Конференции и семинары

Пятнадцатые Международные Педагогические Чтения «Воспитываться в моральном климате памяти» в Тбилиси

25-27 марта 2016 г. в Тбилиси состоялись Пятнадцатые Международные Педагогические Чтения по гуманной педагогике «Воспитываться в моральном климате памяти».

Чтения были организованы Международной Ассоциацией общественных объединений «Международный Центр Гуманной Педагогики» при поддержке мэрии Тбилиси.

Тема Чтений посвящена осмыслению памяти как духовного качества человека. Академик Д.С. Лихачев в письме «О ПАМЯТИ» писал: «Совесть – это, в основном, память, к которой присоединяется моральная оценка совершённого. Но если совершённое не сохраняется в памяти, то не может быть и оценки. Без памяти нет совести. Вот почему так важно воспитываться в моральном климате памяти: памяти семейной, памяти народной, памяти культурной». 

Ш.А. Амонашвили этой теме посвятил книгу «Жемчужины памяти». В ней читаем: «Память – зов, чтобы прислушиваться. Память – набат, чтобы устремиться. Память – Свет, чтобы наполниться. Память – скале, чтобы возвыситься».

В первый день Чтений перед участниками выступил почетный президент Международного Центра Гуманной Педагогики, академик РАО, заслуженный профессор Московского городского педагогического университета, Рыцарь гуманной педагогики, Рыцарь Детства, Кавалер золотого знака «Служитель Сердца и РоЗы» Шалва Александрович Амонашвили. Тема его выступления –  «Жемчужины памяти». 

В выступлении Шалва Александрович отметил, что «Память – основа духовного бытия человека, это – преодоление смерти, основа нравственности и совести, врата в будущее. Моральный климат памяти невозможен без любви. Обращение к старому в новых условиях дает новое понимание настоящего и будущего. Память – это огненный свет, его можно сравнить с жемчужиной. Как моллюск из песчинки выращивает драгоценный камень жемчуг, так и мы из всего пережитого должны извлекать опыт, улучшающий нас. Мы созданы, чтобы развивать мир через развитие себя, а это невозможно без морального климата памяти, в котором мы набираем жемчужины опыта. 

Память делает нас людьми, поэтому помни: слово отца; молитву бабушки; совет друга; радость ребенка; мудрость прохожего. Если кого-то обидел – проси прощения. Если обидели тебя, то забудь и дай человеку забыть о своей ошибке. Из ошибки извлекай урок и не повторяй ее больше. Помни, что всегда есть те, кто тебя любят, тебя ждут, за тобой скучают, радуются за тебя. Береги отношения людей к тебе. Верни все, что тебе дарят люди». 

В первый день  Чтений была организована работа семи Лабораторий и показаны семь Мастер-классов

На Лабораториях участники Чтений смогли деятельно обсудить ключевые вопросы. Для обсуждения были предоставлены следующие темы: «Память об Учителе»; «Память: почитать прошлое, жить в настоящем, устремляться в будущее»; «Разговор с классиками»; «Сеять отборные семена в памяти детей»; «Энергия воспитания семейных альбомов, фотографий, писем, памятных вещей»; «Память – основа самосовершенствования»; «Размышляя перед портретом» (посвящается памяти В.Г. Ниорадзе). 

Мастер-классы дали возможность участникам Чтений познакомиться с теорией и творческой практикой активистов движения гуманной педагогики из России, Казахстана, Литвы, Латвии, Эстонии: «Век живи, век учись», автор Е.М. Лосева, учитель гимназии «Самопознание» ННПООЦ «Бобек» (Алматы, Казахстан); «Золотые стихи Пифагора, или Учитель в моральном климате памяти своих учеников», автор М. Тараховская, учитель-методист школы им. Горького (Клайпеда, Литва); «Благодарность к прошлому рождает веру в будущее», автор И.Б. Кулешова, директор «Школы Великих Открытий» (Одинцово, Россия); «Опыт восхождения по лестнице семейной памяти», автор М.А. Баранюк, руководитель Эстонского центра гуманной педагогики (Таллинн, Эстония); «Память – творящая жизнь», автор И.К. Погребняка, руководитель Латвийского Центра гуманной педагогики (Рига, Латвия); «Семейная кладовая памяти – источник духовных сил, утешения и вдохновения», автор Е.С. Евдокимова, к.п.н., доцент кафедры Волгоградского государственного педагогического университета (Волгоград, Россия); «Венец каждой человеческой жизни есть память о ней», авторы Х.З. Султанова (Грозный, Чеченская Республика), начальник отдела национальной политики и регионального сотрудничества Министерства образования и науки Чеченской Республики и Т.В. Шуртина, руководитель Хакасского Республиканского центра гуманной педагогики (Абакан, Республика Хакассия).

Завершился первый день Чтений концертом детской художественной студии «Басти-Бубу», на котором царила атмосфера радости и счастья, щедро льющаяся на зрителей через творчество детей.

Второй день Чтений дал возможность принять участие в Фейерверке педагогических идей, на нем было представлено семь фрагментов педагогической деятельности из творческой практики гуманной педагогики активистов движения гуманной педагогики. Персонами в гуманной педагогике были представлены: Элла Исааковна Гуськова, Отличник народного образования РФ, Женщина-директор года 2010 (Москва, Россия); Игорь Александрович Киршин, к.п.н., руководитель студии «Солнечный Сад» (Калининград, Россия); Ирена Стульпинене, автор книги «Физика языком сердца».

Завершился второй день Чтений спектаклем Калининградского Камерного театра «Третий Этаж», художественный руководитель Евгений Мышкин, «Метод мисс Маргариты» (по пьесе Роберта Атаида). 

Третий день Чтений был посвящен обсуждению работы Лабораторий и Мастер-классов, обмену мнениями и торжественной церемонии награждения. 

В заключительном слове перед участниками Чтений Шалва Александрович Амонашвили сказал: «Наша задача меняться и стать другими учителями, Учителями от Бога. Дарить свою любовь детям нужно красиво, так, чтобы они захотели ее принять. Гуманная педагогика – это открытая система и потому нужно объединять усилия всех для гуманизации школы. Она требует  развитие через источники, такие как Святые Писания, Библия, Коран, педагогическая классика, философская литература. Школа нуждается в творчестве, поэтому в любых условиях нам необходимо творить. Наша творческая практика питает гуманную педагогику. Изменяйте себя, убирайте гнев и раздражение. Берегите свое время, время, потраченное на возмущение, потрачено зря. Давайте освободимся от всякого раздражения

Радуйтесь урокам как ступенькам роста. Школа не любит преподавателей, школа любит учителей. Если ты учитель, то учишься от детей на уроках. На творческих уроках воспитываются и ученики и учителя».

Завершились Пятнадцатые Педагогические Чтения коллективным исполнением Гимна Гуманной Педагогики.

Следующие, Шестнадцатые Педагогические Чтения по Гуманной педагогике пройдут 24-26 марта 2017 года в Минске в университете им. Максима Танка. Тема Шестнадцатых Чтений «Полюбите будущее, крылья вырастут»

 

Десятые Всеукраинские Чтения по гуманной педагогике в Киеве

21-22 ноября 2015 года в Национальном педагогическом университете им. Драгоманова (г. Киев) состоялись Десятые Всеукраинские Чтения по гуманной педагогике на тему «Воспитываться в моральном климате памяти».

Чтения были организованы Всеукраинской культурно-образовательной Ассоциацией гуманной педагогики при поддержке Министерства образования и науки Украины.

С видеоприветствием  к  участникам Чтений и докладом «Воспитываться в моральном климате памяти» выступил почетный президент Международного Центра Гуманной Педагогики академик Шалва Амонашвили. 

С приветствиями и докладами на пленарном заседании также выступили президент Всеукраинской Ассоциации гуманной педагогики к. п. н. Станислав Крук, президент Международного Центра Гуманной Педагогики Паата Амонашвили, доктор психологии Иван Бэх. 

В ходе Чтений состоялась работа семи Творческих мастерских по следующей тематике: «Память Духа и земная жизнь человека»; «Самосовершенствование – основа морального климата памяти»; «Жить и действовать с чувством ответственности за свои мысли и слова»; «Свет из будущего и горизонты наук в содержании образования»; «Память, способная вдохновлять» (посвящена  памяти Валерии Гивиевны Ниорадзе, Киры Алексеевны Молчановой, Людмилы Васильевны Шапошниковой); «Семья как отражение вечности»; «Культурная традиция народа – основа морального климата памяти». 

Свое мастерство продемонстрировали участники Чтений на шести мастер-классах. Было представлено шесть интересных идей из теории и творческой практики гуманной педагогики в «Созвездии уроков», в рубрике «Антология гуманной педагогики» прозвучали доклады о жизни и творчестве Андрея Шептицкого и Григория Ващенко. Участники Чтений обсудили методологические аспекты духовного гуманизма и рассмотрели основные подходы к гуманному уроку в свете духовного гуманизма.

Всеукраинское жюри по присуждению серебряного нагрудного знака «Сердце и Лебедь» и звания «Учитель гуманной педагогики» торжественно вручило награды  Зинаиде Хоменко, сотруднице Киевского Центра Гуманной педагогики, Елене Омельченко, сотруднице Днепропетровского Центра Гуманной педагогики, Любови Горбачевой и Елене Алексеевой, сотрудницам Артемовского Центра Гуманной педагогики.

Чтения прошли в радостной и творческой атмосфере и собрали более 500 участников со всех уголков Украины.

 

Третья встреча деятелей Международного движения Гуманной педагогики в Бушети

14-18 июля 2015 года состоялась Третья встреча деятелей Международного движения Гуманной педагогики в Бушети, Телявский район, Грузия.

Общественное движение Гуманной педагогики существует более 15 лет. В течение этого времени лидеры движения дважды встречались в Бушети для принятия решений, определяющих основные направления работы. 

Первая встреча состоялась в июле 2011 г. Тогда был принят основной программный документ движения «Манифест Гуманной педагогики». 

Вторая встреча прошла в июле 2013 г. Её итогом стал «Кодекс Чести и Служения Учителя». 

Третья встреча 14-18 июля 2015 года подвела итог деятельности движения, утвердила сложившиеся формы работы и наметила новые направления развития  на основе духовного гуманизма. В ней приняли участие представители общественного движения Гуманной педагогики Грузии, России, Казахстана, Азербайджана, Белоруссии, Эстонии, Латвии, Литвы, Украины, Финляндии.

Участники встречи поделились практикой реализации Манифеста Гуманной педагогики, обсудили опыт международных традиций проведения Уроков Доброты, предложили заложить новые традиции, связанные с утверждением чистоты слова, мысли, поступков, проведения Фестиваля идей гуманной педагогики. 

На встрече был принят проект информационного письма XV Международных Педагогических Чтений по теме «Воспитываться в моральном климате памяти»,  которые пройдут 25-27 марта 2016 в Тбилисском  государственном университете имени И. Джавахишвили.

В ходе встречи обсуждены вопросы совершенствования управленческой системы Международного центра гуманной педагогики, которые развивают демократические принципы управления  общественных организаций, работы сайта Международного центра, издания информационного выпуска «Три ключа», создания музея Гуманной педагогики. 

Всех собравшихся приветствовал представитель Грузинской Апостольской Автокефальной Православной Церкви академик теософии Георгий. Он говорил о необходимости соединения знания и веры для познания нашего мира, что предотвратит опасность омрачения и приведет к утверждению Света. 

Почетный президент Международного центра гуманной педагогики Ш.А. Амонашвили в своем обращении к участникам встречи сказал о необходимости постоянного совершенствования и развития человеческого духа, что невозможно без расширения сознания, основанного на принятии Высшего Начала и вере. «Все темы наших Чтений, - отметил он, -  взяты из Высших Источников, потому они позволяют нам выходить за рамки обычного мышления и постигать духовную основу жизни».

Шалва Александрович предложил ряд тем, которые, возможно, станут темами будущих Чтений:

• Полюбите будущее, крылья вырастут;

• Цветы мыслей прекрасней всех земных цветов;

• Учитель должен знать, что воля есть самая драгоценная победа;

• Радость есть особая мудрость;

• Воспитывать поколения героев;

• Общение – сердце образования;

• В благих делах преуспевайте;

• Семья есть лоно человеческой культуры.

Участникам встречи было предложено выдвигать возможные темы для обсуждения на Чтениях.

Встречи, проходящие в Бушети, всегда богаты творчеством его участников. В этот раз состоялись:  вечер поэзии Марианны Озолини (Рига), спектакль «Мадам Маргарита» в постановке Евгения Мышкина (Калининград) и творческий вечер Пааты Амонашвили (Грузия), посвященный обсуждению литературной серии «Живая классика педагогики». 

Все присутствующие побывали в г. Сигнаги – туристическом центре Грузии и в монастыре Бодбе, в котором хранятся мощи святой равноапостольной Нины, благодаря трудам которой в 337 году христианство стало государственной религией Грузии.

Участники встречи отметили особую атмосферу взаимодействия и поддержки, которая царила в Бушети, и дала возможность появиться многим интересным идеям и планам, которые обязательно осуществлятся. 

Важным итогом стало утверждение основного принципа проведения подобных встреч – отсутствие политических противостояний и утверждение объединяющих идей духовного гуманизма.

 

Четырнадцатые Международные  Педагогические Чтения «УЧИТЕЛЬ, УКАЖИ ПУТЬ КРАСОТЫ ДУХА!» в Грозном

19-21 марта 2015 года в столице Чеченской Республики, в городе Грозный, прошли  Четырнадцатые Международные  Педагогические Чтения по теме: «УЧИТЕЛЬ, УКАЖИ ПУТЬ КРАСОТЫ ДУХА!».

Чтения проходили в Главном корпусе Чеченского государственного педагогического института и собрали последователей общественного движения гуманной педагогики из России, Белоруссии, Украины, Казахстана, стран Балтии, Финляндии.

Участников Чтений приветствовал Министр образования и науки     Чеченской Республики, Исмаил Баутдинович Байханов. 

В ходе Чтений состоялось 9 Лабораторий, на которых участники обсуждали различные подходы в постижении пути красоты духа и обновления педагогического пространства на основе духовного гуманизма. Было показано 9 мастер-классов последователями движения гуманной педагогики. Шалва Александрович Амонашвили прожил вместе с участниками Чтений свой мастер-класс «Жизнь – мастерская красоты духа». 

На Чтениях в «Персона в гуманной педагогике» были представлены:

Хулимат Зелимхановна Султанова, начальник отдела национальной образовательной политики и регионального сотрудничества Министерства образования и науки Чеченской Республики, руководитель Чеченского центра Гуманной Педагогики, Заслуженный учитель ЧР, Рыцарь Гуманной Педагогики и Алиева Асият Ниязбековна, заместитель главы администрации города Буйнакск Республики Дагестан, руководитель Центра Гуманной Педагогики  г. Буйнакска, Рыцарь Гуманной Педагогики.

На Чтениях была представлена новая форма работы: «Фейерверк педагогических идей». 

Завершились Чтения церемонией награждения участников движения гуманной педагогики и концертом детских и учительских коллективов. 

Следующие Пятнадцатые Международные Педагогические Чтения пройдут в марте 2016 года в Тбилиси. Тема Чтений: «Воспитываться в моральном климате памяти». Выступая с итоговой речью, Шалва Александрович предложил учителям готовиться, чтобы на следующих Чтениях рассказать о слабых детях, которых они сделали сильными; о том, как вместе с детьми учителя идут к предмету, не забывая, что дети – «точилки» педагогического мастерства; учителям необходимо возвысится над самими собой и не быть такими как все, так как учитель – это законодатель жизни и надобщественное явление, он рисует жизнь через своих учеников. 

Подробную информацию о Четырнадцатых Чтениях смотрите на сайте МЦГП

 

Девятые Всеукраинские Чтения по Гуманной Педагогике "Учитель, укажи путь красоты духа!"

8-9 ноября 2014 года под эгидой Национальной комиссии Украины по делам ЮНЕСКО, при поддержке Министерства образования и науки Украины в Национальном педагогическом университете имени М.П.Драгоманова состоялись Девятые Всеукраинские Чтения по Гуманной Педагогике "Учитель, укажи путь красоты духа!".

Девятые Чтения - это живое обсуждение Кодекса Чести и Служения учителя, который был принят в марте 2014 года на Тринадцатых Международных Педагогических Чтениях в Тбилиси, с опорой на личный педагогический опыт и на умение взаимодействовать с коллегами и сотрудниками; поиск путей утверждения Кодекса в образовательном пространстве. Если Манифест Гуманной Педагогики - это стратегия движения, то Кодекс Чести и Служения учителя - тактические действия в направлении изменения образовательного пространства.

В качестве организаторов Чтений выступили: Всеукраинская культурно-образовательная ассоциация Гуманной Педагогики, Департамент образования и науки, молодежи и спорта Киевской городской государственной администрации, Департамент образования и науки Киевской областной государственной администрации, Национальный педагогический университет им.М.П.Драгоманова, Институт психологии им. Г.С.Костюка НАТЯНУ, Институт проблем воспитания НАПН Украины, Институт инновационных технологий и содержания образования Минобразования Украины, Хмельницкий национальный университет, Подольское молодежное объединение "В будущее через Культуру".

Чтения открыл С.Л.Крук, кандидат педагогических наук, доцент, президент Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики, Рыцарь Гуманной Педагогики.

Участников в видеообращении поздравили Ш.А.Амонашвили, академик РАО, академик АПСН, доктор психологических наук, профессор МГПУ, иностранный член НАПН Украины, Рыцарь Гуманной Педагогики; П.Ш.Амонашвили, президент Международного Центра гуманной педагогики, директор Студии "Басти Бубу",Рыцарь Гуманной Педагогики.

С приветствием выступили Ю.Г.Кононенко, директор департамента общего среднего и дошкольного образования Министерства образования и науки Украины; В.Ю.Челомбитько, первый заместитель директора Департамента образования и науки, молодежи и спорта.

Были заслушаны доклады:

- "Личность в дискурсе формирования общества знаний" - В.П.Бех, директор Института управления и экономики образования, доктор философских наук, профессор Национального педагогического университета им.М.П.Драгоманова, академик Украинской академии политических наук, Заслуженный деятель науки и техники Украины, Рыцарь Гуманной Педагогики.

- "Личность учителя начинается с любви" - С.Д.Максименко, директор Института психологии им. Г.С.Костюка НАПН Украины, иностранный академик РАО и Академии естественных наук,  доктор  психологических наук, профессор, лауреат Государственной премии Украины, заслуженный деятель науки и техники Украины. 

- "Общие законы гуманного урока" - В.Ф.Бак, учитель биологии НВК № 11 м. Артемовска Донецкой области, учитель-методист, Отличник образования Украины, председатель Артемовского городского Центра и вице-президент ВАГП, Рыцарь Гуманной Педагогики.

В формате Чтений работало семь Творческих мастерских и семь Мастер-классов, руководителями которых были учителя, доктора и кандидаты наук, ученые. Каждый участник мог там выявить свой творческий потенциал, дополнить общую Чашу мудрости и опыта. 

Сценарист, ведущая Чтений и руководитель Творческой мастерской "Руководитель образования на пути красоты духа" - С.А.Горячая, кандидат педагогических наук, зав.кафедрой педагогики ДПО Черкасского областного института последипломного образования педагогических работников, председатель Черкасского областного центра и вице-президент ВАГП, Рыцарь Гуманной Педагогики.

 

Рубрика "Гость Чтений" подарила знакомство с человеком большого сердца и уникальным ученым - И.Д.Бехом, директором Института проблем воспитания НАПН Украины, действительным членом НАПН Украины ,доктором психологических наук, профессором.

На Чтениях господствовала атмосфера дружбы и взаимопонимания. Участники общались, вдохновенно делились опытом работы. Расходиться никому не хотелось. Но впереди - новые встречи, новые общие мероприятия, новые творческие находки.

