, она постепенно пришла к выводу, что ребенок сам является творцом своей личности, что в нем самом заложено стремление и энергия к саморазвитию.

Одним из свидетельств международного признания Марии Монтессори стало известное решение ЮНЕСКО в 1988 году, касающееся всего четырёх педагогов, определивших способ педагогического мышления в ХХ веке. Среди них итальянский врач-педагог Мария Монтессори и наш соотечественник Антон Семенович Макаренко. Эти выдающиеся люди относились к своему труду творчески. Участники педагогических чтений узнали, что по материалам музея великого украинского педагога А.С.Макаренко,    воспитанники его колонии становились высоконравственными личностями и продолжали дело спасения обездоленных детей.

Основой творчества является вдохновение - особый душевный порыв,  в минуты которого возможно даже проявление гениальности.  Но и вдохновение не всегда приходит  само по себе.  П.И.Чайковский писал: «Вдохновение рождается в труде и во время труда». И с этим нельзя не согласиться.

Именно этому, главному  - умению радостно трудиться – мы должны учить детей. Формы могут быть самые разные: сочинение стихов и сказок, как у И.В.Добрянской (учитель младших классов, психолог ОШ №90) или  выступления  на сцене, как у В.А.Бугаевой (школа искусств №6), или занятия в музыкальной школе (игрой на скрипке порадовал слушателей педчтений  юный музыкант Валентин Кисель, дуэт  которому составила мама  Инна Сергеевна). Все это  - детский творческий труд, способствующий  утончению чувств, развитию мысли, становлению характера, формированию  нравственного стержня в ребенке.  Такие дети  не могут  вырасти  с пустой душой. Они и в дальнейшей жизни будут  творчески подходить к делу, которое выберут для себя.

…Как воспитывать детей? Вопрос безусловно  сложный. Ответов на него множество.  Один из правильных – воспитание творчеством. А участники педагогических чтений еще раз убедились, как радостно вдохновляет общение единомышленников и как беспредельна  поднятая тема.

Теплоту и особую атмосферу в организации встречи помогали создать сотрудники Донецкого культурного центра «Орифламма» и Областной детской библиотеки им. С.М.Кирова.

Нина Скорюкова, учитель этики общеобразовательной школы №126, сотрудник Донецкой лаборатории гуманной педагогики
Ирина Дмитриева, преподаватель ДЭГИ, руководитель Донецкой Лаборатории гуманной педагогики

Семинар в школе Сухомлинского

21-23 марта в Павлышской школе имени В.А.Сухомлинского прошел  трехдневный авторский семинар учителя Бак Виктории Федоровны и врача-методиста Салиенко Нины Александровны для учителей Павлыша и Кировоградской области,  посвященный актуальности использования  классического педагогического наследия в современном педагогическом процессе.

Тема семинара: «Развитие целостного мышления младших школьников на уроках эколого-этического курса «Мир Красоты» через методологию Гуманной педагогики и классического педагогического наследия».

Организаторами Семинара стали: Всеукраинская культурно-образовательная Ассоциация гуманной педагогики, Центры Гуманной педагогики г. Артемовска, Днепропетровска и Кировограда, Павлышская школа имени В.А.Сухомлинского при поддержке Кировоградской областной государственной администрации управления образования и науки.

Цели и задачи семинара:

Исходя из современных тенденций в эволюции человечества, обосновать необходимость использования методологии классического педагогического наследия и Гуманной педагогики для развития целостного мышления школьников.
Показать пути и методы развития целостного мышления младших школьников на уроках интегрированного эколого – этического курса « Мир Красоты».
Способствовать осознанию учителями возможности использования методологии Гуманной педагогики и классического педагогического наследия по выращиванию целостного мышления младших школьников в своей педагогической деятельности.

На семинаре были показаны фильмы о В.А.Сухомлинском, Януше Корчаке, использован мемориальный потенциал музея В.А.Сухомлинского, расположенного при школе. Учителя знакомились с тем, как в современном педагогическом процессе могут быть использованы идеи Василия Александровича Сухомлинского, Януша Корчака, Льва Толстого, К.Д.Ушинского.

Были показаны мастер-классы, отражающие работу в этом направлении в современной начальной и старшей школе.

«Мы дети Галактики!»

ГагаринС 8 по 19 апреля в Одессе и Белгороде - Днестровском пройдут праздничные мероприятия, посвященные Дню Культуры и Пятидесятилетию первого полета человека в Космос.

Одесский областной Центр Всеукраинской ассоциации Гуманной Педагогики подготовил для 44, 13 и 14 школ областного города урок – выставку «Мы дети Галактики!».

 

Урок в школе КучеровскийШкольники познакомятся с презентацией о Юрии Гагарине, услышат стихи о человеке, Земле и Вселенной поэтов эпохи Возрождения и Серебряного века, познакомятся с художниками – космистами: Микалоюсом Чюрленисом, Николаем Рерихом, Борисом Смирновым-Русецким и другими. Дети и сами попробуют свои силы в поэтическом творчестве по  теме выбранных картин.

А в Белгороде – Днестровском 19 апреля пройдет семинарское занятие с учителями школ города. Тема очередной встречи : "Из пламя и света рожденное слово...".  (Лермонтов)

«Уроки Доброты» в Украине

Уроки Доброты на УкраинеДень 3 марта 2011 года для многих Центров Гуманной Педагогики и Лабораторий  

Всеукраинской культурно-образовательной Ассоциации Гуманной Педагогики стал особенным.

В этот день многие учителя дарили свои уроки Шалве Александровичу Амонашвили.

Учитель живет уроками. Он наполняет их своими мыслями, радостями и переживаниями. Мы многое знаем о методическом, дидактическом наполнении урока, об его организации и проведении, но еще мы знаем о его духовном наполнении, только почти никогда и никому об этом не говорим. Уроки Доброты – это был дар учительского духа обычному человеку, живущему среди нас, но необычному своей способностью дарить вдохновение и вселять веру в творящую силу Гуманной педагогики, дар Учителю Шалве Александровичу Амонашвили.

Инициаторами такого удивительного подарка, способного всех объединить в едином действии и устремлении, стали активисты Международного Центра Гуманной Педагогики. Лейтмотивом урока  послужили слова Шалвы Александровича из его книги «Амон Ра»:

«…Независимо от того, ждут от тебя добро или не ждут его -
Твори добро.
Независимо от того, заметят твое добро или не заметят его -
Твори добро.
Независимо от того, принимают твое добро или отбрасывают его -
Твори добро.
Независимо от того, чем будут платить тебе за добро: добром или злом -
Твори добро.
Твори добро и ни у кого не спрашивай разрешения,
Ибо никто не властен над твоим добром…»

Это были уроки в начальной, средней и старшей школе. Это был целый день уроков о самом главном: об активном несении Добра и на каждом уроке присутствовал образ Учителя, без которого мы бы не смогли объединиться в своем искреннем несении Добра.

Спасибо, Учитель, примите наш  учительский дар, наши уроки, самое обычное и самое  дорогое, что имеем мы, Ваши ученики.

Артемовский Центр Гуманной Педагогики

урок Харитоновой

Школа № 11. Учитель украинского языка и литературы Харитонова Наталья Витальевна (10-В класс)

 

 

 

Школа № 11. Учитель английского языка и литературы Сизова Людмила Владимировна (10-А класс)

 

 

урок Бак

 

Школа № 11. Учитель биологии Бак Виктория Федоровна (4-А класс)

 

 

урок Юдиной

 

Школа № 18. Учитель начальных классов Юдина Оксана Александровна (1-В класс)

 

 

урок Евсюковой

 

Школа № 18. Учитель начальных классов Евсюкова Юлия Михайловна (2-Б  класс)

 

 

урок Горбачевой

 

Школа № 24. Учитель начальных классов Горбачева Любовь Леонидовна (2-Б класс)

 

урок Герасименко

 

Школа № 24. Учитель начальных классов Герасименко М.Е. (2-А класс)

 

 

урок Лисицыной

Школа № 24. Учитель начальных классов Лисицина В.Е. (3-А класс)

 

 