Авторский семинар Ш.А. Амонашвили в Артемовске

3 - 7 апреля  2014 года в Артемовском индустриальном  техникуме  состоялся авторский пятидневный семинар академика Российской Академии образования, профессора, доктора психологических наук, иностранного члена Национальной Академии Педагогических Наук Украины, почетного президента Международного Центра Гуманной Педагогики Шалвы Александровича Амонашвили и Пааты Шалвовича Амонашвили, президента Международного Центра Гуманной Педагогики, психолога, социолога, писателя, руководителя  детской телевизионной студии и частного детского дошкольного заведения  «Басти Бубу» в Тбилиси.

Семинар Ш.А. Амонашвили в апреле 2014 года – это вторая встреча учителей, воспитателей, родителей и студентов с известным педагогом.

 

Впервые артемовцы встретились с Ш.А. Амонашвили в декабре 2005 года, когда в городе прошел его первый авторский семинар «Гуманно-личностный подход к детям в образовательном процессе».

Педагогическая система воспитания Шалвы Александровича Амонашвили сложилась под влиянием величайших мыслителей и великих педагогов – В.А. Сухомлинского, Я.А. Коменского, Я. Корчака, К.Д. Ушинского, А.С. Макаренко, И.Г. Песталоцци и других.

 

Своим творчеством он помогает нам понять природу ребенка, раскрывает глубинные психологические аспекты воспитания, доказывает главную истину педагогики, что ребенок это не сосуд, который следует наполнить, а факел, который нужно возжечь.

Шалва Александрович объясняет, что каждый человек хранит в своих глубинах дары духа, но раскрытие их требует  большого усилия, труда, устремления, веры в свои силы. Гуманная педагогика учитывает эти дары природы и использует это в своей педагогической практике.

 

Есть такие явления и понятия, которые принимаются сердцем. Именно сердечный подход положен в основу общения Шалвы Александровича с учителями, студентами, учениками. 

 

Ш.А. Амонашвили - автор книг, переведенных на многие языки: «Здравствуйте, дети», «Педагогическая симфония», «Исповедь отца сыну», «Письма к дочери», «Размышления о гуманной педагогике», «Школа Жизни», «Баллада о воспитании», «Вера и Любовь», «Как любить детей?», «Учитель» и др.

 

В актовом зале Артемовского индустриального техникума собрались педагоги, студенты педагогических вузов из Артемовска, Часова Яра, Соледара, Донецка, Харькова, Краматорска, Славянска, Горловки, Северодонецка, Красноармейска, Тореза.

 

За пять дней семинара его участниками стали более 550 человек.

 

Информация на cайте города Артемовска

Информация на cайте donbass UA

"Незабутня зутріч з Великим Вчителем" Нікітіна І.І., методист  відділу освіти Артемівської міської ради (враження від семінару)

ФОТОРЕПОРТАЖ С СЕМИНАРА

Звучит Гимн учителя


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тринадцатые Международные Педагогические Чтения по Гуманной Педагогике в Тбилиси

21-23 марта 2014 г. в Тбилисском государственном университете имени Иване Джавахишвили состоялись Тринадцатые Международные Педагогические Чтения по Гуманной педагогике на тему «Учитель».

Чтения проходили в Тбилиси по предложению и поддержке президента Грузии Георгия Парменовича Маргвелашвили. Они собрали более 700 участников из России, Грузии, Латвии, Литвы, Эстонии, Украины, Белоруссии, Азербайджана, Казахстана, Финляндии. 

На первой общей встрече с основным докладом перед  участниками Чтений выступил почётный президент МЦГП, академик Российской академии образования, дважды лауреат премии Правительства РФ в области образования, почётный доктор Софийского университета имени Св. Климента Охридского, почётный профессор Национального
педагогического университета имени М. П. Драгоманова (Киев, Украина), иностранный член Украинской АПН, заслуженный профессор Московского городского педагогического университета, Рыцарь Гуманной Педагогики, Рыцарь Детства Шалва Александрович Амонашвили. 

В своем выступлении он отметил, что современные дети не принимают насилия и авторитаризма, они нуждаются в учителях, носителях Света. Такими учителями должны стать мы. Чтения дают импульс к изменению наших качеств. Для того, чтобы стать учителем Света нужно приложить усилия и стремиться:

• всегда оставаться сознательным учеником, постоянно учиться не только у тех, кто является для нас авторитетом, но и у своих учеников; 

• для того, чтобы изменяться нужна сильная Добрая воля, гуманный учитель с помощью воли держит себя в терпении и творчестве, а для Доброй воли нужна любовь, а не способность управлять. В наше время Добрая воля учителя и его устремление к собственному преображению есть подвиг;

• учителю необходима Вера. Вера – это предчувствие знаний. Нужно верить в ребёнка, верить в себя. Обычно учителя гордятся своими сильными учениками, а гуманный учитель гордится своими слабыми учениками, которых он сделал сильными;

• учитель должен принадлежать Красоте и искать Красоту во всём. В своем внутреннем мире необходимо пресечь поток низких образов и мыслей, жить в Красоте мыслей и поступков – задача учителя;

• любить детей, потому что они – дети; взращивать в себе преданность детям и безусловную любовь, –  это жертва и большой труд;

• нам необходимо освободиться от грубости, раздражительности, ненависти, зависти и мстительности и научиться любить своих врагов, превращая их в друзей. 

Для того, чтобы достичь всего этого учитель должен иметь большую смелость и начать изменяться уже сейчас, а не тогда, когда будут подходящие условия. Дети ждут учителей смелых, отважных и бесстрашных.

На Чтениях состоялись мастер-классы. 

Мастер-класс Ш.А. Амонашвили  на тему: «Каждый для меня учитель».

Педагогический коллектив образовательного Центра «Бобек»  представлял целостную педагогическую систему образования и воспитания, разработанную педагогами Казахстана под руководством Первой Леди Казахстана Сары Алпысовны Назарбаевой. Тема мастер-класса - «Самопознание». 

В разделе «Персона в гуманной педагогике»  были представлены:

Ким Тагиетдинович Султанов, президент Дагестанского Республиканского центра гуманной педагогики, член Координационного Совета МЦГП, директор гимназии Культуры мира, Рыцарь Гуманной Педагогики (Дербент, Дагестан);

Мансурова Клара Шарафовна, руководитель Международного общественного движения «Родительская забота», член Координационного Совета МЦГП, член Координационного Совета МЦГП (Москва, Россия);

Баранюк Марина Андреевна, член Координационного Совета МЦГП, член правления Ассоциации гуманно-личностной педагогики в Эстонии, руководитель Эстонского общественного центра гуманной педагогики, руководитель Ласнамяэского детского центра, Рыцарь Гуманной Педагогики, обладатель почётной медали «За вклад в развитие образования» (Таллинн, Эстония);

Амонашвили Натела Александровна, доктор педагогических наук, учитель начальных классов Республиканской экспериментальной школы № 1, Рыцарь Гуманной Педагогики (Тбилиси, Грузия).

В ходе Чтений учителя объединились для работы на семи лабораториях. Темы лабораторий: «Учительство есть одна из высших степеней государства»; «Преображение учителя»; Лаборатория имени В.Г. Ниорадзе «Чаша педагогической мудрости»; «Учитель среди учеников»; «Духовный мир учителя»; «Родители – первые учителя»; «Школу реформирует учитель». 

Основное направление работы на Чтениях -  это принятие «Кодекса чести и служения учителя», проект которого разработан творческой группой летом 2013 г. в Бушети (Грузия) под руководством Ш.А. Амонашвили. После обсуждения Кодекса на Чтениях была избрана редакторская группа, которая предложила окончательный вариант «Кодекса чести и служения учителя» и этот вариант был утвержден участниками Чтений. Было отмечено, что Кодекс представляет собой целостный документ, дающий представление об образе гуманного учителя и каждый, кто выбирает для себя следование этому образу, становится на путь самосовершенствования, требующий мужества в борьбе, прежде всего, с собственными недостатками.

Закрывая Тринадцатые Педагогические Чтения, Шалва Александрович Амонашвили сказал:

«Кроме добра и любви для нас другого пути в педагогике нет. Мы в поисках этого пути. Для его обретения нам нужно:

Жить по «Манифесту» и «Кодексу чести и служения учителя»;

Осознать свой учительский долг и постараться показывать пример гуманного учителя, а для этого постараемся жить в Добре, в Любви, в Вере, в Красоте».

Следующие Международные Чтения по Гуманной Педагогике состоятся в 2015 г. в Грозном. Тема Четырнадцатых Чтений: «Учитель, укажи путь красоты духа».

В.Ф. Бак, руководитель Артемовского Центра Гуманной педагогики

Кодекс чести и служения учителя

Кодекс создан на основе «Манифеста гуманной педагогики», принят на Международных Педагогических Чтениях в Тбилиси (2014г.) и обращен к международному педагогическому сообществу.

Учитель в эволюционном движении человечества несет, хранит и развивает завоевания духа и разума: видит в себе и детях новые необычные возможности и способности, раскрывает в них и в себе образ Творца, тем самым, меняя пространство и мир. Кодекс призван вдохновлять и устремлять учителя на творческие свершения, а не нормировать и ограничивать его труд. Он утверждает отношения людей друг к другу с пониманием того, что каждый обладает безграничными возможностями. Учитель открыто и мужественно отвечает на вызовы времени, главный из которых – быть Духовно-нравственным Человеком и воспитывать Духовно-нравственного Человека.

Учитель:

1. Понимает: он есть носитель Света, есть творящая сила нового сознания и новой жизни общества; считает свою профессию служением высшим идеалам человечества; полон ответственности перед Творцом, перед будущим, перед судьбой каждого своего ученика;

2. Следует завету классика: «Всякая школа, прежде всего, должна показать человеку то, что в нем есть самого драгоценного, заставив его признать себя частицей бессмертного и живым органом мирового духовного развития человечества» (К.Д.Ушинский);

3. Признает, что духовный гуманизм, синтезирующий в себе духовное и материальное, есть основа обновления мира образования, и в соответствии с ним выстраивает свое педагогическое мышление и творческую образовательную практику;

4. Верит в безграничные возможности каждого ученика; верит, что каждый ребенок несет в себе свой путь, свою миссию; эта вера является источником для его оптимистической и творческой профессиональной деятельности;

5.  Любит детей искренне, преданно, без условностей; мудрая любовь к каждому ученику сопровождает все его педагогические деяния;

6. Стремится к цели воспитания в каждом ученике личности Благородной и Великодушной, человека культуры, героя духа, гражданина Земли, патриота своей Родины;

7. Помогает ученикам взращивать в себе смысл жизни, углубиться в самопознании, устремиться к самосовершенствованию;

8. Проявляет особую заботу о развитии и обогащении духовно-нравственного мира своих учеников, учит жить, взрослеть и развиваться в своем духовном мире, мечтать, создавать красоту, свершать благо; помогает утверждать воображаемое во внешнем мире;

9. Строит свою деятельность и отношения с учениками и каждым отдельным воспитанником в согласии с их естественной устремленностью к развитию, взрослению, познанию и свободе, помогает каждому преуспеть и раскрыть в себе способности и таланты;

10. Осознает исключительное значение своей субъективной воли в творении образовательного процесса, потому постоянно занят совершенствованием своего характера, взглядов, педагогического искусства, духовно-нравственного мира; ищет и творит в себе педагога Света для детей Света;

11. В своем поиске гуманного подхода к ученикам руководствуется принципами: воспитание в учениках жизни с помощью самой жизни; облагораживание среды вокруг каждого ученика; познание в сотрудничестве и сотворчестве; творящее терпение.

12. Усердно следует закону творить, углублять и укреплять духовную общность, единение и взаимопонимание со своими учениками и с каждым из них;

13. Помогает ученикам понять, что мысль есть всеначальная энергия; взращивает в них чувство ответственности за свои мысли; создает условия, чтобы они полюбили свое мышление; воспитывает в них добромыслие и ясномыслие, доброречие и ясноречие;

14. Ведет своих учеников и каждого в отдельности от успеха к успеху, от трудностей к трудностям; вселяет в них веру в свои способности, дает пережить радость познания; делает их искателями и открывателями знаний;

15. Добивается успешного освоения учениками государственных образовательных стандартов и находит возможность расширить их содержание теориями, проблемами, гипотезами, поисками и открытиями, рождающимися на горизонте наук;

16. Вовлекает родителей к участию в организации школьной жизни их детей; делает свой педагогический процесс открытым для них; общается с ними дружелюбно, с пониманием, помогает им разобраться в сложных вопросах семейного воспитания;

17. Черпает вдохновение для творчества и возвышенной профессиональной жизни в трудах классиков мировой педагогики, в любви к ученикам и постоянной заботе о них, в поисках разгадки сложных воспитательных и образовательных задач, в мысли о том, что он «соработник у Бога»;

18. Творит и совершенствует в себе образ духовно-нравственной личности: является примером культуры и нравственности, вежливости и сочувствия; справедлив; живет по совести; улыбчив, любит добрый юмор; прост в общении; доброречив; устремлен к благу;

19. Далек от авторитаризма, от силовых подходов к ученикам. Не раздражается, не теряет самообладание, не повышает голос, не жалуется родителям о проступках ребенка, не настраивает их против него, не обзывает и не унижает ученика, не прибегает к наказаниям;

20.  Несет ученикам уроки как дары своего духа, всегда готов помочь им в затруднениях, радуется их успехами, защищает и оберегает их от всего дурного, предан им, учится у них тому, какой им нужен учитель; 

 

 

14-18 июля 2013 г. в Бушети (Грузия) состоялась вторая встреча деятелей Международного движения гуманной педагогики.

В ней приняли участие около 80 человек из России, в том числе, из Хакассии, Чечни, Дагестана, Грузии, стран Балтии, Украины. На встрече был принят  проект «Кодека чести и служения  учителя». Окончательная его редакция будет утверждена и принята на Международных Педагогических Чтениях по гуманной педагогике в Тбилиси 21-23 марта 2014 г. 

Приглашаем учителей принять участие в  обсуждении проекта. Ваши пожелания присылайте, пожалуйста, на адрес: aro_net@mail.ru, с пометкой «Обсуждение проекта Кодекса учителя».

Кодекс чести и служения учителя

Проект

Кодекс создан на основе «Манифеста гуманной педагогики» и обращен к международному педагогическому сообществу.

Учитель в эволюционном движении человечества несет, хранит и развивает завоевания духа и разума: видит в себе и детях новые необычные возможности и способности, раскрывает в них и в себе образ Творца, тем самым, меняя пространство и мир. Кодекс призван вдохновлять и устремлять учителя на творческие свершения, а не нормировать и ограничивать его труд. Он утверждает отношения людей друг к другу с пониманием того, что каждый обладает безграничными возможностями. Учитель открыто и мужественно отвечает на вызовы времени, главный из которых – быть Духовно-нравственным Человеком и воспитывать Духовно-нравственного Человека.

Учитель:

1.Понимает: он есть носитель Света, есть творящая сила нового сознания и новой жизни общества; считает свою профессию служением высшим идеалам человечества; полон ответственности перед Творцом, перед будущим, перед судьбой каждого своего ученика.

2. Следует завету классика: «Всякая школа, прежде всего, должна показать человеку то, что в нем есть самого драгоценного, заставив его признать себя частицей бессмертного и живым органом мирового духовного развития человечества» (К.Д.Ушинский).

3.Признает, что духовный гуманизм, синтезирующий в себе духовное и материальное, есть основа обновления мира образования, и в соответствии с ним выстраивает свое педагогическое мышление и творческую образовательную практику.

4. Верит в безграничные возможности каждого ученика; верит, что каждый ребенок несет в себе свой путь, свою миссию; эта вера является источником для его оптимистической и творческой профессиональной деятельности.

5. Любит детей искренне, преданно, без условностей; мудрая любовь к каждому ученику сопровождает все его педагогические деяния.

6.Стремится к цели воспитания в каждом ученике личности Благородной и Великодушной, человека культуры, героя духа, гражданина Земли, патриота своей Родины.

7. Помогает ученикам взращивать в себе смысл жизни, углубиться в самопознании, устремиться к самосовершенствованию.

8. Проявляет особую заботу о развитии и обогащении духовно-нравственного мира своих учеников, учит жить, взрослеть и развиваться в своем духовном мире, мечтать, создавать красоту, свершать благо; помогает утверждать воображаемое во внешнем мире.

9. Строит свою деятельность и отношения с учениками и каждым отдельным воспитанником в согласии с их естественной устремленностью к развитию, взрослению, познанию и свободе, помогает каждому преуспеть и раскрыть в себе способности и таланты.

10. Осознает исключительное значение своей субъективной воли в творении образовательного процесса, потому постоянно занят совершенствованием своего характера, взглядов, педагогического искусства, духовно-нравственного мира; ищет и творит в себе педагога от Света для детей Света.

11.В своем поиске гуманного подхода к ученикам руководствуется принципами: воспитание в учениках жизни с помощью самой жизни; облагораживание среды вокруг каждого ученика; познание в сотрудничестве и сотворчестве; творящее терпение.

12. Усердно следует закону творить, углублять и укреплять духовную общность, единение и взаимопонимание со своими учениками и с каждым из них.

13. Помогает ученикам понять, что мысль есть всеначальная энергия; взращивает в них чувство ответственности за свои мысли; создает условия, чтобы они полюбили свое мышление; воспитывает в них добромыслие и ясномыслие, доброречие и ясноречие.

14. Ведет своих учеников и каждого в отдельности от успеха к успеху, от трудностей к трудностям; вселяет в них веру в свои способности, дает пережить радость познания; делает их искателями и открывателями знаний.

15. Добивается успешного освоения учениками государственных образовательных стандартов и находит возможность расширить их содержание теориями, проблемами, гипотезами, поисками и открытиями, рождающимися на горизонте наук.

16. Вовлекает родителей к участию в организации школьной жизни их детей; делает свой педагогический процесс открытым для них; общается с ними дружелюбно, с пониманием, помогает им разобраться в сложных вопросах семейного воспитания.

17. Черпает вдохновение для творчества и возвышенной профессиональной жизни в трудах классиков мировой педагогики, в любви к ученикам и постоянной заботе о них, в поисках разгадки сложных воспитательных и образовательных задач, в мысли о том, что он «соработник у Бога».

18. Творит и совершенствует в себе образ духовно-нравственной личности: является примером культуры и нравственности, вежливости и сочувствия; справедлив; живет по совести; улыбчив, любит добрый юмор; прост в общении; доброречив; устремлен к благу.

19. Несет ученикам уроки как дары своего духа, всегда готов помочь им в затруднениях, радуется их успехами, защищает и оберегает их от всего дурного, предан им, учится у них какой им нужен учитель.

20. Далек от авторитаризма, от силовых подходов к ученикам. Не раздражается, не теряет самообладание, не повышает голос, не жалуется родителям о проступках ребенка, не настраивает их против него, не обзывает и не унижает ученика, не прибегает к наказаниям.

 

Восьмые Всеукраинские Чтения по гуманной педагогике "Учитель"

2-3 ноября 2013 г. в Киеве состоялись Восьмые Всеукраинские Чтения по гуманной педагогике на тему «Учитель».

Чтения проходили в Национальном педагогическом университете имени Драгоманова под патронатом Национальной комиссии Украины в делах ЮНЕСКО при участии Почётного президента Международного Центра Гуманной Педагогики, академика РАО, иностранного члена Национальной академии педагогических наук Украины, доктора психологии, профессора Ш.А.Амонашвили и президента Международного Центра Гуманной Педагогики П.Ш.Амонашвили.
 

Организаторы Чтений: Всеукраинская культурно-образовательная ассоциация Гуманной Педагогики, Национальный педагогический университет им. Драгоманова, институт психологии им. Костюка НАПНУ при поддержке Департаментов образования и науки, молодёжи и спорта Киевской городской администрации и Киевской областной государственной администрации.

В Педагогических Чтениях приняли участие работники образования, родительская общественность Украины, а также делегации из Казахстана, России, Белоруссии, Литвы.

В ходе Чтений было проведено 7 мастер-классов и творческих мастерских, на которых участники активно обсуждали миссию учителя в современном мире, его духовную роль в воспитании подрастающего поколения.

Подробная информация о Чтениях размещена на сайте  Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики.

 

Встреча в Казахстанском центре «Бобек»

19.08.13 в г. Алматы прошёл авторский семинар академика Российской академии образования, доктора психологических наук, профессора Ш.А. Амонашвили «Основы гуманно-личностного подхода к детям в образовательном процессе (Система школы Жизни)».

Семинар был организован по инициативе Первой леди Республики Казахстан, автора проекта нравственно-духовного образования «Самопознание» Сары Алпысовны Назарбаевой.

Семинар проводился в рамках мероприятий Национального научно-практического, образовательного и оздоровительного центра «Бобек» по научно-методическому сопровождению эксперимента, связанного с интеграцией программы нравственно-духовного образования «Самопознание» в воспитательную систему организаций образования Республики Казахстан.

Национальный научно-практический, образовательный и оздоровительный центр «Бобек» (пер. с казахского «Дитя»)  воплощает в себе идею непрерывного образования в рамках программы «Самопознание». Этот комплекс построен в предгорье Заилийского Алатау и включает в себя:  детский сад, гимназию,  колледж, обсерваторию, психолого-медико-педагогическую службу и Институт гармоничного развития человека. Вдохновленные идеей самопознания, эти структуры, как единый организм, помогают своим воспитанникам осмыслить их человеческое предназначение, найти свой неповторимый и счастливый жизненный путь.

Национальный научно-практический, образовательный и оздоровительный центр «Бобек» по праву считается колыбелью образования нового типа, идея которого воплотилась  в программе «Самопознание». Ее автором является  Сара Алпысовна Назарбаева, которая вдохновила единомышленников на яркий, увлекательный поиск. «Бобек»  ведет свою деятельность в лучших традициях международных детских центров. Талантливые ученые, методисты и педагоги  создали и продолжают совершенствовать уникальную педагогическую систему гармоничного развития человека. Воспитанники «Бобека» увлеченно учатся, занимаются интересным творчеством, готовятся к правильному  выбору будущей профессии.

Все это стало возможным благодаря  идее непрерывного образования, которая воплотилась в создании принципиально нового образовательного союза.  Детский сад, гимназия,  колледж, обсерватория, психолого-медико-педагогическая служба и сердце Центра – Институт гармоничного развития человека! Вдохновленные идеей самопознания, эти структуры, как единый организм, помогают своим воспитанникам осмыслить их человеческое предназначение, найти свой неповторимый и счастливый жизненный путь.
На территории центра «Бобек» проводятся семинары для учителей Казахстана.

В семинаре Ш.А.Амонашвили, который проводился в центре «Бобек» приняли участие представители Министерства образования и науки РК, ректора ВУЗов, начальники управлений образования регионов, учителя курса «Самопознание», педагоги ВУЗов, директора школ.

Открывала семинар первая леди Казахстана С.А. Назарбаева.
Обращаясь к участникам семинара с приветственным словом, она отметила важность деятельности Ш.А. Амонашвили и всего движения гуманной педагогики для духовного воспитания подрастающего поколения, а также единство целей курса «Самопознание» и гуманной педагогики.
Семинар проходил в тёплой и искренней обстановке. Его слушатели смогли активно участвовать в постижении идей гуманной педагогики через проживание уроков, показанных Шалвой Александровичем и Паатой Шалвовичем Амонашвили. У многих участников  семинара был опыт работы по курсу «Самопознание».

В Республике Казахстан  программа  нравственно-духовного образования  «Самопознание» успешно реализуется с 2001 г.
«Курс «Самопознание» помогает человеку найти себя, раскрыть лучшие качества, сохранять свое достоинство и  всегда оставаться человеком в полном смысле этого слова. По существу, история человечества есть не что иное, как постоянный и непрерывный процесс нравственного самосовершенствования», - отмечает  С.А. Назарбаева.
Основная составляющая курса, духовность, выражается в единстве трех основных измерений – интеллектуальном, этическом и эстетическом.
Уроки опираются на лучшие образцы духовного наследия человечества. Их часто называют уроками народной мудрости. В ходе изучения курса ученики получают исчерпывающие определения таких высших человеческих ценностей как добро, красота, свобода, смысл жизни, истина, самоценность человека, достойный образ жизни, нравственность.
Базовое содержание предмета включает четыре основных раздела: познание человеком самого себя; человек и общество; человек и окружающий мир; духовный опыт человечества. Уроки опираются на лучшие образцы духовного наследия человечества. Их часто называют уроками народной мудрости. Учащиеся проводят анализ своего внутреннего мира и дают оценку собственной деятельности, осмысливают, изучают, анализируют свои мысли, слова и поступки. Вместе с тем они совершенствуют свои положительные качества и преодолевают отрицательные. Также учащиеся творчески подходят к своей личности: эти уроки ориентированы на получение достоверных знаний о самом себе в целях дальнейшего саморазвития и самореализации.

Особенностью уроков «Самопознания» является то, что на занятиях ведется откровенный диалог с учителем, в социально-ролевых играх и тренингах исследуется мир человеческих взаимоотношений, происходит обмен жизненными наблюдениями. С учетом специфики предмета используются разные виды нестандартных уроков, обладающих здоровьесберегающим потенциалом. Особая роль в этом непростом процессе отводится учителю, который должен в совершенстве владеть современными методами обучения и воспитания, знанием психологии, умением самостоятельно конструировать педагогический процесс.

Идея интеграции заключена в самом предмете самопознания. Об этом говорится в Государственном стандарте РК по предмету «Самопознание»: «...В современном мировом образовательном пространстве особое внимание уделяется формированию у молодежи целостной картины мира, пробуждению интереса к духовности, нравственности... Интегрированный предмет «Самопознание», призванный выполнять ключевую роль в образовательном пространстве казахстанской школы, закладывает основы гуманистического мировоззрения. Все другие образовательные области становятся частью целостного гуманитарного знания...».
Суть курса заключается в одухотворении процесса обучения, поэтому методы и приёмы гуманной педагогики, которые обращены к духовной сути ребёнка, вызвали особый интерес и понимание у слушателей семинара.

Вместе с Ш.А. Амонашвили в семинаре принимали участие:

Паата Шалвович Амонашвили, руководитель Международного Центра Гуманной педагогики,

Джафар Михайлович Маллаев, доктор педагогических наук, профессор ФГБОУ ВПО Дагестанского государственного педагогического университета, президент Всероссийского Центра гуманной педагогики,

Ирена Стульпинене, учитель физики из Клайпеды (Литва), автор пособия «Физика языком сердца»,

Виктория Бак, учитель биологии из Артёмовска (Украина), автор пособия «Биология языком сердца».

Первый день семинара прошёл в особой атмосфере единения и взаимопонимания. На нём присутствовала первая леди Республики Казахстан. Ш.А. Амонашвили от имени  жюри Международного Центра гуманной педагогики  вручил Саре Алпысовне Назарбаевой золотой значок «Сердце и Лебедь» и объявил о присвоении ей звания Рыцарь Гуманной Педагогики.

Председатель Комитета по охране прав детей МОН РК Раиса Петровна Шер вручила академику Ш.А.Амонашвили нагрудный знак Министерства образования и науки Республики Казахстан имени казахского педагога просветителя Ибрая Алтынсарина  за значительные успехи в организации и совершенствовании образовательного и воспитательного процессов и обеспечение единства обучения и воспитания.

В течение семинара участники прослушали лекции Ш.А. Амонашвили на темы: «Наша душа небесного происхождения», «Мы все родом из детства», «Он уже живёт», «Силы познания», приняли участие в моделировании уроков, интегрирующих духовные подходы и школьные предметы.

22.08.2013г. Ш.А. Амонашвили и П.Ш. Амонашвили вылетели в Астану, столицу Республики Казахстан, для участия  в  Республиканском августовском педагогическом совещании на тему: «Качество образования и воспитания – главный приоритет государственной политики Казахстана», которое проходило  в Казахской Национальной академии искусств «Шабыт».
Шалва Александрович и Паата Шалвович приняли участие в работе секции «Переход на 12-летнее образование. Нормативно-правовое обеспечение системы образования Республики Казахстан» и встретились с вице-министром образования и науки Республики Казахстан Абеновым Муратом Абдуламитовичем, президентом Академии педагогических наук РК Жилбаевым Жанболом Октябревичем и председателем Комитета по защите прав детей МОН РК Шер Раисой Петровной.
Вечером Шалва Александрович выступил перед педагогами Астаны в школе № 61.

В период отсутствия Ш.А. Амонашвили в Алматы перед слушателями семинара в центре «Бобек» выступили представители делегации общественного движения гуманной педагогики:

Д.М. Малаев с темой «Интерактивные формы обучения - благодатное поле для самопознания», Ирена Стульпинени  - «Физика языком сердца», В. Ф. Бак  -  «Биология языком сердца»

Их рекомендации помогут педагогам-экспериментаторам при подготовке учебно-методических материалов по интеграции общечеловеческих ценностей в учебные предметы общеобразовательной школы. Так как в общеобразовательных школах Казахстана предложено интегрировать курс «Самопознание» с другими предметами, в том числе и с предметами естественно-природного цикла.
23.08.2013 г. Ш.А. Амонашвили и П.Ш. Амонашвили вернулись из Алматы и провели последний день семинара на тему «Мы – соработники у бога». П.Ш. Амонашвили поделился опытом работы в дошкольном учреждении Басти-Бубу. 
  
В течение пяти дней семинара делегация Международного Центра гуманной педагогики встречалась с коллективами школ, детских дошкольных учреждений, детских коррекционных и оздоровительных центров Алматы и Астаны.
Прошедший семинар и встречи взаимнообогатили слушателей семинара, работников образования Республики Казахстан и представителей Международного движения гуманной педагогики, что будет способствовать дальнейшему продвижению педагогов по пути одухотворения образования.

 В.Ф.Бак, руководитель Артёмовского Центра Гуманной педагогики; Всеукраинская культурно-образовательная ассоциация гуманной педагогики

Информация на сайте МЦГП

Международная встреча деятелей движения гуманной педагогики в Бушети

14-18 июля в Бушети (Грузия) состоялась Вторая Международная встреча деятелей движения гуманной педагогики.

В ней приняло участие более 80 человек, представителей общественных организаций движения гуманной педагогики из России, в том числе, из Хакассии, Чечни, Дагестана, Грузии, стран Балтии, Украины. Кроме того, на встрече присутствовали преподаватели вузов, журналисты, работники образования.

Целью встречи было обсуждение и принятие Кодекса гуманного учителя, который основывается на идеях Манифеста гуманной педагогики, координация действий общественных организаций в совместной работе по утверждению идей гуманной педагогики в современном образовательном процессе.

Встреча проходила по инициативе руководителя Международного Центра гуманной педагогики Ш.А. Амонашвили.
В начале первого дня участники встречи почтили память Валерии Гивиевны Ниорадзе, супруги, единомышленницы и соавтора Шалвы Александровича Амонашвили, возложив цветы на ее могилу и землю с тех мест, где Валерия Гивиевна проводила семинары.
Затем состоялось первое заседание, на котором с приветственным словом обратился министр образования и науки Грузии, ныне первый вице-премьер страны, Георгий Маргвелашвили, отметив важность идей гуманной педагогики в современном образовании.

Трехдневная работа участников встречи была плодотворной, и ее результатом стало принятие проекта Кодекса гуманного учителя и обсуждение дальнейших перспектив движения последователей гуманной педагогики.

По предложению Ш.А.Амонашвили руководителем Междуародного Центра Гуманной Педагогики единогласно избран Паата Шалвович Амонашвили.

Согласно общему решению всех участников Тринадцатые Международные педагогические чтения состоятся в марте 2014 года в Тбилиси и будут посвящены теме «Учитель».

Информация на сайте МЦГП "Встреча в Бушети - итоги"

Информация на сайте МЦГП "Встреча в Бушети - фоторепортаж"

 

Двенадцатые Международные Педагогические Чтения в Москве

22 - 24 марта 2013г. в Московском городском педагогическом университете прошли Двенадцатые Международные Педагогические Чтения  "Манифест гуманной педагогики - путь в будущее".
Информация сайта МЦГП

Обращение Ш.А. Амонашвили к участникам Чтений

Участникам Двенадцатых Международных Педагогических Чтений

Дорогие коллеги!

Я до сих пор нахожусь под сильным, светлым впечатлением от прожитых с вами трех мартовских дней. Каждый из вас излучал мудрость, любовь и доброту. Я просматриваю видеозаписи работ разных лабораторий, мастер-классов, в которых,к сожалению, не удалось поучаствовать, и наполняюсь радостью и гордостью за вас: и ведущие, и участники выглядят олицетворением культуры, устремленности, сотрудничества. Сколько высказано прекрасных идей, и какие замечательные разработки продемонстрированы!

Для меня ваше творчество – источник моих духовных богатств и педагогических знаний. Весь год, до будущих Чтений, буду изучать и впитывать ваши щедрые дары.

Во время и в конце Чтений многие из вас подходили ко мне и делились впечатлениями. Главным открытыем для всех нас стало то, что духовный уровень этих Чтений оказался выше всех предыдущих. Значит, мы все возвысились. В чем? В человечности, в благородстве, в великодушии и, конечно же, в педагогическом искусстве.

Мы теперь становимся той общественной силой, которая в состоянии рассеять смог невежества, который сгустился над образовательным миром. Эту созидательную силу мы набирали много лет, а предыдущие Чтения, как самые высшие уроки, вели нас вверх. Они до сих пор являются корнями нашего роста. Кто забудет: «Улыбка моя, где ты?», «Почему не прожить нам жизнь героями духа?», «Истина Школы», «Как любить Ребенка?»...

Что же придало новое качество нашим Двенадцатым Чтениям? Среди многих условий, думаю, главным был наш программный документ – «Манифест гуманной педагогики». Мы определились, мы знаем, к чему стремимся, что надо творить и искать.

Пусть в душе, в сердце нашем никогда не погаснет искра мысли, что именно от нас зависит судьба образования. Оно реформируется и обновляется через нас, через наше мировоззрение, идеалы, цели и, конечно же, мужественный творческий труд. Мы знаем, что мы есть художники жизни.

Мы с вами назвали тему будущих – Тринадцатых Чтений: «УЧИТЕЛЬ». Пусть наше творческое участие в Чтениях 2014 года начнется уже сейчас. Давайте поставим перед собой цель: совершенствовать себя как человека и учителя настолько, насколько хватит мудрости и насколько мы в состоянии это делать. И будем заниматься этим великим делом каждый день, каждый час и в любых обстоятельствах.

Дорогие коллеги! Хочу признаться в любви каждому из вас и выразить свою искреннюю благодарность за то, что все эти прекрасные годы Педагогических Чтений вы с такой заботой и терпением воспитывали, развивали, творили меня. Воистину, «Никто тебе не друг, никто тебе не враг, каждый для тебя учитель».

Но хочу и извиниться перед вами. Извиниться за то, что не пресекал при выступлениях с трибуны своих коллег, которые восхваляли меня и мои заслуги. Мне как председателю было неудобно перед залом прерывать речь уважаемых мною и вами коллег. Но сердце мое отметало все лишнее, а душа моя возмущалась. Мне восхваления не нужны, ибо я делаю то, что должен делать. Кумиры не нужны и вам. Пусть остальное пояснит вам притча, которую я сочинил, имея в виду и себя, и других.

С пожеланиями вдохновения и творчества – Ш.А.Амонашвили
Москва, 1.04.2013

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Две совы изрекли хорошо забытые старые истины. Лесные совы сочли, что им привнесли новые учения, и начали восхвалять и возвеличивать их.

- Вы мудрее всех великих сов-мудрецов, живших когда-либо и в каком бы то ни было в лесу... - говорили они.

- Вы, а не кто другой, открыли нам путь истины, без вас мы бы заблудились в дебрях жизни... - утверждали другие.

- На вас снизошла божья благодать, и вы спасаете новые поколения сов... – кричали третьи.

- Учения ваши бессмертны... – гимном пропевали четвертые. В порыве самозабвенного творения себе кумиров совы даже не заметили, как один из «классиков» воспламенился и сгорел от стыда, и ветер развеял оставшийся от него пепел по всему лесу. Другой же «классик» раздулся, раздулся от гордыни и лопнул, и ветер разбросал куски его по всему лесу.

Информация сайта МЦГП

 

Седьмые Всеукраинские Педагогические Чтения
«Манифест гуманной педагогики - восхождение в будущее»

В столице Украины, г. Киеве завершились Седьмые Всеукраинские чтения по гуманной педагогике на тему: «Манифест гуманной педагогики - восхождение в будущее», которые проходили под патронатом Национальной комиссии Украины в делах ЮНЕСКО  17-18 ноября 2012 года в Национальном педагогическом университете им. М. П. Драгоманова (г. Киев, ул. Пирогова, 9).

Организаторы Чтений:  Главное управление образования и науки Киевской городской госадминистрации; Главное управление образования и науки Киевской областной госадминистрации; Национальный педагогический университет им.М.П.Драгоманова; Институт психологии им.Г.С.Костюка НАПН Украины, Хмельницкий национальный университет; Всеукраинская  культурно-образовательная ассоциация Гуманной Педагогики; Подольское молодежное объединение «В будущее через культуру».

Тема Чтений была предложена научным руководителем Всеукраинской  культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики, Президентом Международного Центра Гуманной Педагогики, академиком Шалвой Александровичем Амонашвили как продолжение программного документа – Манифеста гуманной педагогики, который был провозглашен 17 июля 2011 года  в Бушети (Грузия) деятелями Международного движения  гуманной педагогики из России, Грузии, Украины и стран Балтии.

«В современном образовательном пространстве возникает необходимость принятия классических педагогических ценностей с их основополагающими понятиями духовности и гуманности, любви и добра, мира и блага. Только через изменение педагогического сознания на основе этих понятий можно будет преодолеть «бич» образования - авторитаризм с его последствиями умножения бездуховности и безнравственности в современном обществе», - записано в преамбуле Манифеста.

Главной идеей Чтений было осмысление путей преодоления авторитаризма через принятие и утверждение духовного гуманизма в образовательном пространстве.

Чтения были посвящены памяти выдающегося ученого и учителя, преданной спутницы жизни Ш.А.Амонашвили, доктора педагогических наук, академика АПСН, профессора МГПУ, Рыцаря гуманной педагогики Валерии Гивиевны Ниорадзе. Была объявлена «Минута молчания» и продемонстрирован фильм, посвященный памяти В.Г.Ниорадзе «Пространство Валерии Гивиевны Ниорадзе», созданный сотрудниками Всеукраинского Центра гуманной педагогики.

Чтения открыл ректор Национального педагогического университета им.М.П.Драгоманова, доктор философских наук, профессор, заслуженный деятель науки и техники Украины Андрущенко В.П.

С приветствиями и докладами выступили:

Крук С.Л. – вице-президент Международного Центра Гуманной Педагогики, президент Всеукраинской   культурно-образовательной   ассоциации Гуманной Педагогики, директор Центра инновационной педагогики и психологии Хмельницкого национального университета, кандидат педагогических наук, доцент, Рыцарь Гуманной Педагогики (Хмельницкий, Украина).

Амонашвили Ш.А. – академик, профессор МГПУ, иностранный член Национальной академии педагогических наук Украины, доктор психологических наук, почетный доктор и почетный профессор многих университетов России,  Украины, Европы (Москва, Россия), Рыцарь Гуманной Педагогики.

Богуславский М.В. – доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, профессор, главный научный сотрудник Института теории и истории педагогики РАО (Москва, Россия);

Лебеденко А.А. – заместитель руководителя Объединенного Научного Центра проблем космического мышления Международного Центра Рерихов, советник  Российской академии естественных наук, член правления Всеукраинской   культурно-образовательной   ассоциации Гуманной Педагогики, кандидат педагогических наук, кандидат философских наук, Рыцарь Гуманной Педагогики (Москва, Россия).