урок Сороки

 

Школа № 24. Учитель начальных классов Сорока Е.В. (1-Б класс)

 

 

урок Осьмухи

 

Школа № 24. Учитель начальных классов Осьмуха Т.А. (4-Б класс)

Донецкий Областной Центр Гуманной Педагогики

Урок Фиценко

Школа № 20. Учитель начальных классов Фиценко Алина Геннадиевна (1-В класс). Урок добра для детей больных ДЦП "Дарим сказку малышам"

 

Урок Курбаевой

 

 

Школа № 126.Учитель начальных классов Курбаева Наталья Викторовна (1-А класс). "Урок добра".

 

 

Урок Жуковой

 

Школа № 144.Учитель начальных классов Жукова Елена Владимировна (1-А класс)."Урок радости".

 

 

Урок Добрянской

 

Школа № 90. Учитель начальных классов Добрянская Инесса Валентиновна (3-В класс) "Как мы стали бойцами армии Добра и Милосердия"

 

Урок Сироижко

 

"Урок эталонной нравственности" по книге А.Лиханова "Мой генерал", 8 класс Донецкий лицей "Коллеж", Сироижко Светлана Андреевна

 

 

Урок ДмитриевойДонецкий экономико-гуманитарный институт. Преподаватель института, руководитель Донецкого Областного Центра Гуманной Педагогики Дмитриева Ирина Владимировна (1 курс). Урок доброты: "Экология души"

 

 

 

Также учителями были проведены уроки: "Мир спасет доброта"5-А класс ДОШ 126,учитель - Скорюкова Нина Семеновна; "Урок милосердия" 3-А класс ДСГШ 65, учитель - Первак Майя Степановна.

Днепропетровский Областной Центр Гуманной Педагогики

урок Хомич

Школа № 78. Учитель начальных классов Хомич Светлана Александровна (3-А класс)

 

 

урок Салиенко

 

Педагогический колледж. Руководитель Днепропетровского Областного Центра Гуманной Педагогики Салиенко Нина Александровна (студенты 2-го курса)

Одесский Областной Центр Гуманной Педагогики

урок в Ильичевске«Если добрый ты» - такой разговор построила  Скопинцева Наталья Олеговна, учитель начальных классов Школы №7 г. Ильичевска Одесской области, Украина, со своими первоклассниками.
Оказывается, доброму сердцу открываются сердца других людей. Добрый человек светит как солнышко и с ним тепло и радостно.
Уроки доброты прошли также в других школах города.

Запорожская Лаборатория Гуманной Педагогики

Урок в ЗапорожьеВо 2-х, 4-х и 6-х классах  Запорожского учебно-воспитательного комплекса «Основа». Инициатором уроков стала Светлана Валентиновна Розенкова.
Второклассники учились умению помогать следуя примеру героев рассказа Евгения Пермякова «Чужая калитка», и пришли к выводу, что добрая помощь – это когда ты «забываешь о себе и думаешь о другом!
В 4 – Б размышляли о том, как «Добро творящий творит… ЛЮБОВЬ, ДРУЖБУ, МИР,ВЕЧНОСТЬ,
КРАСОТУ, то есть, … ЖИЗНЬ?» 
А шестиклассники  вывели ПРАВИЛА ДОБРОТЫ:

1. Добро можно делать всегда и везде, оно нужно всем!
2. Нельзя хвастать сделанным добром – оно перестает быть добром!
3. Надо делать добро бескорыстно, не ожидая награды и благодарности!
4. Делать добро вовремя и незаметно!
5. Добра никогда не бывает много. Твори!

"Уроки Доброты" в Крыму

урок в КрымуЦикл "Уроков добра" прошел в Крымском инженерно-педагогическом университете, посвященный 80 -летию великого педагога Шалвы Александровича Амонашвили.
Старший преподаватель кафедры педагогики  Владимир Поляков провел урок Доброты со студентами КИПУ.

Центр Гуманной педагогики г. Тореза

урок в Торезе3 марта 2011 в городе Торезе Донецкой области состоялось заседание Лаборатории ГП.