Бак В.Ф. – учитель-методист, отличник образования Украины, учитель биологии УВК №11 им.Артема, руководитель Артемовского Центра гуманной педагогики, вице-президент Всеукраинской   культурно-образовательной   ассоциации Гуманной Педагогики, Рыцарь Гуманной Педагогики.

Для участников Чтений редактором газеты «Гуманная Педагогика» Кучеровским В.А., членом Национального Союза журналистов Украины, была проведена презентация газеты «Гуманная Педагогика» и журнала «Мир Гуманной Педагогики».

На Чтениях обсуждалось ряд важных вопросов:

• Как вместить в наше сознание измерение духовности и научиться мыслить на его основе.
• Как облагораживать свой характер, утончать своё отношение к детям и окружающим.
• Как взращивать в себе творящее терпение, совершенствоваться в искусстве любить детей, любить ближнего, радоваться всему возвышенному и прекрасному.
• Как научиться руководствоваться в решении педагогических задач мудростью, тянуться к чтению трудов классиков педагогики.

Манифест гуманной педагогики – живое творение, поэтому каждый имеет  возможность привносить в творение живой педагогики свой вклад. Такая работа будет вестись на основе фундаментального и неизменного для гуманной педагогики понятия духовного гуманизма.

В ходе Чтений участники старались  осмыслить понятие духовного гуманизма как мировоззренческой основы каждодневного педагогического труда, понять, что будущее человечества закладывается в настоящем и такие понятия как гуманизм, любовь, благородство, великодушие, сотрудничество, – ростки из светлого будущего. И хотя не всегда получается это осуществить в своей педагогической деятельности, участники Чтений высказали  решимость настойчиво  проводить в жизнь возвышенные и прекрасные образы. «Живёт тот, кто спешит перетянуть Будущее в настоящее, не задерживаясь в Прошлом». «Манифест гуманной педагогики» намечает путь для восхождения в будущее, а нам необходимо осознать его и начать утверждать в настоящем.

На Чтениях были представлены новые формы работы, введенные в 2011г.:

• «Антология гуманной педагогики»:
– «Истина школы в гуманной педагогике  А.А.Захаренка», Гарячая С.А., кандидат педагогических наук, отличник образования Украины, лауреат премии им. А.А.Захаренко, зав. кафедры педагогики Черкасского областного института последипломного образования педработников, вице-президент по науке Всеукраинской  культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики;
– «Я.Корчак, человек – легенда», посвященный 70-летию подвига Януша Корчака, Алексеева Е.М., учитель русского языка и литературы ООШ №15, г.Часов-Яр Донецкой области.

• Гость – знакомство с творчеством сотрудников Международного Центра Гуманной Педагогики: Богуславский М.В. – доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, профессор, главный научный сотрудник Института теории и истории педагогики РАО (Москва, Россия);

На Седьмых Всеукраинских Чтениях по гуманной педагогике было представлено 8 творческих лабораторий, на которых  обсуждалось  понятие духовного гуманизма и его приложение в конкретной педагогической деятельности. Самая фундаментальная проблема гуманной педагогики – самосовершенствование. Как и в чём совершенствоваться? Как расширять своё сознание? Как вести детей по пути самосовершенствования?

1. Лаборатория дошкольного образования.
Лейтмотив: «Если ребенок был бы tabula rasa .., тогда дело закрутилось бы совсем иначе. Однако видно, что природа не является плотником, который готовит и хранит отшлифованные доски. Нет. Она создает уже потенциально определенные лица, в сущности которых изначально посеяны семена их будущей личности ». Д. Н. Узнадзе.
Руководители:  Суслова И.В., воспитатель высшей категории, аспирант Института психологии им. Г.С. Костюка НАПН Украины; сотрудник Лаборатории Гуманной Педагогики при Управлении образования и науки в г. Севастополе;
Дмитриева И. В., педагог Донецкого Городского Центра семьи и молодежи, глава Донецкого областного отделения, член Правления ВАГП, руководитель украинского отделения международного движения «Родительская забота», Рыцарь Гуманной Педагогики.

2. Лаборатория начальной школы.
Лейтмотив: «Детям Света нужна педагогика, которая будет взращивать в них духовность, благородство, великодушие, расширять их познавательное рвение, направлять на поиск своего предназначения» «Манифест гуманной педагогики».
Руководители:  Брусенцова О.М., учитель-методист, учитель начальных классов ООШ № 91, сотрудник Днепропетровского областного центра ВАГП (г. Днепропетровск);
Добрянская И. В., учитель-методист, психолог, учитель начальных классов ООШ № 90, сотрудник Донецкого областного отделения ВАГП (г. Донецк);
Теслицкая Л.Г., учитель-методист, руководитель городской творческой группы по гуманной педагогике, учитель начальных классов СОШ №5 г. Славянска Донецкой обл.
Василега И. Д., директор Днепропетровского педагогического колледжа Днепропетровского национального университета им. О.Гончара

3. Лаборатория гуманитарных знаний.
Лейтмотив: «Под именем гуманного образования надо разуметь развитие духа человеческого, а не одно формальное развитие» К.Д.Ушинский
Руководители: Томас В.М., учитель русского языка и литературы, учитель-методист школы ООШ № 9 (г. Красноармейск Донецкой области), отличник образования Украины, сотрудник Донецкого областного отделения ВАГП, Рыцарь гуманной педагогики;
Розенкова С.В., учитель русского языка и литературы Запорожского УВК «Основа», председатель Запорожского отделения ВАГП, отличник образования Украины (г. Запорожье).
.
4. Лаборатория естественных наук.
Лейтмотив: «Нам нужно будет расширять своё сознание и учиться мыслить и действовать согласно понятию духовности» «Манифест гуманной педагогики».
Руководители: Безвершук В.Н., учитель физики ООШ I-III ступеней, отличник образования Украины, председатель Винницкого областного центра ВАГП, Рыцарь Гуманной Педагогики (пгт. Турбов, Винницкая обл.)
Таранченко Л.И., учитель-методист, учитель физики УВК № 11 им.Артема, Отличник образования Украины, сотрудник Артемовского Городского Центра гуманной педагогики (г. Артемовск, Донецкая область);
Филиппова А.Д., директор ООШ I-II ст. № 22, старший учитель, руководитель Торезского Городского Центра гуманной педагогики, руководитель Координационного совета ВАГП (г. Торез, Донецкая обл.).

5. Лаборатория художественного развития.
Лейтмотив: «Творить вокруг себя красоту и гармонию жизни через творение красоты и гармонии жизни внутри себя». Манифест гуманной педагогики.
Руководители: Кучеровский В.А., редактор Информационного выпуска «Гуманная Педагогика»; президент Культурно-педагогического Центра «Белый Город», председатель Одесского областного центра и член Правления ВАГП, член Союза журналистов Украины;
Чередниченко С.А., искусствовед, преподаватель СШ № 53 г. Макеевки, сотрудник Донецкого областного отделения ВАГП;
Розен Ю. В., библиотекарь Симферопольского художественного музея.

6. Лаборатория «Родительская забота».
Лейтмотивы: «Воспитание, лишённое постоянного, повседневного духовного общения детей с родителями, - ненормальное, уродливое воспитание, как ненормальна уродлива жизнь родителей без постоянной заботы о детях». В.А.Сухомлинский.
«Любить Ребёнка по-всякому нельзя. Если любовь не воспитывает, она не для Ребёнка. Если в Любви нет преданности и скрытой готовности к самопожертвованию, она тоже не для детей» Ш.А.Амонашвили.
В рамках обсуждались вопросы, посвящённые также теме «Как Светлый Ангел побеждает», где предлалось участникам рассказать о том, как они спасали детей и помогали им в трудных ситуациях.
Руководители: Надточий Т.Л., директор Детского клуба «Добра и красоты» при Культурном центре им. Н. К. Рериха (г. Харьков), председатель Харьковского областного отделения и член Правления ВАГП, член Межрегионального Союза писателей Украины и член Союза Всеукраинского Конгресса литераторов Украины, Рыцарь Гуманной Педагогики;
Толстикова Л.Г., учитель начальных классов, учитель-методист школы № 63 (г. Днепропетровск).

7. Лаборатория творческой молодежи «Мы устремлены в будущее».
Лейтмотивы: «Полюбите будущее, крылья вырастут». Восточная мудрость.
«Надо ускорить время и подтянуть настоящее до будущего; надо жить сегодня так, как хотели бы мы жить в будущем» Ш.А.Амонашвили
Руководители: Монастырский Д.А., кандидат юридических наук, доцент кафедры теории и истории государства и права, зав. отделом по вопросам законотворчества и научных перспектив Хмельницкого университета управления и права, Председатель Подольского молодежного культурного объединения «В будущее через культуру»;
Салиенко Н.А., врач-методист Днепропетровского Центра здоровья, председатель Днепропетровского областного центра и член Правления ВАГП, Рыцарь гуманной педагогики;
Ерметов И.О., врач-стоматолог, психолог, член Координационного совета МЦГП, вице-президент ВАГП, руководитель Киевского городского центра гуманной педагогики, Лауреат премии Кабинета Министров Украины, Рыцарь Гуманной Педагогики.

8. Лаборатория руководства образованием.
Лейтмотив: «Нашему образовательном миру не хватает Света лично Вашего Сердца и Разума». Манифест гуманной педагогики.
Руководители: Крук С.Л., кандидат педагогических наук, доцент, директор Центра инновационной педагогики и психологии Хмельницкого национального университета, президент ВАГП, вице-президент МЦГП, Лауреат премии им.БОГДАНА Хмельницкого, Рыцарь гуманной педагогики;
Гарячая С.А., кандидат педагогических наук, зав. кафедры педагогики Черкасского областного института последипломного образования педагогических работников, председатель Черкасского областного центра и вице-президент ВАГП;
Ящук И.П., доктор педагогических наук, декан Хмельницкой гуманитарно-педагогической академии, кафедра начального обучения, сотрудник Хмельницкого областного центра ВАГП.
       
Всем лабораториям  для обсуждения предлагались  единые вопросы:

- как воспитывать детей, учитывая, «что в них изначально посеяны семена будущей личности»;
- как облагораживать знания, как  учить их «языком сердца»;
- в каких формах красоты преподносить их детям;
- в каких духовно-нравственных диалогах сеять их в душах детей;
- как воспитывать Сердце, развивать веру, самопознание, понимание смысла жизни; 
- как расширять  горизонты наук в содержании образования,  создавать образовательные курсы на основе принципов гуманной педагогики, создавать условия на уроках и занятиях для того, чтобы дети жили, а не готовились к жизни.
Все понятия  Манифеста лишены авторитарной формы подачи информации, привычной для большинства педагогов. Поэтому на Лабораториях  участники коллективно осмысливали и новую духовную форму текстов, и их новое содержание.

В ходе Чтений состоялось 10 Мастер-классов, на которых был представлен педагогический опыт  практического внедрения идей гуманной педагогики в образовательный процесс. Мастер-классы провели директора школ, учителя, воспитатели, психологи, преподаватели ВУЗ Украины. Представили свои Мастер-классы  и гости Чтений: Черноземова Е.Н. (Москва, Россия) и Амонашвили П.Ш. (Тбилиси, Грузия).

МАСТЕР – КЛАССЫ:
1.Тема. Любимый учитель, план осуществления мечты.
Черноземова Е.Н., доктор филологических наук, профессор Московского городского педагогического университета, вице-президент Международной ассоциации общественных объединений «Международный Центр гуманной педагогики», вице-президент Общероссийской общественной организации «Центр гуманной педагогики», Рыцарь Гуманной Педагогики, г. Москва, Россия.
Форма: совместное чтение «Манифеста гуманной педагогики» и трудов классиков для осознания действий, которые необходимы для достижения мечты.

2.Тема. Теория и творческая практика А.С. Макаренко в свете «Манифеста гуманной педагогики» (125-летию со дня рождения А.С. Макаренко посвящается).
Белая И.А., председатель Полтавского областного центра ВАГП, председатель предметно-цикловой комиссии психолого-педагогических дисциплин, преподаватель-методист высшей категории, магистр педагогического образования; Кременчугское педагогическое училище им. А.С. Макаренко.
Форма: педагогическая гостинная.

3.Тема. Азбука мудрости: чтение и математика.
Хомич С. А., учитель-методист, отличник образования Украины, учитель начальных классов ООШ № 78 г. Днепропетровска, сотрудник Днепропетровск областного центра ВАГП.
Брусенцова А.Н., старший учитель, учитель начальных классов ООШ № 91 Днепропетровска, сотрудник Днепропетровск областного центра ВАГП.
Форма: урок - размышление.

4.Тема. Обучать не мыслям, а думать.
Филиппова А.Д., старший учитель, директор Торезского школа № 22, руководитель Торезского Городского Центра гуманной педагогики, руководитель Координационного совета ВАГП.
Форма: урок-открытие.

5.Тема. Гармоничная триада воспитательного процесса Учитель - Дети - Родители.
Курбаева Н.В., учитель начальных классов Донецкой ООШ № 126, старший учитель, сотрудник Донецкого областного отделения ВАГП;
Первак М.С., учитель начальных классов Донецкой специализированной гуманитарной школы № 65, учитель-методист; сотрудник Донецкого областного отделения ВАГП.
Форма: интерактивный урок-размышление для учителей с элементами деловой игры.

6. Тема. Манифест гуманной педагогики - путь к духовному единству учителя с учеником (Общение учителя с учениками в современной школе).
Хоменко З.И., кандидат психологических наук, методист-психолог Подольского РУО, практический психолог Финансового лицея Киева.
Форма: интерактивные техники работы с аудиторией.

7. Тема. Духовный гуманизм - основа целостности обучения. Моделирование урока биологии в 11 классе. Эволюция органического мира Земли. Главные направления и возможные перспективы. (Что ждет человечество в будущем?)
Бак В. Ф., учитель-методист, учитель биологии УВК № 11 им. Артема г. Артемовска Донецкой области, отличник образования Украины, руководитель Артемовского Центра гуманной педагогики, вице-президент ВАГП, автор книги «Биология языком сердца», Рыцарь Гуманной Педагогики.
Форма: урок-сотворчество. 

8. Тема.  Как хорошо, что ты, дитя, пришло именно в нашу семью! Что не от любви к ребенку, то от лукавого.
Толстикова Л. Г., учитель-методист, учитель начальных классов ООШ № 63 г. Днепропетровска.
Форма: родительское собрание-поиск.
  
9. Тема.  Добрые заметки «страшного» врача.
Ерметов И.О., врач-стоматолог, психолог, член Координационного совета МЦГП, вице-президент ВАГП, руководитель Киевского городского центра гуманной педагогики, Лауреат премии Кабинета Министров Украины, Рыцарь гуманной педагогики.
Форма: лекционно-практическое занятие.

10. Тема. Опыт практического использования идей гуманной педагогики в дошкольных учреждениях.
Амонашвили П.Ш., директор детской художественной студии «Басти Бубу» (Тбилиси, Грузия).

Мастер-классы создали  особую творческую атмосферу на Чтениях. Они были многообразны: отражали  работу одного учителя или коллектива, представляли фрагменты уроков или моделировали целый урок, представляли  работу различных учебных заведений, показывали различные формы учебной деятельности, воспитательной и внеклассной работы.

Седьмые Всеукраинские Педагогические Чтения «Манифест гуманной педагогики - восхождение в будущее» собрали около 500 участников и  прошли на высоком творческом подъеме всех участников, оставили неизгладимые впечатления. Участники Чтений разошлись с желанием  внедрять идеи гуманной педагогики в образовательный процесс.

 

МАНИФЕСТ ГУМАННОЙ ПЕДАГОГИКИ
Опыт распространения  идеи

Дорогие друзья и сотрудники по движению гуманной педагогики! Хочется поделиться опытом распространения идей Манифеста среди широкой общественности и подумать вместе, как это делать лучше.

19 марта 2012года в центральном Доме работников культуры г. Донецка состоялась презентация Манифеста гуманной педагогики. По мысли инициаторов, это мероприятие было задумано как творческая встреча за круглым столом руководителей образования и культуры, представителей общественных организаций, работников СМИ - уважаемых и авторитетных людей города, неравнодушных к проблемам нарастающего, как цунами,  бескультурия и бездуховности в обществе. Так совпало, что в эти весенние дни все мы были (в очередной раз) ошарашены бесчеловечной расправой подростков над Оксаной Макар из Николаева, которую с тяжелыми увечьями привезли в ожеговый центр г.Донецка для лечения.

Инициатива проведения встречи на таком высоком уровне принадлежала сотрудникам Донецкого Дома работников культуры, которые прочитав Манифест,  восприняли    как набат,  изложенные в нем  мысли и идеи. С большой болью звучали их слова о том, что молодежь, приходя в ДРК  на выставки и лекции, не всегда узнает в барельефе великого поэта А.С. Пушкина(!), и это уже не смешной анекдот, а горькие  слезы печали.

Призывы  Манифеста гуманной педагогики очень близки тому, что делают сотрудники  Дома работников культуры: облагораживание духовной  среды обитания дончан - детей и взрослых, стремление наполнить свои мероприятия  красотой живописных образов, живым звуком прекрасной музыки и  гармонией поэтических  композиций.  Все это так созвучно деятельности соорганизаторов круглого стола - Донецкого областного отделения Всеукраинской  культурно–образовательной ассоциации гуманной педагогики и Донецкого духовно-культурного центра «Орифламма».  При подготовке встречи усилия трех организаций объединились под таким прекрасным девизом:

Любой учитель есть в первую очередь учитель Культуры.
Любой воспитатель есть воспитатель Культуры.
Не стоит путать Культуру с ценностями Культуры.
Культура есть деятельное, созидательное,
творческое состояние духа человека.
Она есть отношение к ценностям Культуры.
Есть только одна мера качества или уровня
Культуры – устремленность человека к Свету,
К  Красоте во всех ее проявлениях.

Каждый  приглашенный на встречу предварительно  получил книгу с текстом Манифеста для изучения и размышления, а также  пригласительный билет, в котором было предложено принять участие в обсуждении следующих вопросов:

• в наше сложное время, когда мир страдает от человеческого эгоизма и   невежества, утраты Культуры во всех сферах жизни, рождаются  и   подрастают наши  дети. Есть ли повод для тревоги?
• благородство и великодушие, добро и красота, духовное совершенство, патриотизм, любовь и преданность – нужны ли   сегодняшнему  миру?
• как передать духовную культуру,  благородство  души, чистоту помыслов новому поколению? Ведь делать это чрезвычайно трудно, но не делать – опасно!
• как создать необходимый синтез Культуры и образовательного  процесса? Не является ли утрата этого главной проблемой школы?
• что зависит от нас и как наполнять образовательный процесс, чтобы Ребенок учился менять, совершенствовать эту жизнь, повышать ее качество, а не приспосабливаться к уже сложившимся условиям?

Конечно,  вопросы были составлены так, чтобы при поиске ответов на них максимально сосредоточить уважаемых гостей  на главном: что делать?

Встреча состоялась и прошла очень тепло и содержательно, хотя многие  руководители культуры и образования не смогли быть, сославшись на занятость, ведь 19 марта первый день недели – понедельник.  Но,  пришли и выступали  педагоги - участники движения гуманная педагогика, прозвучало представление Манифеста от Виктории Бак,  участницы его принятия летом 2011года на родине Шалвы Александровича Амонашвили в Бушети (Грузия).
Виктория Федоровна обратила наше внимание на то, что  в Манифесте предложены пути выхода из кризиса, охватившего не только образовательное пространство, но и все общество. В частности, утверждается необходимость активных действий со стороны учителей, воспитателей и других людей, имеющих отношение к педагогике, направленных на гуманизацию образовательного пространства, построения образовательно-воспитательного процесса на принципах духовности. Изложены философские основы, на которых базируется гуманная педагогика, показаны ее существенные отличия от авторитарной педагогики, освещены истоки и современное состояние Международного движения гуманной педагогики.

Очень важно, что на приглашение отозвались директора и завучи тех донецких школ, где работают сотрудники Донецкого отделения ВАГП, молодые педагоги из Макеевской строительной Академии, Донецкого музыкального училища и училища культуры. Очень доверительно рассказал о проблемах современной школы Удовенко Андрей Васильевич – директор образовательного     комплекса № 61, где ребята могут под крышей родной школы получить после занятий  эстетическое воспитание, физическое оздоровление и трудовые  навыки.

От работников культуры г.Донецка в поддержку Манифеста   выступили соведущая круглого стола, директор ДРК Майя Борисовна Калиниченко  и заведующая отделом научно-просветительской работы Донецкого  областного художественного музея Екатерина Васильевна Лапина.

Внимание к теме круглого стола проявили присутствующие на встрече  представители прессы,  радио и телевидения, которые подготовили  радио – и телепередачи, позитивно осветив это событие в своих эфирах.  Представители прессы оказались более сдержанны,  и вопрос от одного из них в конце мероприятия: «Так что же такое эта  гуманная педагогика?» еще раз убедил организаторов встречи, что путь «Манифеста гуманной педагогики» еще только начинается  и потребует не только красивых мероприятий и презентаций, а трудной внутренней работы души каждого неравнодушного ( а наши гости - журналисты именно такие) в глубину своего творческого я.

В итоге встречи представители Донецкого отделениея ВАГП предложили представителям городской общественности на перспективу ряд совместных мероприятий и акций, а также все участники  единодушно приняли  ОБРАЩЕНИЕ ко всем неравнодушным гражданам Донбасса в поддержку Манифеста, с оптимизмом и верой в его утвеждающую силу:

О Б Р А Щ Е Н И Е

представителей  культурной и образовательной общественности города Донецка - участников Круглого стола
«Миру необходим Свет лично Вашего Сердца и Разума! Манифест гуманной педагогики» (состоялся  19 марта 2012г.  в Доме работников культуры)
ко всем неравнодушным гражданам Донбасса!

Выражая обеспокоенность снижением уровня культуры и образованности  в современном  обществе,  которое  неизбежно сказывается на всех сферах жизни наших граждан, считаем  насущной  необходимостью объединить  усилия  работников сферы культуры и образования, всех граждан нашей страны во имя  повышения качества  воспитания и образования подрастающего поколения.

В связи с этим  выражаем  понимание  и поддержку  идей гуманной педагогики – прогрессивного  направления в современном образовательном процессе.

Принимая все лучшее, что есть в отечественной системе образования, гуманная педагогика призывает к обновлению педагогического сознания на основе духовного гуманизма. Надежду на возможность этого вселяет в нас
Международное движение гуманной педагогики. 

Гуманная Педагогика - это  открытая педагогическая система, идейным вдохновителем которой является  Шалва Александрович Амонашвили, известный педагог, доктор психологии, почётный академик Российской Академии Образования, иностранный член Украинской Академии образования, руководитель Международного Центра Гуманной Педагогики, в состав которого входят республиканские центры, лаборатории и отделения в разных городах СНГ.

17 июля 2011г. представителями культурной и образовательной общественности  Украины, России,  Прибалтики, Грузии и др. стран СНГ был принят «Манифест гуманной педагогики».  В образовательном пространстве впервые появился документ, излагающий глубокие эволюционные идеи, основанные на наследии мировой педагогической классики, трудах ученых и философов, призывающий обновить образовательную практику и  обращающий  педагогическое  сознание к внутреннему духовному совершенствованию  всей системы образования и воспитания.

Манифест Гуманной Педагогики был одобрен участниками Европейского Форума ректоров педагогических университетов, который состоялся 15-17 сентября 2011г. в Национальном педагогическом университете им.М.П.Драгоманова, г.Киев.

Общественное движение сторонников гуманной  педагогики вовлекает в свои ряды все большее число талантливых учителей, воспитателей, руководителей образования, деятелей культуры, ученых, а также родителей,  настоящих и будущих. Именно так произошло при создании Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики,  в состав которой вошли шестнадцать общественных объединений разных городов Украины, в том числе и Донецкой области.

О   Б   Р   А   Щ   А   Е   М   С   Я
• к каждому неравнодушному учителю, воспитателю, педагогу,
• руководителю и работнику образования  и культуры,
• представителю средств массовой информации,
• к каждому родителю,
• к каждому студенту педагогических и непедагогических вузов и колледжей,
• ко всем людям, кому не безразлично будущее наших детей, будущее Донбасса и всей страны с предложением
включиться в международное движение гуманной  педагогики

П   Р   И   З   Ы   В   А   Е   М
принять «Манифест гуманной педагогики» как руководство к взаимодействию и сотрудничеству в оздоровлении и обновлении образовательного пространства ради того, чтобы каждый Ребенок нашей страны
• развивался духовно и нравственно,
• овладевал знаниями, расширяющими его сознание, влекущими к творчеству и созиданию блага,
• воспитывался  Человеком Благородным и великодушным, 
• вырос  человеком свободной воли и достоинства,
• любил Родину,
• ценил и бережно хранил многовековую культуру своего народа и человечества. 

Дорогой друг! Нашему образовательному миру  не  хватает Света лично Вашего Сердца и Разума!

Руководитель Донецкого областного отделения Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики
Дмитриева Ирина Владимировна

Одиннадцатые Международные Педагогические Чтения в Москве

9-11 января 2012 года в Московском городском педагогическом университете прошли Одиннадцатые Международные Педагогические Чтения  «Учитель, вдохнови меня на творчество!»

Организаторами Чтений стали: Международный Центр Гуманной Педагогики, ГОУ ВПО «Московский городской педагогический университет», Международный Центр Рерихов, Общероссийская общественная организация «Центр гуманной педагогики», Всеукраинское общественное объединение «Всеукраинская культурно-образовательная ассоциация гуманной педагогики», Латвийская Ассоциация гуманной педагогики, Ассоциация гуманной педагогики Литвы, Ассоциация гуманно-личностной педагогики Эстонии, Международное движение «Родительская забота». Чтения проходили при поддержке Российской Академии образования,  Международной лиги защиты культуры, Ассоциации творческих учителей России.    

С приветствиями перед участниками Чтений выступили: В.В.Рябов, ректор ГОУ ВПО МГПУ, член-корреспондент РАО; Д.Д.Зуев, главный редактор «Антологии гуманной педагогики», член-корреспондент РАО; А.В. Постников, президент МОО «Международный Центр Рерихов», доктор технических наук, профессор, Заслуженный деятель науки Российской Федерации.

Выступая перед участниками Чтений с темой «Вдохновение и творчество – путь обновления образования» Ш. А. Амонашвили, президент Международного Центра Гуманной Педагогики, академик РАО, сказал, что «истина гуманной педагогики очень глубокая,  воспитание – это категория Вселенская и в нашем постижении гуманной педагогики мы вступаем во второй цикл, который связан с принятием «Манифеста гуманной педагогики». Главным в «Манифесте» является понятие духовного гуманизма. Педагогика сотрудничества, принятая в 90-х годах прошлого столетия, не утвердилась в образовательном пространстве, потому что не было осмыслено понятие духовного гуманизма. Тема Одиннадцатых Чтений не является случайной. Нам необходимо отгранить сознание, чтобы оно находило пути для вдохновения. Вдохновение приходит только из Живых Небес, и оно никогда не приходит для дурных дел. Когда человек вдохновляется, то он поднимается над миром и начинает вдохновенно творить то, что заложено в искре вдохновения. Если человек мыслит возвышенно, то вдохновение нисходит на него. Без вдохновения всякое творчество – принуждение. Только вдохновлённый человек может считать себя свободным. Наша задача найти в себе вдохновение и вдохновлять ребёнка. Вдохновение – это счастье!».

В.Г. Ниорадзе, доктор педагогических наук, профессор, академик АПСН  в докладе «Вдохновение и творчество в педагогической деятельности учителя» глубоко проанализировала работу Бердяева «Самопознание» и отметила, что «для проявления вдохновения необходим труд души. Только на фоне чистоты чувств возникает сотворчество ученика и учителя».

В ходе Чтений состоялась работа семи лабораторий, на которых учителя, преподаватели, воспитатели, руководители образования, учёные обсуждали как возможно в современном учебном процессе вдохновляться самим и вдохновлять своих учеников, как использовать для этого потенциал школьных предметов и личное самосовершенствование.

На чтениях были показаны семь мастер-классов представителями движения гуманной педагогики из России, Белоруссии, Латвии, Литвы. Представлены активные последователи движения на «Персоне в гуманной педагогике».

А.Г.Акимова, член Координационного Совета Международного Центра Гуманной Педагогики представила доклад «А.Е.Акимов: героический энтузиазм», посвящённый удивительному учёному-физику А.Е.Акимову, автору известного высказывания «Детям света нужны учителя света».

Т.Л. Надточий, руководитель Харьковского Областного Центра гуманной педагогики выступила с сообщением «Творческие импульсы Манифеста гуманной педагогики»  о принятии «Манифеста гуманной педагогики» 17 июля в Бушети (Грузия).

М.Б.Богуславский, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, главный редактор газеты «Педагогический вестник» сделал научный анализ Манифеста в докладе «Манифест гуманной педагогики: перспективы развития мира образования».

М.Б.Менский, профессор Физического института РАН раскрыл перед участниками чтений суть квантовой модели сознания.

В конце работы первого дня чтений участники увидели выступление ансамбля индийского классического танца «Натараджа» из Ростова-на-Дону, а в заключение работы второго дня – концерт ансамбля украинских мастеров искусств из Хмельницка. Выступления творческих коллективов очень понравились зрителям.

На завершающей общей встрече Чтений Международное общественное жюри «Сердце и лебедь»  присвоило звание «Рыцарь Гуманной Педагогики» и вручило золотой значок «Сердце и лебедь» представителям общественного движения гуманной педагогики.
На этой встрече была принята тема Двенадцатых Педагогических Чтений, которые состоятся в 2013 году: «Манифест Гуманной Педагогики – восхождение в Будущее».

Педагогические Чтения собрали более чем 600 участников из России, Украины, Белоруссии, Эстонии, Латвии, Литвы. Всех их объединяла одна цель – найти и осознать для себя пути преобразования педагогического пространства через вдохновлённое творчество.

Шестые Всеукраинские Педагогические Чтения по Гуманной Педагогике в Киеве

12-13 ноября в Киеве в помещении Национального педагогического университета им. М.П.Драгоманова под патронатом национальной комиссии Украины в делах ЮНЕСКО состоялись  Шестые Всеукраинские Педагогические Чтения по Гуманной Педагогике на тему: «Учитель, вдохнови меня на творчество!»

Организаторами Педагогических Чтений стали: Главное управления образования и науки Киевской городской государственной организации,  Национальный педагогический университет им. М.П.Драгоманова,  Хмельницкий национальный университет,  Всеукраинская культурно-образовательная ассоциация гуманной педагогики,  Подольское молодёжное культурное объединение «В будущее через культуру».

Тема Чтений предложена научным руководителем Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики, президентом Международного Центра Гуманной Педагогики, академиком Российской академии образования, иностранным членом Национальной Академии Педагогических наук Украины, доктором психологических наук, профессором Ш.А.Амонашвили.

Два дня Чтений для педагогов Украины  стали очередным этапом осмысления и  постижения сути идей Гуманной Педагогики. 

На  Чтениях присутствовало 650 человек. Среди них были руководители образования, педагоги, воспитатели, студенты, родительская общественность. Были обсуждены вопросы: как утверждать в жизни Светлое творчество, как вдохновляться на несение Света самим и вдохновлять на это своих учеников, как научиться распознавать подмену истинных ценностей ложными и находить в себе силы нести Светлое вдохновение в любых обстоятельствах жизни.

Чтения открылись Гимном Учителя и торжественным обращением к собравшимся С.Л. Крука – вице-президента Международной ассоциации общественных объединений «Международный центр гуманной педагогики», президента Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики, директора центра инновационной педагогики и психологии, к.п.н., доцента Хмельницкого национального университета, Рыцаря гуманной педагогики.

На пленарном заседании Чтений впервые не присутствовал Ш.А.Амонашвили, но благодаря  видеосвязи он смог обратиться с приветствием к участникам Чтений и создать особую атмосферу творческого вдохновения.

С приветствиями и докладами выступили:

Черноземова Е.Н. – вице-президент Международной ассоциации общественных объединений «Международный центр гуманной педагогики», вице-президент Общероссийской общественной организации «Центр гуманной педагогики», д.филолог.н., профессор, Рыцарь гуманной педагогики, Москва, Россия.

Шишова М.И. – вице-президент Международной ассоциации общественных объединений «Международный центр гуманной педагогики», вице-президент Общероссийской общественной организации «Центр гуманной педагогики», директор ГОУ СОШ №200, Почётный работник общего образования РФ, Лауреат премии мэрии Москвы, к.п.н., Рыцарь гуманной педагогики, Москва, Россия.

Лебеденко А.А. – кандидат педагогических наук, кандидат философских наук, заместитель руководителя Объединённого Научного Центра проблем космического мышления МЦР, советник РАЕН, член правления ВАГП, Рыцарь гуманной педагогики, Москва, Россия.

Салиенко Н.А. – руководитель Днепропетровского Центра Гуманной Педагогики, член правления ВАГП, Рыцарь гуманной педагогики.

Бак В.Ф. – руководитель Артёмовского Центра Гуманной педагогики,  член правления ВАГП, Рыцарь гуманной педагогики.

На пленарном заседании был презентован «Манифест гуманной педагогики», принятый 17июля 2011 г. в Бушети (Грузия) последователями гуманной педагогики из различных регионов России, Украины, Грузии, стран Балтии.

На Чтениях были использованы новые формы работы: «Антология гуманной педагогики» –  А.А.Лебеденко представил творчество Г.С.Сковороды,   и «Гость – знакомство с творчеством сотрудников Международного центра гуманной педагогики» –  М.И.Шишова представляла свой опыт работы директора 200 московской школы.

На Шестых Всеукраинских Педагогических Чтениях  работало 7 Творческих  лабораторий:

Лаборатория гуманитарных знаний;
Лаборатория  начальной школы;
Лаборатория естественных наук;
Лаборатория художественного развития;
Лаборатория руководства образованием;
Лаборатория работы с родителями;
Лаборатория «Как светлый Ангел побеждает».

Цель творческих лабораторий заключалась в создании особой атмосферы для взаимного поиска ответов на вопрос:
Как творчески обновлять современное педагогическое пространство на основе идей гуманной педагогики и где черпать вдохновение для преодоления препятствий, возникающих как во внешнем, так и в нашем внутреннем мире.

В ходе Чтений состоялись  10 мастер-классов, которые давали учителя начальных классов, биологии, воспитатели детских садов, народные мастера из разных регионов Украины.

Свои Мастер-классы показали гости Чтений -  Шишова М.И. и Чернозёмова Е.Н.
Мастер-классы гостей вызвали особый интерес  участников Чтений.

Перед мастер-классами для дальнейшей работы учителей были предложены рекомендации к гуманному уроку, составленные на основе пожеланий В.Г.Ниорадзе и Ш.А.Амонашвили.

По итогам Шестых Всеукраинских Чтений  принято Обращение к руководителям образования и педагогической общественности, в котором  отмечалось, что идеи гуманной педагогики утверждают необходимость принятия классических педагогических ценностей с их основополагающими  понятиями духовности и гуманности, любви и добра, мира и блага. По сути – это четвёртое измерение в педагогике, вмещающее в себя  духовные понятия, без которых дальнейшее продвижение педагогической мысли невозможно. Обращение предлагает поддержать идеи «Манифеста гуманной педагогики» и работать каждому педагогу по их осуществлению.

В заключительном выступлении президент Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики С.Л.Крук  объявил, что Седьмые Всеукраинские Чтения будут посвящены  «Манифесту гуманной педагогики».

В.Ф.Бак, руководитель Артёмовского Центра Гуманной педагогики

«Педагогические идеи В.А.Сухомлинского в современной школе»

20 октября 2011 года в Донецком областном институте последипломного педагогического образования состоялись Педчтения на тему: «Педагогические идеи В.А.Сухомлинского в современной школе».

К Педчтениям Донецким областным институтом последипломного педагогического образования был издан сборник материалов, отражающих работу педагогов Донбасса по использованию идей В.А.Сухомлинского «Животворна сила педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського» (педагоги Донеччини віддають серце дітям).

В выступлениях участниками Педчтений была отмечена большая важность использования обширного наследия В.А.Сухомлинского  в современных условиях, когда воспитательная составляющая образования часто уменьшается в  угоду наращиванию знаний и интеллекта учеников. Современный образовательный процесс нуждается в одухотворении, его невозможно достичь без погружения учителей и воспитателей в классику педагогики. Наследие В.А.Сухомлинского всегда сохраняет свою актуальность, так как говорит о самом главном в педагогике. О том, как воспитать Человека в человеке.

Донецк принял эстафету проведения ежегодных Всеукраинских Педчтений, посвящённых В.А.Сухомлинскому, от Хмельницка. В следующем 2012 году очередные Всеукраинские Чтения пройдут в Донецке.

Семинар Шалвы Александровича Амонашвили в Рыбинске и Международный педагогический форум «Студенты и школьники за гуманную педагогику»

С 29 сентября по 5 октября 2011 в г. Рыбинске Ярославской области состоялся авторский семинар академика РАО, доктора психологических наук, профессора Московского городского педагогического университета Шалвы Александровича Амонашвили «Гуманно-личностный подход в образовательном процессе»

Шалва Александрович проводил семинар совместно с Валерией Гивиевной Ниорадзе, академиком АПСН, доктором педагогических наук, профессором Московского городского педагогического университета.

Семинар отличался главной особенностью – его слушателями стали не только учителя, воспитатели, преподаватели, родители, но и студенты педколледжей Рыбинска, Истринска, Ногинска, Ульяновского педагогического университета.

После семинара Ш.А.Амонашвили на базе ГОАУ СПОЯО состоялся Международный педагогический форум «Студенты и школьники за гуманную педагогику».

На форуме студенты педколледжей показывали фрагменты мастер-классов, делали сообщения и доклады, в которых отражали своё видение методов и приёмов гуманной педагогики в  педагогической практике.

Студенты Рыбинского педколледжа Томилина Наталья, Процюк Виктория, Лукашева Яна показали мастер-класс с участием 5-летних детей «Сердце, в котором живёт радость» (руководитель Полякова Елена Николаевна), он вызвал особое состояние радости, как у взрослых зрителей, так и у юных участников.
 
Студентка Истринского педагогического колледжа Шабалина Екатерина (руководитель Шемина Татьяна Борисовна) поделилась своим опытом по развитию произвольного внимания дошкольников в совместной деятельности со взрослым.

Интересным был мастер-класс методиста Ногинского филиала ГОУ ВПО МГОУ Дерябкина Алексея Андреевича и преподавателя Корешковой Евгении Александровны «Через метод проектов – к творчеству ученика и учителя».

Мастер-класс Кокоревой Ирины, студентки 4 курса Истринского педагогического колледжа (руководитель Иванчина Светлана Николаевна), который назывался «Гармония осеннего леса», создал атмосферу раздумий и показал, как важно, чтобы рядом с ребёнком был мудрый взрослый, умеющий замечать красоту и гармонию мира природы.

Студенты Рыбинского педколледжа Смирнов Максим, Пахомова Алёна (руководитель Щербакова Ирина Алексеевна) поделились своим опытом работы в реализации образовательного проекта «Семейные ценности». Несмотря на свой юный возраст, ребята консультируют  родителей, обращающихся за помощью, помогая им постичь опыт любви к ребёнку.

Моноспектакль «Педагогика открытого сердца», который показала Архангельская  Татьяна Ивановна, заместитель директора по НМР ГБОУ СПО Педагогический колледж №8 «Измайлово» г. Москвы, прозвучал как удивительно искренняя исповедь учителя, выбравшего путь служения детям.