На нем присутствовало 10 человек, желающих поздравить Ш.А. Амонашвили и не имеющих возможности провести "Урок Доброты" в связи с карантином во всех школах города.

 

участники ТорезНа занятии мы вспомнили, что такое Гуманная Педагогика, каким должен быть Гуманный урок, произнесли клятву Учителя; прослушали аудиозапись  -  выступление Ш. Амонашвили на Х Педагогических Чтениях в Москве; обсудили статью М.В. Богуславского "Развитие педагогического мировоззрения Ш.А. Амонашвили". Ознакомились с творчеством К. Белокур.

Каждый член лаборатории получил домашнее задание по подготовке Городских педагогических чтений "Учитель, вдохнови  меня на творчество" и подарок к 8 Марта - критерии Гуманного урока, предложенные В.Г. Ниорадзе.

Руководитель  Торезского Центра ГП Филиппова А.Д.

Славянская Лаборатория Гуманной Педагогики

Славянск-1Школа № 12. Учитель начальных классов Павленко Валентина Яковлевна. Урок: "Кто добра людям желает, тот  и сам добро получает"

 

 

Славянск-2

Школа № 18. Учитель начальных классов Теслицкая Оксана Антольевна.  Урок: "Счастье творить добро"

 

 

Славянск-3

 

Школа № 5.  Учитель начальных классов Теслицкая Лариса Георгиевна. Урок:"В каждом из нас живет доброта" (по книге Юрия Куклачева "Уроки доброты и самопознания")

Черкаський обласний центр Всеукраїнської культурно-освітньої асоціації Гуманної Педагогіки

Уроки Доброти, проведені у навчальних закладах Черкаської області 3 березня 2011 року

Черкассы 1Вчитель світової літератури Малобурімської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Чорнобаївської районної ради Марченко Яніна Станіславівна

 

 

Черкассы 2

Вчитель початкових класів Городецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Уманської районної ради Порощук Валентина Павлівна

 

 

Черкассы 3Урок проведений у 10 класі вчителем української мови та літератури Городищенського економічного ліцею Городищенської районної ради Шланчак Наталією Григорівною

 

 

Черкассы 4Вчитель початкових класів Гладківщинського НВК Золотоніської районної ради Тертишна Вікторія Віталіївна

 

 

Черкассы 5

 

Вчитель початкових класів Кропивнянської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів Золотоніської районної ради Брикун Наталія Василівна

 

 

 

Черкассы 6Учитель початкових класів Лисянського НВК «Загальноосвітня школа  І-ІІІ ступенів №1 – гімназія» Рукавець Олена Степанівна 

 

 

 

Черкассы 7Учитель  початкових класів Драбівського НВК «загальноосвітня школа І-ІІІ ст. імені С.В. Васильченка - гімназія» Яценко  Олександра Олександрівна

 

 

 

Черкассы 8Вчитель початкових класів Іркліївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Чорнобаївської районної ради Щербак Ірина Василівна

 

Черкассы 9

 

Вчитель початкових класів Іркліївської загальноосвітньої школи  І-ІІІ ступенів Чорнобаївської районної ради Чичкань Лідія Іванівна

 

 

 

Черкассы 10

 

Вчитель початкових класів Черкаської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №24 Черкаської міської ради Лазаренко Світлана Олександрівна

 

 

 

Черкассы 11Вчитель початкових класів Звенигородської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Звенигородської районної ради Черненко Тетяна Валеріївна

Семинар «Развитие целостного мышления младших школьников на занятиях эколого-этического курса «Мир Красоты» в Ростове-на-Дону

Бак В.Ф. ведет семинар11-12 февраля 2011 г. в  Ростове-на-Дону на базе Научно-образовательного центра Педагогического института Южного федерального университета «Южно-Российский центр гуманной педагогики: Образование и социокультурная интеграция» с целью обучения методам и приемам Гуманной педагогики и дальнейшего их использования в образовательном процессе был проведен двухдневный авторский семинар «Развитие целостного мышления младших школьников на занятиях эколого-этического курса «Мир Красоты». Авторы семинара: Бак В.Ф. учитель биологии высшей категории УВК № 11 г. Артемовска, учитель-методист, Отличник образования Украины, Рыцарь Гуманной Педагогики, руководитель Артемовского Центра Гуманной педагогики; Салиенко Н.А. врач–методист городского Центра здоровья г. Днепропетровска, Рыцарь Гуманной Педагогики, руководитель областного Центра Гуманной Педагогики имени Ш.А. Амонашвили.