На форуме выступили с мастер-классами и поделились опытом работы сотрудники Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики: учитель биологии УВК № 11 г. Артёмовска (Донецкая обл.) Бак Виктория Фёдоровна и учитель русского языка и литературы Донецкого лицея «Коллеж» Сироижко Светлана Андреевна. В подготовке форума наряду с преподавателями и студентами Рыбинского колледжа принимали участие сотрудники Всеукраинской ассоциации гуманной педагогики: главный редактор газеты «Гуманная педагогика» Кучеровский Валерий Андреевич и помощник редактора Ирина Яворская.

Форум прошёл в атмосфере взаимопонимания и поддержки, его участники не просто делились опытом, они искали свой путь в гуманной педагогике и находили радость в том, что на этом пути им встретились единомышленники.

После семинара Шалвы Александровича Амонашвили в Рыбинске педагогическая общественность города приняла решение о создании на базе ГОАУ СПО ЯО Рыбинского педколледжа Областного Центра гуманной педагогики.

Материал подготовила В.Ф. Бак, учитель биологии, «Отличник образования Украины»

Принятие «Манифеста гуманной педагогики»

15-17 июля 2011 г. по приглашению президента Международного Центра гуманной педагогики Шалвы Александровича Амонашвили в его усадьбе в Бушети (Телавский район, Грузия) для обсуждения и принятия «Манифеста гуманной педагогики» собрались более 40 человек из разных регионов России, Грузии, Украины, Дагестана, Хакассии и стран Балтии, которые представляли общественные организации гуманной педагогики, а также учебные заведения, работающие в русле гуманной педагогики и государственные структуры, поддерживающие направление гуманной педагогики в системе образования. Это были деятели науки, культуры, директора школ, преподаватели вузов, учителя, журналисты, представители общественности.

Подписанию «Манифеста гуманной педагогики» предшествовала серьёзная и кропотливая работа всех приглашённых по дополнению и уточнению его основных положений, которая продолжалась два дня: с 15.07 по 16.07. Основная работа по дополнению Манифеста состоялась в центральном зале имения Цинандали, которое построил выдающийся культурный деятель Грузии XIX века Александр Чавчавадзе, привнёсший в неповторную культуру Грузии европейские и русские традиции. Этот зал объединил грузин, русских, украинцев, дагестанцев, эстонцев, латвийцев и латышей в едином устремлении – дополнить и принять документ, который бы обозначил необходимость гуманизации образования на основе классических педагогических традиций.

«Возникает необходимость принятия классических педагогических ценностей с их основополагающими понятиями духовности и гуманности, любви и добра, мира и блага. Только через изменение педагогического сознания на основе этих понятий можно будет преодолеть «бич» образования – авторитаризм с его последствиями умножения бездуховности и безнравственности в современном обществе», - записано в преамбуле Манифеста. После детального обсуждения Манифеста он был дополнен и доработан с учётом рекомендаций всех участников и принят в окончательной редакции. Манифест подписан 17.07.2011г. в Бушети под торжественное звучание Гимна гуманной педагогики и стихов Марианны Озолини.

В этот же день все соавторы Манифеста были приняты Патриархом Грузии в его резиденции в Тбилиси. Патриарх выслушал выступления представителей движения гуманной педагогики различных держав и поддержал всех присутствующих в их искреннем желании сделать систему образования и воспитания по-настоящему духовной и способной раскрывать в ребёнке его Божественный образ. Официальный приём превратился в тёплую встречу, которая продолжалась около 2 часов и объединила людей разных наций и вероисповедания в едином желании привнести духовные основы в существующую систему образования для того, чтобы будущее в лице наших детей смогло стать прекрасным настоящим. Встреча сопровождалась хоровым пением воспитанников семинарии и удивительной духовной музыкой, написанной Патриархом.

Таким образом, 17 июля 2011 года – день принятия «Манифеста гуманной педагогики» явился днем его официального принятия и подписания в лице всех собравшихся и духовного благословения в лице патриарха Грузии.

Этот день подводит определённый итог работы последователей гуманной педагогики более, чем за 10 лет и намечает новые вехи пути на будущее десятилетие. Удачи и светлых побед всем, кто избрал для себя путь гуманной педагогики во имя счастья всех детей

Детям Света нужны учителя Света
Педагогическая хроника

16 июля в Бушети (Грузия) состоялось подписание Манифеста гуманной педагогики, в котором изложены основные принципы, дух и смысл накопленной веками мудрости по передаче опыта новым поколениям. На подписание манифеста в Бушети съехались руководители центров гуманной педагогики из многих стран: Грузии, Латвии, Литвы, России, Украины, Эстонии – люди глубоко заинтересованные в изменении ситуации, сложившейся в образовании, в наполнении образовательного пространства радостью, сердечностью, духом патриотизма и веры. Место подписания Манифеста издавна известно в педагогической среде как родина и питательная среда духа идейного вдохновителя, лидера и основателя современного движения гуманной педагогики Шалвы Александровича Амонашвили.

17 июля участников встречи-подписания Манифеста в Патриархии Грузии принял и благословил Католикос-Патриарх Грузии Илия II. В течение двухчасовой встречи Патриарх делился личными впечатлениями и опытом педагогической деятельности, слушал обращение основного автора Манифеста выдающегося педагога современности академика Ш.А. Амонашвили, выступления педагогов из Украины, России, Латвии, единодушно призывающий к насыщению школьной жизни светом, теплом, сердечностью, красотой, все более выхолащивающимся из жизни современного застандартизированного образования, перестающего видеть основную цель в воспитании благородного человека.

Обращения педагогов чередовались с замечательными выступлениями солистов хора Патриархии, исполнивших богатые красотой и силой духа грузинские песнопения и русские романсы.

Особую тональность и глубокий отклик в сердцах собравшихся получило музыкальных версий «Ave Maria» и «Sanctus», авторство которых принадлежит Патриарху Илии II. Мощные зовущие звуки, переходящие в мелодии щемящей нежности и любви пробуждали и утверждали в сердцах глубочайшую веру в неизбежность торжества чистоты и света.

Педагоги и учителя высказали сердечную признательность Патриарху за оказанный прием, глубокое понимание их чаяний и духовную поддержку предпринятого ими обращения к учителям планеты Земля, готовым защищать все доброе и светлое что живет в мире детства, детских душах и сердцах, а также  одобрение поиска новых путей тех, кому нестерпимо тесно и душно в рамках авторитаризма и бездуховности.

Елена Черноземова, доктор педагогических наук, профессор Московского педагогического университета им. Герцена

Зови, Гуманный Манифест!

Пусть осенит Священный Крест Гуманный мудрый Манифест,
Провозглашая в новом веке Симфонию о   человеке
И о его Предназначеньи, О Сердце и его свеченьи-
Как искре Божьей изначальной
И Беспредельности сакральной…
Набатом Космоса окрест
Зови, Гуманный Манифест!..
(Марианна Озолиня, 15 июня 2011г.)

В Международном движении гуманной педагогики произошло очень важное историческое событие. В период с 15 по 17 июля 2011 года в родовой усадьбе академика Амонашвили собрались самые преданные последователи гуманной педагогики: из России, Украины, Латвии, Литвы, Эстонии, а также: из республик Хакасии, Дагестана и Чечни  для обсуждения и подписания важного документа - «Манифеста гуманной педагогики».

Новое время и новые дети требуют новой педагогики.  Десять лет Международных Чтений по гуманной педагогике показали, что такая педагогика есть! В мире сформировалось сообщество новых учителей, воспитателей, понимающих, что только совершенствуя свое мировоззрение, развивая свой духовный внутренний мир, мир чувств: чувства возвышенной любви, чувства восприятия утонченной красоты и истинного света иных более возвышенных миров, мы сможем найти духовную общность с ребенком. Новая эволюционная педагогика - это  «Система гуманно-личностного отношения к детям в образовательном процессе» академика Амонашвили, известная среди учителей также как «Школа жизни», или гуманная педагогика, вместившая в себя мировую классику и мудрость человечества. Учитель гуманной педагогики, как мастер высочайшего из искусств (К.Ушинский) – есть творец совершенной жизни, совершенного человека и новой красоты.

Чувство особенности момента, чувство значимости события и причастности к историческому событию прочитывалось в глазах и звучало в словах каждого участника встречи в Бушети и Цинандали. На открытии встречи академик Шалва Амонашвили сказал: «Я чувствую, что наступила пора выступить с заявлением, потому, что мы стали сильными. Свою силу мы чувствуем на наших областных, республиканских и международных Чтениях. В этом Манифесте мы просто показываем, как мы трудимся, как мы работаем. Если кому-то нравится это, пусть он приходит к нам. Но мы зазывать никого не будем».

У Игоря Киршина, руководителя Калининградского отделения Общероссийской общественной организации «Центр Гуманной педагогики», руководителя студии  «Солнечный Сад» при лицее № 49, кандидата педагогических наук,Рыцаря гуманной педагогики, члена правления Международного центра гуманной педагогики из российского города Калининград, момент творческой встречи вызвал сравнение с духовной Весной. В личной беседе он сказал: «Мне кажется, разворачивается духовная Весна. Она неудержима, сопротивляться бесполезно. Она наступает все больше, все сильнее. Манифест просто отражает  этот процесс, который идет».

Журналист, доктор педагогики, профессор, координатор педагогических исследований института педагогики при университете им. И. Чавчавадзе Зураб Цуцкиридзе из Тбилиси отметил: «Это очень хороший и важный документ, который дает новое направление в отношении с подрастающим поколением и говорит о том, как к ним нужно подходить».

Член Координационного совета Международной ассоциации общественных объединений «Международный центр гуманной педагогики», председатель правления Ассоциации Гуманной Педагогики Латвии, руководитель  центра гуманной педагогики средней школы «Анниньмуйжа» города Риги, Рыцарь гуманной педагогики из Латвии Ирмине Погребняка выразила свое чувство восторга от встречи с коллегами, подвижниками и соратниками из разных стран: «Само место, мне кажется священным. Я раньше только представляла, как Шалва Александрович здесь пишет свои книги. А сейчас я сама все это вижу, я здесь нахожусь. Я вчера сказала Шалве Александровичу, что здесь можно только рисовать, писать или петь. Сама природа к этому располагает. Что касается Манифеста, то мы почувствовали большую силу гуманной педагогики. Она пошла вширь, у нас уже много наработок, много новых форм работы и сотрудничества. И вот теперь мы имеем на руках документ, который имеет большую силу и мощь, концентрацию всей нашей доброй воли и духа».

Три дня творческой встречи были временем напряженного труда, глубоких размышлений и радостного сотрудничества. Каждый соавтор большого и важного документа понимал важность момента его историческую злободневность и необходимость. Этому способствовали:
1. Красота и высокая энергетика усадьбы в Бушети, места, где были написаны все  самые значительные труды великого учителя, мастера педагогики будущего;
2. Прикосновение к великой истории и совершенной красоте рукотворной природы в парке Цинандали, дворце князя Александра Чавчавадзе и правительственного здания, где участники встречи работали над Манифестом 16 июля.
3. Встреча 17 июля с Каталикосом-Патрирхом Грузии, Святейшим и Блаженнейшим Илией вторым, который в своей патриаршей резиденции в присутствии всей международной делегации учителей, руководителей республиканских отделений и центров, ученых и родителей   принял из рук академика Амонашвили«Манифест гуманной педагогики», тем самым освятив его.
Патриарх в самом начале встречи сказал, что его волнуют вопросы педагогики и рассказал, как он сам в детские годы испытал авторитаризм школьных учителей. Для гостей прозвучали произведения певческого искусства в исполнении певчих патриаршего хора, а также в записи хорошо известное в православном мире произведение «Аве Мария», которое написал  Каталикос Илия второй.  Искренность, простота и возвышенная правда Святейшего и Блаженнейшего патриарха Грузии глубоко запали в души членов международной делегации учителей, воспитателей, ученых и родителей.

Что же теперь у нас впереди?
Шалва Александрович Амонашвили выразил ответ кратко:
- Будем тихо, мирно работать. А потом один придет, второй. Десять лет мы создавали этот документ. Для космической жизни это мгновение, а для земной это много.
И уже в беседе Шалвы Александровича с Игорем Киршиным и Кирой Молчановой, председателем Ассоциации гуманно-личностной педагогики в Эстонии, Рыцарем гуманной педагогики, был найден неожиданный ответ, который подсказали ласточки:
- Для кого вот здесь на балконе ласточки растят своих птенцов, для себя?
- Нет не для себя!
- Наверное, для Бога! Вот вся наша гуманная педагогика! Птичья педагогика превосходит  педагогику человечью. Вот до этой мудрости нам надо дорасти.

Манифест – это зов времени. На него отзовется тот, кто готов взять на свои плечи ответственность перед детьми и перед будущим.

Валерий Кучеровский, член Национального Союза журналистов Украины, главный редактор газеты «Гуманная педагогика», Рыцарь ГуманнойПедагогики, Белгород-Днестровский, Украина.

Столицю України з авторськими семінарами відвідав класик сучасної педагогіки Шалва Амонашвілі

Семинар Киев 1Наприкінці березня 2011 року у головному корпусі Національного педагогічного університету ім.М.П.Драгоманова було особливо велелюдно. Близько 700 керівників освітніх закладів, учителів, вихователів, психологів та батьків з багатьох міст нашої держави зібрали авторські семінари видатного педагога Шалви Амонашівілі: одноденний семінар 22 березня - «Значення творчості в роботі керівника в освітянській сфері» для керівного складу освітянської сфери, де були розглянуті питання,  які перед сучасними освітянами ставить сам час і від вирішення яких без перебільшення залежить майбутнє наступних поколінь: «Гуманна педагогіка: її основи. Поняття, принципи та закони», «Педагогічні процеси, їх цілісність. Урок – форма піднесеного життя школяра», «Облік керівника школи. Виховання вчителів, їх захист. Стиль спілкування з колегами. Надихнемо вчителя на творчість», для учасників цього семінару було проведено майстер-клас для восьмого класу за участю дітей та 23-27 березня п’ятиденний семінар  «Гуманно-особистісний підхід до дітей у освітньому процесі». Близько 700 керівників освітніх закладів, учителів, вихователів, психологів та батьків з Києва та окремих  міст нашої держави розглядали ці значущі проблеми освітнього процесу, які стосуються самої його суті і мають величезне значення для всієї педагогічної діяльності.

Організаторами цих семінарів виступили: Головне управління освіти та науки Київської міської державної адміністрації, Національний педагогічний університет ім. М.П. Драгоманова, Всеукраїнська культурно-освітня асоціація Гуманної Педагогіки та Подільське молодіжне об’єднання «У майбутнє через культуру». 

Семінари академіка Російської академії освіти, професора, доктора психологічних наук, іноземного члена Національної Академії Педагогічних наук України, керівника Міжнародного Центру Гуманної Педагогіки  Ш.О. Амонашвілі спрямовані на допомогу вчителю у його важкій і благородній справі. Автор семінарів поділився власним багаторічним досвідом роботи з дітьми і батьками, розкрив глибокі поняття гуманної педагогіки, висвітив сучасні проблеми виховання та способи їх розв’язання, власним прикладом заохотив вчителів, вихователів і батьків. У своїх напрацюваннях, які базуються перш за все на світових зразках класичної педагогіки та філософських розробках відомих мислителів, Шалва Олександрович наголосив на необхідності переходу до гуманних методів у педагогіці.

Семинар Киев 3«Сучасні знання настільки потужні, що давати їх у руки бездуховних людей просто небезпечно, - стверджує класик. – Ми зараз націлені перед усім на навчання, а не на виховання. Але забуваємо про необхідність підготувати відповідний грунт: любові і добра. Без моральної підпори ці знання – зброя проти всього живого».

Шалва Амонашвілі у своїх зверненнях до освітян пропонує розглядати дитину як явище у житті. Діти, на його думку, не приходять у світ із порожніми руками. У кожного – своє призначення, своя роль на землі. Дитина несе у собі силу духу, тому усе може. «Будь-який стандарт, який поставити перед дітьми – нижче їх. Вони можуть засвоїти більше, потрібна лише інша обстановка, інше спілкування, завдяки якому вчитель може допомогти дитині знайти її дари, розкрити її можливості». Прикладами створення такої обстановки академік Амонашвілі і ділився протягом п’яти днів семінару, даючи можливість вчителям побувати в ролі учнів і відчути на собі різницю між авторитарним і гуманним підходом у навчальному процесі. Так пройшли уроки Добромовлення та інші заняття, на яких розкривалися педагогічні аксіоми та принципи гуманної педагогіки, йшлося про сутність уроку, основи розвитку математичної уяви, вирощення писемно-мовленнєвої діяльності тощо.

«Сучасна педагогіка втратила високу мету, заради якої вона здійснює свій освітній процес. Якщо раніше ми вирощували вірних ленінців, то зараз кого? Живучи у світі капіталізму, який говорить: «Бери від життя усе!» стає непотрібним вчення Макаренка, Сухомлинського, Пирогова, які націлювали на зовсім інші підходи до життя: перш ніж отримати, треба віддати. Ми не можемо дозволити собі виховувати споживачів у час, коли потрібні герої. Знайти ж своє призначення і зазирнути у себе якраз і націлена допомогти гуманна педагогіка».

Ідеї, якими щедро ділився Шалва Олександрович, за великим рахунком, не нові, тому що одвічні. Проте саме він зумів їх по крихті зібрати, акумулювати, виділити їхні принципи і закони і передати педагогам те, що багато хто уже не один рік прагнув знайти. Тому й не дивно, що не тільки в інших країнах СНД, а й на Україні гуманна педагогіка знаходить такий гарячий відгук і визнання: минулого року Шалва Амонашвілі в трьох національних університетах України отримав  почесні звання - заслуженого доктора у Хмельницькому національному університеті, заслуженого професора у Південноукраїнському національному педагогічному університет ім. К. Д. Ушинського» та у Київському національному університеті ім. М. П. Драгоманова.

Освітяни тепло, з любов’ю відмітили перебування Ш.О.Амонашвілі в Києві. Чудовий концерт на відкриття та на завершальний день семінарів підготували дитячий хореографічний ансамбль танцю "Вітамінчики" та дитяче громадське об’єднання «Бригантина», своїми силами на завершення зустрічі з видатним педагогом дали концерт  самі слухачі семінарів.  А 281 київська школа, зусиллями педагогів і учнів-першокласників віддячила несподіваним і дуже цінним подарунком: власноруч виготовленою біло-блакитною лебідкою, символом чистоти, краси і висоти, а також – гуманної педагогіки. Доброю згадкою стала і невеличка виставка малюнків найменших вихованців столичної ізостудії під керівництвом Ігоря Канівця, присвячена Шалві Олександровичу.

Ще один привід для привітання Шалви Амонашвілі - знаменна дата у його житті: 80-річний ювілей, із чим також щиро поздоровили вчителі Києва.

Під час роботи семінарів відбулося  багато знайомств, знайшлися нові однодумці і друзі, учасники семінарів обмінювалися власними педагогічними напрацюваннями і здобутками, ділилися своїми прагненнями до творчого самовираження.

Семинар Киев 2Семінар з гуманної педагогіки не є одиничним явищем: за традицією, започаткованою Шалвою Амонашвілі, вже більше 12 років в Україні щорічно проводяться педагогічні читання та авторські семінари Ш.О.Амонашвілі, які згуртовують сотні освітян з усіх куточків України; у багатьох обласних центрах активно діють творчі педагогічні лабораторії, все частіше з’являться наукові публікації на цю тему, розробляються майстер-класи, видаються підручники і посібники, мета яких – привернути увагу вчителів, батьків і вихователів до того, що Благородство виховується Благородством, Добро – Добром, а Любов – Любов’ю.

Юлія Бережко-Камінська, м. Київ

Международные Педагогические Чтения по Гуманной Педагогике

"Как любить детей" в Москве

Открытие Международных Педчтений9-11 января 2011 года в ГОУ ВПО «Московский городской педагогический университет» (Институт иностранных языков) состоялись юбилейные Десятые Международные Педагогические Чтения по Гуманной Педагогике на тему «Как любить детей».

На Педчтениях присутствовало более 600 учителей, студентов, работников образования, родителей из различных регионов России, стран СНГ и Балтики.

Тема Педчтений потребовала от участников серьезной и глубокой работы, которая выражалась в активных обсуждениях на Лабораториях, выступлениях на пленарных заседаниях и мастер-классах. Лейт-мотивом Педчтений была мысль, высказанная академиком А.Е. Акимовым: «Детям Света нужны учителя Света». Участники чтений переосмысливали опыт классиков педагогики, посвятивших свою жизнь детям: Песталоцци, Корчака, Сухомлинского.

В наше тревожное время положение детей и детства нуждается в особой защите. Каждый учитель должен осознать свою ответственность за судьбы своих учеников перед будущим. Осознать и приложить усилия для того, чтобы дети были счастливы.

Исполнение Гимна УчителяНачались Педчтения с торжественного исполнения Гимна Учителя хоровым коллективом из Хакассии. Гимн пели все участники с особым воодушевлением и подъемом.

На первом пленарном заседании выступили:

Ш.А. Амонашвили, зав. лабораторией инновационной педагогики МГПУ, профессор, академик РАО, руководитель Международного Центра Гуманной Педагогики, Рыцарь Гуманной Педагогики. Тема его выступления: «Любя творить и творя любить». В своем выступлении Шалва Александрович отметил, что «любовь должна быть сознательная и целеустремленная. Счастлив не тот кого любят, а тот, кто сам может любить. Каждого нужно любить особенно. Если любить ребенка, то нужно любить каждодневно в делах, защищая его от невоспитанных воспитателей, учителей, защищать от скуки, вынужденной агрессии и лжи…  Мы должны стремиться к будущему. К какому будущему? К такому, где будет сфера любви. И, когда мы сегодня способны любить ребенка, мы создаем сферу любви и привносим будущее в настоящее».

С приветственным словом выступил  Д.Д. Зуев, заслуженный  профессор МГПУ, член- корреспондент РАО,  главный редактор «Антологии Гуманной Педагогики», Рыцарь Гуманной Педагогики (Москва).

С сообщением о бедственном положении детей России – председатель Детского фонда Альберт Лиханов.

А.В. Постников, президент МЦР, доктор технических наук, профессор, академик РАЕН, заслуженный деятель науки РФ выступил с приветственным словом от Международного Центра Рерихов.  А.В. Постников вручил медаль «Святослав Рерих» активным популяризаторам идей Гуманной Педагогики.

Беседа Ш.А. Амонашвили со студентамиВо второй половине дня состоялись заседания 7 Лабораторий – это новая форма работы, на которой не было традиционного чтения докладов, а шла оживленная беседа о том, как научиться любить детей учителю в тех условиях, в которых он работает, как суметь, используя классический опыт, обогатить его своими находками.

 

Лаборатории работали по таким направлениям:

1. Лаборатория гуманитарных знаний

Тема: Будить сознание через чувства и чувства – через сознание.

Ведущая идея: «Человека можно развить гуманно не только изучением классических языков, но еще гораздо более и прямее: религией, языком народным, географией, историей, изучением природы и новыми литературами».  ( К. Д. Ушинский)

2. Лаборатория  естественных наук

Тема:  Творить пространство, где царствует Любовь.

Ведущая идея: «Познание движимо любовью».  (Леонардо да Винчи)

3.  Лаборатория руководства образованием

Тема: Воодушевляющее руководство.

Ведущая идея: «...станем любить не словом или языком, но делом и истиною». (1 Иоанн. 3:18)

4. Лаборатория работы с родителями

Тема: Вера и Надежда родителей - Любовь и понимание природы Ребенка.

Ведущая идея: «Жизнь будет там, где будет жить любовь. Где нет ее - там   ветхость и забвенье. В любви взращенный - сам несет любовь, взращенный в злобе - смерть и разрушенье». (Серафима)

На Лаборатории начальной школы5. Лаборатория  начальной школы

Тема: Утонченная форма Любви.

Ведущая идея: «Любовь надо нести детям с любовью, красиво  и изящно, чтобы они приняли ее и воспитывались».  (Ш. А. Амонашвили)

6. Лаборатория «Как светлый ангел побеждает»

Тема: Как взрастить в себе спасительную силу любви и окунуть каждого ребенка в ее пламя.

Ведущая идея: «Любить ребенка, значит защитить его от того зла, которое еще окружает многих детей в жизни».  (В.А. Сухомлинский)

7. Лаборатория художественного развития

Тема: Как искусство помогает нам раскрывать в себе новую любовь к детям.

Ведущая идея: «Посреди сада любви растут озарения духа». (Живая Этика)

Второй день Чтений был посвящен мастер-классам.

Мастер-класс С.А. Сироижко1. Мастер-класс С.А. Сироижко, учителя русского языка и литературы лицея «Коллеж», Отличника образования Украины  (Донецк, Украина).
Тема: Педагогическое откровение Я. Корчака: уроки высшей любви.

2. Мастер-класс  А.В. Малыгина, учителя Православной Гимназии во имя Преподобного Сергия Радонежского, победителя областного тура  «Всероссийского конкурса «Лучший учитель года – 2010» (Новосибирск, Россия).
Тема: Примеры христианской любви –  основа воспитания.

3. Мастер-класс Е.Н. Черноземовой, доктора филологических наук, профессора МПГУ, Рыцаря Гуманной Педагогики (Москва).
Тема: Поговорим о любви к детям. Урок-диспут по Мировой художественной культуре в 10 классе педагогического профиля.

Мастер-класс Ирины Наркявичене4. Мастер-класс Ирины Наркявичене, директора школы имени Максима Горького, Рыцаря Гуманной Педагогики, Елены Семеновой, психолога школы; Анастасии Алексеенко, психолога школы-сад "Пакалнуте" (Клайпеда, Литва).
Тема: Как любить детей, или Мы все родом из детства.

5. Мастер-класс Т.Е. Ким, директора школы МОУ СОШ №26, Почетного работника общего образования, Н.Н. Зимнякова, зам. директора по учебно-воспитательной работе, И.Г. Бирюковой, учителя истории и обществознания, Почетного работника общего образования (Владимир, Россия).
Тема: Как научиться любить детей?

6. Мастер-класс Ирмине Погребняка, магистра педагогики, руководителя Латвийской ассоциации гуманной педагогики, Рыцаря Гуманной Педагогики (Рига, Латвия).
Тема: Путь к совершенству - любовь. Урок для учителей.

Мастер-класс Ш.А. Амонашвили7. Мастер-класс   Ш. А. Амонашвили
Тема: Сердце и Любовь.

Мастер-классы не просто создали удивительную атмосферу проживания высоких чувств, но и через опыт настоящих мастеров показали, как любовь к ребенку живет на уроках и в каждом школьном дне.
Для всех участников особым праздником стал Мастер-класс Шалвы Александровича, на котором он изящно показал насущную необходимость классического педагогического опыта для современных учителей.
После мастер-классов был представлен опыт жизни и работы В.Г. Ниорадзе и Талиса Яунземиса в такой форме работы как «Персона в гуманной педагогике».

Темы встреч были следующими:
«В поисках смысла жизни» – Встреча с В.Г. Ниорадзе, доктором педагогических наук,  профессором МГПУ, академиком АПСН, Рыцарем Гуманной Педагогики (Москва).
«Я Вас люблю …» – Встреча с Талисом Яунземисом, руководителем управления по образованию Смилтенского края, Рыцарем Гуманной Педагогики (Цесис, Латвия).

Третий день Чтений запомнится участникам ярким докладом, посвященным анализу жизни и творчества Ш.А. Амонашвили «Любовь как основа мироздания»  М.В. Богуславского, доктора педагогических наук, профессора, члена-корреспондента РАО, Рыцаря Гуманной Педагогики (Москва), и докладом «Воспитание Сердца – вместилища любви» – С.Л. Крука, кандидата педагогических наук, президента Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики, Рыцаря Гуманной Педагогики  (Хмельницкий, Украина).

Награждение участниковТрадиционно на заключительной общей встрече была проведена церемония присуждения Международным жюри активным популяризаторам идей Гуманной Педагогики звания «Рыцарь Гуманной Педагогики» и вручен золотой значок «Сердце и Лебедь».

В заключительном слове Шалва Александрович Амонашвили всем участникам Юбилейных  Педчтений  пожелал:

– Быть внимательным к вехам своего духовного пути, ничего не оставлять на будущее и стараться каждый день совершенствоваться.
– Стать источником Света для всех, кто находится рядом, облагораживать свой духовный мир, уметь прощать и любить.
– Защищать детей от зла.

Была предложена тема для Одиннадцатых Педагогических Чтений – «Учитель, вдохнови меня на творчество».

На концерте

Итогом Педчтений стал удивительно искренний, самобытный и красивый концерт, предложенный участниками Педчтений.
Три дня Юбилейных Педчтений стали сотворчеством многих, выбравших для себя Путь Гуманной педагогики, основанный на вере в свою искру Божью, в Божественную суть ребенка и в силу Гуманной Педагогики.

 

 

Авторский семинар Ш.А. Амонашвили в Днепропетровске

 Ш.А. Амонашвили

В Днепропетровске с 16 по 20 ноября состоялся авторский семинар Ш.А. Амонашвили.

Шалва Александрович - академик Российской академии образования, академик АПСН, иностранный член Академии Педагогических Наук Украины, почетный доктор Софийского Университета имени Святого Климента Охридского, почетный профессор Национального педагогического университета им. М.П. Драгоманова (Украина, г.Киев), Тюменского, Дагестанского, Уральского (Казахстан), Нефтекамского государственных университетов, Новосибирского, Челябинского, Самарского и др. педагогических университетов России, руководитель Международного Центра Гуманной Педагогики, научный руководитель Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики, Рыцарь Гуманной Педагогики.

В семинаре участвовала Валерия Гивиевна Ниорадзе, доктор педагогических наук, профессор Московского городского педагогического университета, академик АПСН, Рыцарь Гуманной Педагогики.

 На семинаре

Семинар проходил в Аэрокосмическом центре образования молодежи им. Макарова, где присутствовало около 500 студентов из Днепропетровского государственного университета имени О. Гончара, Днепропетровского гуманитарного университета, Днепропетровского университета внутренних дел, Днепропетровского педагогического колледжа, Никопольского и Красноармейского педагогических училищ, а также учителя из школ г. Днепропетровска и области.

Шалва Александрович и Валерия Гивиевна приняли участие во Всеукраинской конференции «Идеи Гуманной педагогики в высшей школе», которая проходила 18 ноября в Национальной горной академии г. Днепропетровска.

19 ноября Ш.А. Амонашвили и В.Г. Ниорадзе встречались с преподавателями ДГУ имени О. Гончара. Телевидением Днепропетровска (девятым, одиннадцатым и пятьдесят первым каналами) были подготовлены передачи с участием Ш.А. Амонашвили.

 На уроке Ш.А. Амонашвили

Была проведена встреча Шалвы Александровича и Валерии Гивиевны с учителями Днепропетровского отделения Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики и намечены планы совместной работы по утверждению идей гуманной педагогики в педагогическом процессе.

Семинар Ш.А. Амонашвили и В.Г. Ниорадзе явился для многих важнейшим этапом в осознании идей гуманной педагогики и в определении путей и методов претворения этих идей в каждодневной учительской жизни.

 Слушатели семинара

По окончании семинара по инициативе студентов в Днепропетровске создан студенческий центр Гуманной Педагогики, который возглавила Чауз Т.Г., молодой преподаватель ДГУ, кандидат биологических наук, доцент кафедры физиологии человека и животных. Работа студенческого центра будет идти вместе с Днепропетровским областным центром Гуманной Педагогики им. Амонашвили на базе ДГУ им. О. Гончара и педагогического колледжа.

Первая встреча студенческого центра состоится 15 декабря 2010г. в первом корпусе ДГУ. Тел. 068-177-35-39.

Пятые Всеукраинские Чтения по Гуманной Педагогике «Как любить детей»

 Открывает Педчтения Крук С.Л.

13-14 ноября 2010 года в г. Киеве в Национальном педагогическом университете им. М. П. Драгоманова под патронатом Национальной комиссии Украины по делам ЮНЕСКО состоялись Пятые Всеукраинские Чтения по Гуманной Педагогике «Как любить детей».

Чтения были организованы по инициативе Всеукраинского общественного объединения «Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики». Ассоциацию возглавляет Станислав Леонидович Крук. Научным руководителем Ассоциации является Шалва Александрович Амонашвили.

Соорганизаторами чтений выступили: Министерство образования и науки Украины, Национальный педагогический университет им. М. П. Драгоманова (г. Киев), Хмельницкий национальный университет (г. Хмельницкий), Подольское молодежное культурное объединение «В будущее через Культуру» (г. Хмельницкий).

В работе Чтений приняли участие преподаватели высших учебных заведений, учителя средних школ, психологи, врачи, представители общественных организаций.

Кроме участников, представлявших большинство областей Украины, на Чтения приехали и гости из ближнего зарубежья: России и Литвы.

13 ноября состоялось торжественное открытие Чтений, первая общая встреча, круглые столы и вторая общая встреча, на которой были подведены итоги работы круглых столов.

14 ноября – мастер-классы и завершающая общая встреча, на которой были подведены итоги Чтений. Состоялось также общее собрание членов Всеукраинского общественного объединения «Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики».

На открытии Чтений и первой общей встрече выступили:

Наталия Васильевна Гузий – доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой педагогического творчества Национального педагогического университета им. М. П. Драгоманова;

Станислав Леонидович Крук – кандидат педагогических наук, директор Центра инновационной педагогики и психологии и доцент кафедры практической психологии и педагогики Хмельницкого Национального университета, президент Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики и Подольского культурно-просветительского Центра им. Н. К. Рериха (г. Хмельницкий);

 Выступает Клочек Г.Д.

Григорий Дмитриевич Клочек – доктор филологиеческих наук, профессор, академик Академии наук высшей школы Украины, Заслуженный деятель науки и техники Украины, член Союза писателей Украины, ректор Кировоградского государственного педагогического университета им. Владимира Винниченка;

 Выступает Черноземова Е.Н.

Елена Николаевна Черноземова – доктор филологических наук, профессор Московского государственного педагогического университета им. Герцена, вицепрезидент Всероссийского Центра Гуманной Педагогики (г. Москва);

 Выступает Ниорадзе В.Г.

Валерия Гивиевна Ниорадзе – доктор педагогических наук, профессор Московского городского педагогического университета, академик Российской Академии образования (г. Москва);

Анатолий Андреевич Лебеденко – кандидат педагогических наук, сотрудник Объединенного научного центра космического мышления (г. Москва);

 Выступает Амонашвили Ш.А.

Шалва Александрович Амонашвили – доктор психологических наук, профессор, руководитель Лаборатории Гуманной Педагогики Московского городского педагогического университета, академик Российской Академии образования, иностранный член Национальной академии педагогических наук Украины, руководитель Международного Центра Гуманной Педагогики (г. Москва).

Проведены 7 круглых столов:

1) «Идеи из будущего в настоящей школе» (председатель – С. Л. Крук, сопредседатели: С. А. Гаряча, А. А. Огийчук);

2) «Урок – пространство, где царствует любовь» (председатель – О. М. Брусенцова, сопредседатели: В. Ф. Бак, И. В. Суслова);

3) «Любовь – основа жизни ребенка» (председатель – В. Н. Томас, сопредседатели: Н. А. Салиенко, Н. Г. Патерига);

4) «Личность учителя – сердце живого педагогического процесса» (председатель – Т. Л. Надточий, сопредседатели: С. А. Сироижко, В. Н. Безвершук);

5) «Родительская любовь» (председатель – И. В. Дмитриева, сопредседатели: И. О. Эрметов, В. П. Игнатенко);

6) «Осознание Культуры – основа любви к ребенку» (председатель – В. А. Кучеровский, сопредседатели: С. А. Чередниченко, В. В. Гулеватый);

7) «Руководитель образования» (председатель – С. В. Вознюк, сопредседатели: А. Д. Филиппова, Н. В. Харитонова).

 Выступает Лев Бондарев

На второй общей встрече после подведения итогов работы круглых столов перед участниками Чтений выступил ученик 10 класса Феодосийской средней школы № 1 (г. Феодосия, Автономная Республика Крым, Украина), победитель всеукраинского конкурса «Чудо-ребенок» (2009), стипендиат московского благотворительного фонда им. Е. И. Рерих, призер городских и республиканских предметных олимпиад Лев Бондарев. В своем выступлении Л. Бондарев высказал свою точку зрения, как можно улучшить образовательный процесс в средней школе.

На Чтениях были представлены 14 мастер-классов.

Материал предоставил Вячеслав Гаврилькевич, г. Киев.

Чтения пролетели как один день

 Работа Круглого стола

«Мир преобразует только Искусство и Любовь», - такова была последняя фраза в моих записях, привезенных с Пятых Всеукраинских чтений по гуманной педагогике.

«Искусство» и «Любовь» оказались ключевыми словами, альфою и омегою всего услышанного и увиденного.

Любовь к ребенку как высшее искусство педагога, преобразующее образовательный мир – вот основной лейтмотив, вынесенный мной из состоявшейся двухдневной встречи в г.Киев.

Собираясь на чтения, я заранее определилась с посещением круглых столов, но к началу их работы в голове пронеслось: «Хочу посетить «Урок – пространство, где царствует любовь» - рассмотреть в действии гуманные методы и приемы, запомнить их для себя! Но ведь никакая методика не сработает, если за нее возьмется учитель, не представляющий из себя соответствующей личности, - продолжал мой внутренний голос, – нужно обратиться к теме «Личность учителя – сердце живого педагогического процесса». Однако тут же стало понятно: «Чтобы быть такой личностью, надо себя наполнять. А что может быть благодатнее культуры?» Окончательно определившись таким образом, я отправилась на круглый стол «Осознание культуры – основа любви к ребенку».

Работу тематического стола под председательством Валерия Андреевича Кучеровского я могу назвать успешной по ряду многих причин. Это, прежде всего, форма проведения, – творческая лаборатория – способствовавшая живому, естественному общению совсем не знакомых и разных по роду занятий участников. На ней настоял и методично ее поддерживал Валерий Андреевич, искусно сочетая при этом твердую целеустремленность и искреннюю толерантность в общении с нами (тоже одна из составляющих успеха).

Светлана Александровна Чередниченко, искусствовед, сопредседатель круглого стола, сообщая истории изображения детей на картинах известных художников, раскрыла, как много сконцентрировано и спрятано в портрете одного только детского личика, и поэтому как все-таки необходимо уметь «в одном мгновенье видеть вечность» (У.Блейк). После вдохновенного выступления Светланы Александровны, оживившего ряд замечательных полотен, очень захотелось, чтобы кто-то «разговорил» еще и рояль, на этот раз скромно простоявший немым слушателем в беседе о культуре… Но, видимо, не все сразу!

 Участники Педчтений

А сразу было многоголосье разных участников и звучало оно все время работы, приоткрывая в каждом его такой неповторимый, такой индивидуальный мир! Я очень благодарна всем присутствовавшим, т.к. они помогли мне пережить чувство, близкое тому, о котором говорил Василий Александрович Сухомлинский: «Любовь учителя к детям, любовь детей к учителю начинается с удивления, с благоговения одного человека перед духовными богатствами другого и прежде всего перед богатством мысли».

Второй день подарил мне два незабываемых урока, содержание которых еще долго будет заставлять возвращаться вновь и вновь к сделанным записям, а также к увиденному и запомнившемуся.

Горячее чувство благодарности хотелось бы выразить Ольге Александровне Гузь за осуществленный ею урок-диалог с мастером и продемонстрированную ею же возможность выбора: либо ты учитель-гуманист, либо тебе нечего делать в школе.

И уж никогда бы не подумала, отправляясь на урок к Валерию Андреевичу Кучеровскому (следуя тематической цельности посещаемых мероприятий на чтениях), что выйду оттуда с сердцем, очарованным искусством и попытавшимся прикоснуться к поэзии:

Свет несущий, Любовь дарящий – Учитель.

Светом озаряемы, Любовью согреваемы – Дети.

Свет излучающий, Любовью спасающий – Мир.