Семинар был организован директором НОЦ ПИ ЮФУ«Южно-Российский центр гуманной педагогики: Образование и социокультурная интеграция» Скрябиной Н.Ю. для учителей начальных классов, воспитателей дошкольных  учреждений, родителей.

Участники семинара в Ростове на ДонуВ ходе семинара были рассмотрены теоретические вопросы Гуманной педагогики, духовно-нравственные основы педагогического процесса, направленные на развитие целостного мышления дошкольников и младших школьников. Вопросы мировоззрения современного учителя, связанные с осмыслением классического педагогического наследия и таких понятий как любовь, благородство, красота. Был предложен практический курс с использованием фрагментов уроков по авторскому курсу «Мир Красоты» для практического закрепления основных приемов и методов, которые в дальнейшем могут быть использованы слушателями в их педагогической практике.

Вести из Белгород-Днестровского

Заседание ЛабораторииПервое занятие Лаборатории Гуманной педагогики Белгород-Днестровского педагогического училища прошло 8 февраля 2011 года.

Лаборатория Гуманной Педагогики в педучилище работает уже седьмой год.  Студенты, члены лаборатории, писали курсовые и дипломные работы, пробовали проводить уроки по «системе Амонашвили» на практике. Некоторые уже работают в школе и учатся в педагогических вузах.  Более ста студентов и педагогов этого учебного заведения были участниками авторского семинара академика Шалвы Александровича Амонашвили в апреле  прошлого года, в Белгороде-Днестровском. Самые активные представители этого учебного заведения были и на Педагогических Чтениях в  ноябре в Одессе. В последнем выпуске газеты «Гуманная Педагогика» (3/9) опубликованы отзывы студентов этого училища о значении новой эволюционной педагогики и выдающемся вкладе академика Амонашвили в мировую педагогику.

Студенты педучилищаНа очередном занятии была затронута тема  Десятых юбилейных Чтений в Москве «Как любить детей». Каждая встреча помогает обогатить знания, углубить познание своего внутреннего духовного мира, расширить свое мировоззрение. Руководитель Одесского областного Центра Всеукраинской культурно-образовательной Ассоциации Гуманной Педагогики Валерий Кучеровский познакомил всех присутствующих с презентацией: «Два юбилея 2011 года». В занятии лаборатории приняла участие заместитель директора педучилища по учебной работе Ирина Головань.

Студенты за Гуманную Педагогику

Участники встречи2 февраля 2011 года состоялась вторая встреча Одесского областного Центра Гуманной Педагогики со студентами института Гуманитарного и Начального образования Одесского Национального педагогического университета имени К.Д. Ушинского.

В ноябре прошлого года на встрече выступили: Вице Президент Российского Центра Гуманной педагогики, доктор филологии, профессор Московского педагогического университета имени Герцена Елена Николаевна Черноземова и руководитель Международного движения «Родительская забота», кандидат химических наук, Клара Шарафовна Мансурова.

На первой  встрече этого года, руководитель Одесского областного Центра Всеукраинской Ассоциации, Рыцарь Гуманной Педагогики Валерий Кучеровский предложил для обсуждения тему Десятых Международных Чтений «Как любить детей». Студенты активно обсуждали сложную и важную тему, отмечая, почему же этот вечный вопрос не присутствует в педагогической учебной литературе.

Итогом встречи было решение об образовании постоянно действующей студенческой лаборатории Гуманной Педагогики.

3 февраля Валерий  Кучеровский выступил на заседании студсовета университета, где состоялся  живой обмен мнениями. Студенты задавали вопросы:
В чем особенность Гуманной педагогики?
Чем она отличается от авторитарной педагогики?
Что является основой педагогической системы Ш.А.Амонашвили?

Студенческий Совет поддержал идею о создании лаборатории, и было предложено помочь в организации записи студентов в лабораторию Гуманной Педагогики.

Занятия в школе жизни

Занятие проводит В.А. КучеровскийПервое занятие 2011 года Белгород-Днестровской  городской Лаборатории Гуманной Педагогики прошло 1 февраля в методическом кабинете городского отдела образования.

На занятиях присутствовали психологи, воспитатели и учителя начальных классов десяти школ города, а также студенты педагогического училища.  Руководитель Лаборатории Валерий Кучеровский предложил попробовать провести встречу на принципах творческой  лаборатории, которая так понравилась всем  на Международных Чтениях в Москве.    Живое  активное  участие  всех собравшихся  на протяжении  всей встречи  дает возможность  каждому  выразить свое понимание вопроса, помогает лучше  вместить  особенности  новой эволюционной педагогики. Для обсуждения были предложены темы, поднятые на Всеукраинских и Международных Чтениях:

1. Урок - простор, где царствует любовь.
2. Любовь - основа жизни каждого ребенка.
3. О любви и знании.
4. О художетвенном развитии детей.

Лаборатория постепенно становится настоящей школою жизни, помогающей понять вечные истины о том, что человек – это дух,  стремящийся к вечному совершенствованию, а потому новый учитель не просто дает знания, а сам, устремляясь в будущее, становится ведущим дитя к благородной и прекрасной цели. Понимание значения любви в воспитании детей поможет созданию духовной общности в классе, в школе, в семье и, по завету Песталоцци, повысит вдвое и уровень знаний. Особое место в новой педагогике уделяется культуре, творчеству, всем видам искусства. Сам учитель стремится стать мастером высочайшего из всех искусств (Ушинский), каким является педагогика, ибо учитель участвует в сотворении нового человека.

Участники ЛабораторииСобравшимся была показана презентация о Международных Чтениях в Москве, которая передала особое возвышенное состояние всем присутствующим.

В проведении занятий приняла участие исполняющая обязанности заведующей методическим кабинетом гороно Майя Васильевна Гойман и участница Десятых Международных Чтений «Как любить детей» в городе Москве, учительница начальних классов из 10 Одесской школы Юлия Ковальчук.

Очередные занятия  пройдут 15 февраля в 14.00 в одной из школ города.

Цикл передач о Гуманной Педагогике в программе "Освіта" на Одесском телевидении  

Цикл передач Освита29 января 2011 года в программе «Освіта» Одесского телевидения, прошла четвертая 30 минутная тематическая программа, познакомившая телезрителей с особенностями Гуманной Педагогики. Программы идут в прямом эфире, что позволяет вести живое общение со зрителями и отвечать на их вопросы.  

Телезрители с каждой новой передачей все больше узнают об особенностях педагогической «Системы гуманно-личностного  подхода к детям в образовательном процессе»,  доктора психологии, профессора московского городского педагогического университета, академика РАО Шалвы Александровича Амонашвили, которая получила у учителей признание, как   Гуманная Педагогика или «Школа жизни».

Учителя Гуманной Педагогики стремятся, используя опыт классиков, опыт всемирно известного учителя, и совершенствуя свое мастерство, развивать внутренний мир ребенка, обогащать   его  сознание творчеством, верой в ребенка и в его силы и возможности, вместе с учеником устремляясь  к безграничному развитию своих духовных сил.

Предыдущая программа рассказала о Первых областных педагогических чтениях «Как любить детей». В новой программе была затронута тема: «2011 год – год двух юбилеев в гуманной педагогике: Десятых Международных педагогических Чтений и Восмидесятилетия основателя международного движения Гуманной Педагогики академика  Амонашвили». В передаче приняли участие руководитель Одесского областного Центра Всеукраинской Ассоциации Гуманной Педагогики, член Правления Всеукраинской Ассоциации, Рыцарь Гуманной педагогики Валерий Кучеровский и Заместитель  директора по воспитательной работе, учитель начальных классов школы №7 города Ильичевска, Ирина Мазур. Вела передачу журналистка Ирина Бажко.