Нельзя переоценить и то, что все два дня с нами постоянно сотрудничали, вдохновляли и просто радовали своим присутствием дорогие и уважаемые Шалва Александрович Амонашвили, Валерия Гивиевна Ниорадзе, Елена Николаевна Черноземова, Ирена Стульпинене и другие почетные гости. Спасибо им огромное за внимание, участие и поддержку!

Чтения пролетели как один день, но и за столь короткое время сердце удалось засеять зернами искусства любви к ребенку. Какие всходы будут? Время покажет!

Желаю всем сторонникам гуманной педагогики духовного роста, благополучия и процветания!

Е.М. Алексеева, сотрудник Артемовского центра гуманной педагогики при Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики.

Любви живительная мощь или весть о том, как учителя одесской области совершенствуют свое мастерство в Гуманной педагогике

 Педчтения открывает Кучеровский В.А.

6-7 ноября 2010 г. эстафету Педагогических Чтений с темой «Как любить детей» приняла Одесса. Академик Шалва Александрович Амонашвили дважды проводил в разные годы свои авторские семинары по Гуманной педагогике в Жемчужине у моря, а в апреле этого года провел пятидневный семинар: «Система гуманно-личностного отношения к детям в образовательном процессе» в одном из древнейших городов Украины – Белгороде–Днестровском. Но Чтения по Гуманной Педагогике проводились впервые. Соорганизаторами Чтений выступили: Управление образования и науки Одесской областной госадминистрации, Южноукраинский Национальный педагогический университет им. К.Д.Ушинского, Одесский областной институт усовершенствования учителей, Одесский областной Центр Всеукраинской Ассоциации Гуманной педагогики, Культурно-педагогический Центр Белый Город.

 Выступает Черноземова Е.Н.

В Чтениях приняли участие опытнейшие ученики Шалвы Александровича Амонашвили. Из Москвы приехали: профессор Московского педагогического государственного университета, доктор филологических наук, Рыцарь Гуманной Педагогики Елена Николаевна Черноземова (Москва), руководитель Международного движения «Родительская забота», кандидат химических наук, Рыцарь Гуманной Педагогики - Клара Шарафовна Мансурова. И из Винницы: учитель физики Турбовськой школы, учитель-методист, отличник образования Украины, Рыцарь Гуманной Педагогики - Валентина Никандровна Безвершук.

Два дня учителя, воспитатели, психологи, студенты и родители Одессы и из районов области искали ответ на вопрос, как чувство любви совершенствует наставников детей, и как любовь способна облагородить мир образования. После Чтений состоялись встречи с организаторами Чтений со студентами Южноукраинского национального педагогического университета им. К.Д.Ушинского, с учителями, родителями и старшеклассниками школы №7 города Ильичевска и со студентами Белгород-Днестровского педагогического училища. Приятным сюрпризом для почетных гостей было посещение Одесского театра оперы и балета. Гармония музыки и танца «Лебединого озера», красота обновленного удивительного театра оставили в их душах незабываемые впечатления.

 Участники Педчтений

Новое время и новые дети требуют новой педагогики. Гуманная Педагогика, вобравшая мудрость классического наследия, помогает понять главное: только собственное совершенствование и поиск духовной общности между учителем, учеником и родителем помогут нам найти новую педагогику. Педагогика любви в воспитании благородного человека будет самой надежной.

Обласні педагогічні читання з Гуманної педагогіки в Черкасах

 Відкриття педчитань

27 жовтня 2010 року в Черкаському обласному інституті післядипломної освіти педагогічних працівників за сприяння обласного Центру Гуманної Педагогіки відбулися педагогічні читання на тему «Як любити дітей». У роботі зібрання взяли участь більше 120 педагогічних працівників області.

Не вперше, але по-особливому, вчителі говорили про любов до Дитини, честь і гідність Учителя, батьківську любов, створення простору для любові та усвідомлення культури як основи любові.

 Виступ на читаннях

Зворушливі роздуми педагогів над книгами Януша Корчака, Шалви Амонашвілі, маніфестом В.Сухомлинського, були пронизані мудрою, творчою, жертовною любов’ю, чутливим відношенням до ніжної душі Дитини, яку так легко поранити, зачепити неуважним словом чи вчинком.

Приємно відзначити, що кожний вчитель, який висловлював свої думки знайшов своєрідний шлях до серця Дитини, який підказує йому власне серце та творча спадщина класиків педагогіки, зумів відкрити для себе, як говорить Ш.Амонашвілі, ключ до мудрості в Ушинського, ключ до обов’язку у Песталоцці, ключ до відданості у Корчака, ключ до серця в Сухомлинського.

Педагогічні читання з Гуманної Педагогіки стали для освітян тим джерелом, яке допомогло зрозуміти важливість процесу зміни самого себе, відкриття у собі нових можливостей, таланту, педагогіки, яка несе радість і світло, духовну висоту і творчий пошук, зігріта безкінечною вірою у Дитину, педагогіки, яка не знає кордонів, безкінечна у часі, невичерпна у своєму розвитку.

 Учасники педчитань

Тема педагогічних читань нікого не залишила байдужим, оскільки, лише створивши простір любові навколо Дитини, можна сподіватися, що зерна гуманності впадуть на родючий ґрунт, дадуть дружні паростки, які проростуть у колоски, а колоски з часом перетворяться у щедрий урожай. Саме так народжуються крилаті Діти, яким під силу все на світі. А ми повинні їм дати силу піднятися до райдуги, до зірок, до безмежжя. У цьому сенс роботи вчителя.

Первые областные чтения по Гуманной педагогике в Черновцах

 Торжественное открытие

27 октября 2010 г. в Черновцах впервые прошли областные чтения по Гуманной Педагогике. Чтения проходили по инициативе областного Центра Гуманной Педагогики и при поддержке Главного управления по науке и образованию в Черновицкой области, областного института последипломного педагогического образования, Управления образования Черновицкого городского Совета, администрации общеобразовательной школы № 14 г.Черновцы.

В ходе Чтений было проведено 3 мастер-класса:

1. Урок – ступень духовного роста.
Мастер-класс подготовила и провела Патерига Н.Г., учитель начальных классов, учитель высшей категории, старший учитель общеобразовательной школы с. Ридковцы, Новоселицкого района, Черновицкой области.

2. Родительское собрание «Воспитание благородного человека».
Мастер-класс подготовила и провела Домитращук Л.П., заместитель директора по учебно-воспитательной работе общеобразовательного учебного заведения I III ступени г.Кицмань, Черновицкой области.

 Мастер-класс проводит Куваева Л.И.

3. Музыка внутренних сфер.
Мастер-класс подготовила и провела Куваева Л.И., художник, руководитель студии живописи Черновицкого областного Центра эстетического воспитания детей «Юность Буковины», член культурной Ассоциации «Интернациональный Центр современных художников» (Рим, Италия), участник областных, всеукраинских и международных выставок.

В работе Чтений приняли участие 140 человек. За 6 круглыми столами были обсуждены следующие темы: «Родительская педагогика», «Любовь – могущественная сила воспитания», «Школа – Храм Любви», «Человек и природа», «О необходимости воспитания у детей гуманного отношения к природе», «Важность чтения в духовном развитии ребенка», «Забота о здоровье ребенка», «Воспитание ребенка – это воспитание самих себя». Выступления большинства участников были глубокими, основывались на собственном опыте выступающих и свидетельствовали об их серьезных размышлениях о проблемах воспитания детей.

 Участники педчтений

В программе Чтений был продемонстрирован фильм «Солнце Василия Сухомлинского» (авторы - Лаборатория Гуманной Педагогики г.Артемовск Донецкой обл., Лаборатория Гуманной Педагогики г.Днепропетровск, Черновицкий областной Центр Гуманной Педагогики), который вызвал высокую оценку и заинтересованность аудитории Чтений.

Участников Чтений приветствовали и поддерживали своим творчеством юные музыканты и солистка областной филармонии Елена Урсуляк.

Черновицкий областной Центр Гуманной Педагогике выражает благодарность всем, кто принял участие в подготовке и проведении Первых областных Чтений и просит присылать свои предложения и замечания на электронный адрес: Pedagogika_narod@mail.ru.

Наш почтовый адрес: Культурно-просветительный Центр «Агни», переулок. Турецкий, 5-а, Черновцы, Украина, 58000.

Контактные телефоны: +38050 510 20 19 – Михайлов Эдуард Борисович; +38050 979 29 48 – Балановская Валентина Романовна.

Седьмые городские педагогические чтения в Артемовске

 Исполняется Гимн учителя

26.10.2010г. в Артемовском учебно-воспитательном комплексе № 11 им. Артема прошли Седьмые городские Педагогические Чтения по Гуманной педагогике на тему: «Как любить детей». Тема эта предложена научным руководителем Всеукраинской культурно-просветительской ассоциации Гуманной Педагогики академиком Шалвой Александровичем Амонашвили. В январе 2011 Международные Педчтения на эту же тему пройдут в Москве, а 13-14 ноября Всеукраинские Педчтения пройдут в Киеве.

 Выступление практического психолога Игнатенко В.П.

Во многих регионах Украины учительская и родительская общественность проводит педчтения «Как любить детей». Тема любви к детям является ведущей во всем классическом педагогическом наследии, поэтому современное педагогическое пространство нуждается в ее возвращении и переосмыслении.

Педчтения в Артемовске проводились по инициативе Артемовского Центра Гуманной педагогики и при поддержке отдела образования Артемовского городского совета. На них присутствовали учителя города и района, сотрудники Центров Гуманной педагогики Днепропетровска и Славянска.

 Выступление учителя начальных классов Теслицкой Л.Г.

Целью Педагогических чтений было: обращение к классическому педагогическому наследию, в котором любовь к ребенку является главным условием воспитания и обучения. Обсуждались вопросы мировоззрения учителя, которое питает любовь к ребенку, источники учительской любви. Самовоспитание и самосовершенствование учителя, самовоспитание чувств как необходимые условия развития в себе качества любви. Участники Педчтений пришли к выводу, что чувство любви к ребенку невозможно без чувства веры и благоговения перед Высшим, без принятия учительской профессии как служения. Неоднократно в своих выступлениях участники обращались к работам К.Д. Ушинского, В.А. Сухомлинского, Януша Корчака, Ш.А. Амонашвили. Звучали глубокие размышления о педагогических поисках, взлетах и падениях. Итогом Педчтений было искреннее желание учителей в своей каждодневной практике стремиться к Идеалу Любви, отображенному в классическом педагогическом наследии. Осознание необходимости постоянной работы каждого над своими индивидуальными качествами учителя.

Пятые областные педагогические чтения в Донецке

 Приветствие детей

24 октября 2010года в Донецке прошли Пятые областные педагогические чтения по Гуманной педагогике «Как любить детей».

В теплое осеннее воскресенье в Детской областной библиотеке им.С.М. Кирова собрались творческие педагоги, неравнодушные родители, сердечные воспитатели и ищущие студенты, которые разделяют идеи гуманной педагогики и готовы утверждать их в жизни.

Как всегда, это мероприятие не походило на привычные семинары, конференции и модные современные тренинги. Проникновенная тема, в которой заложен вечный вопрос, волнующий любого взрослого: «Как любить детей?» привлекла для совместного размышления постоянных участников и новых гостей из Донецка, Ясиноватой, Горловки, Макеевки и Красноармейска. Встречу подготовили сотрудники Донецкой лаборатории гуманной педагогики при ДЭГИ совместно с Областной детской библиотекой им.С.М. Кирова.

 Выступление учителя зарубежной литературы Сироижко С.А.

Мудрость педагогической любви классика современной педагогики академика Ш.А. Амонашвили призывает нас стараться «понять,- как любить детей и каждого Ребенка, чтобы любовь стала самой действенной и доброй силой воспитания».

Глубоко взволновала всех собравшихся история жизни и педагогический подвиг основателя приютов для бедных детей, народного учителя, швейцарского педагога Иоганна Генриха Песталоцци, оставившего миру простые, как мир открытия: «Детям, прежде всего, требуется неустанная забота, внимание и вера в каждого из них, как в человека». По сравнению с обстоятельствами его жизни, меркнут наши жалобы на сегодняшние житейские и педагогические трудности.

 Участники педчтений

Многое другое значимое и важное, эмоционально трогательное и эстетически прекрасное, как заряд вдохновения впитали в себя участники педагогических чтений в Донецке. Высшей оценкой и напутствием всем на будущее «прозвучала» оставленная в книге отзывов запись - « Вы работаете для Человечества!»

Третьи областные педагогические чтения в Днепропетровске

 Приветствие детей

17 октября 2010 в зале Днепропетровского областного института последипломного педагогического образования прошли Третьи областные Педагогические Чтения по Гуманной педагогике на тему «Как любить детей». Чтения были организованы по инициативе Днепропетровского областного Центра Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики при поддержке Днепропетровского института последипломного образования. В Чтениях приняли участие учителя Днепропетровска и области, а также делегаты от Центров Гуманной педагогики г.Киева, Запорожья, Донецка и Артемовска.

 Выступает Драгунов Г.Ф.

Педчтения открыл проректор института последипломного педагогического образования Драгунов Г.Ф., отметивший важность идей Гуманной педагогики и классической педагогики для современного педагогического процесса. Важность того, что число учителей, осознающих свою ответственность перед будущим за воспитание детей, становится все больше, а именно такими являются участники Педчтений, обсуждающие трудную для постижения тему любви к ребенку.

Участники Педчтений размышляли о том, как чувство любви совершенствует нас самих и, как через него мы можем облагораживать образовательное пространство. Как нам нужно опираться в своей каждодневной практике на идеи классиков Гуманной педагогики, философов, мудрецов, сочетая их размышления с собственным опытом. Как переосмысливать понятие любви учителя к детям, которое может помочь в воспитании детей и в становлении благородного человека.

Первые студенческие педагогические чтения по Гуманной педагогике в Днепропетровске

 Открытие студенческих педчтений

16 октября 2010 г. в Педагогическом колледже Днепропетровского национального университета имени О.Гончара состоялись Первые студенческие Педагогические Чтения по Гуманной педагогике «Как любить детей», собравшие студентов колледжа г. Днепропетровска, педагогического колледжа г. Кременчуга, факультета педагогики и психологии Днепропетровского национального университета имени О.Гончара, факультета психологии Днепропетровского гуманитарного университета. Педчтения состоялись по инициативе Днепропетровского областного Центра Всеукраинской культурно-образовательной Ассоциации Гуманной Педагогики и являются продолжением работы студентов по изучению классического педагогического наследия и возможности его использования в свое будущей педагогической практике. Глубокими и содержательными были выступления студентов, связанные с осмыслением любви к детям, как обязательного условия воспитания и обучения:

  • Урок – пространство, где царствует любовь (из опыта работы учителя начальных классов Кобец В.А.);
  • Родительская любовь – какая она;
  • Любовь как педагогическая категория;
  • Влияние идей В.А. Сухомлинского на развитие современной начальной школы;
  • В.А. Сухомлинский о взаимоотношениях между учителем и учеником;
  • Януш Корчак об отношении к Ребенку;
  • Влияние слова на развитие духовности ребенка.

 Лучшим докладчикам вручаются подарки

Выступления студентов звучали убедительно и проникновенно, что еще раз доказывает: классика никогда не бывает достоянием прошлого, она всегда живет в будущем. Молодое поколение и в наши непростые времена продолжает размышлять над смыслом жизни и предназначением человека, и для них сегодня актуальны слова Шалвы Александровича Амонашвили: «Человек становится личностью в той мере, в какой он ищет себя, открывает в себе цель своего служения и служит ей, несмотря ни на какие трудности и осложнения».

Семинары для студентов и преподавателей на основе гуманно-личностного подхода к детям

 Слушатели семинара

15–16 сентября в Днепропетровском институте последипломного обучения педагогических работников для учителей биологии был проведен двухдневный семинар «Целостное обучение школьников в свете современной научной парадигмы на уроках естественно-природного цикла».

Основными целями семинара были:

  • Объяснить суть целостного подхода в обучении, который основан на современных достижениях в области естествознания.
  • Показать необходимость включения в содержание школьного предмета биологии современных открытий в области естествознания, в которых есть место человеку и его духовному миру.
  • Объяснить особенности современных детей с точки зрения основных тенденций в эволюции человечества.
  • Обосновать необходимость использования Гуманной педагогики для обучения современных детей, а также показать, как содержание школьных предметов при целостном подходе и использовании Гуманной педагогики может воспитывать нравственность ребенка.

17 сентября для студентов факультета психологии и педагогики Днепропетровского государственного университета имени Олеся Гончара, а также для студентов филологического факультета был проведен однодневный семинар «Целостное обучение школьников на основе гуманно-личностного подхода».

Цели и задачи семинара:

Бак В.Ф.

Раскрыть суть Гуманной педагогики, которая основана на классическом педагогическом наследии и понимании духовной природы ребенка, обосновать необходимость использования Гуманной педагогики в современной школе.

Семинары проводились руководителями Центров Гуманной педагогики г. Днепропетровска и г. Артемовска: Салиенко Ниной Александровной и Бак Викторией Федоровной.

Нас всех объединяют дети!

Мы разделились, чтобы соединиться вновь на более высоком уровне!
Дети – связующее звено между народностями, религиями, экономическими и духовными трудностями. Почему так? Только в отношении ребенка все испытывают одинаковые теплые чувства. Не многие понимают, насколько в связи с этим важен ребенок!

 Слушатели педчтений

В воскресенье 18 апреля в просторном светлом читальном зале областной детской библиотеки им. С.М.Кирова прошли Третьи областные педагогические чтения по гуманной педагогике для родителей на тему «Семья - это школа любви и взаимопонимания». Их подготовили и провели сотрудники Лаборатории Гуманной педагогики, которая вот уже пять лет действует, как открытая педагогическая система при Донецком экономико-гуманитарном институте. Цель мероприятия: объединение усилий ответственных и заинтересованных взрослых на спасение Детства, на утверждение принципов гуманной педагогики в образовании и воспитании детей, на расширение сознания родителей и педагогов. Ведущая идея встречи выражена словами известного чешского педагога Яна Амоса Коменского: «Человечество развивает и улучшает себя через ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ. Это самое великое из всех дел ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ».

 Дети – главные участники педчтений

«С чего начинается воспитание?», «Троица образования: учитель-ученик-ро¬дитель», «Резервы детского Я», «Искусство воспитания», «Смехотерапия в семье» - эти и другие темы с интересом воспринимала родительская аудитория. А благодаря театральному выступлению школы искусств №6 взрослые имели возможность посмотреть на себя со стороны. Сценка называлась «Воспитание взрослых». Полезно иногда посмотреть на себя глазами детей. Оказывается, дети тоже могут нас воспитывать! В завершении встречи совместными усилиями всех участников, взрослых и детей, на макет в форме сердца прикрепили лучшие нравственные качества. Ведь, опираясь на вековую мудрость, культуру и национальные традиции, гуманная педагогика призвана помочь обществу в воспитании Благородного человека. Выше цели у общества не может быть! Неужели кто-то думает иначе?

Семинар Ш.А. Амонашвили в столице Украины

  «Какой нужен ученикам учитель?
Который идет новыми путями, и каждое слово его, каждый поступок несут печать незабываемой новизны – это и есть Истина Школы»
Ш.А. Амонашвили.

 Ш.А. Амонашвили одевают мантию почётного профессора НПУ им. Драгоманова

С 6 по 10 апреля 2010 в г. Киеве в Национальном педагогическом университете им. Н. П. Драгоманова состоялся пятидневный авторский семинар (40 часов) академика Российской академии образования, профессора, доктора психологических наук, иностранного члена Академии Педагогических Наук Украины, почетного профессора Национального педагогического университета им. Н. П. Драгоманова, почетного доктора Софийского Университета имени Святого Климента Охридского, почетного профессора Тюменского, Дагестанского, Уральского (Казахстан), Нефтекамского государственных университетов, Новосибирского, Челябинского, Самарского и др. педагогических университетов, основателя движения Гуманной Педагогики, руководителя Международного Центра Гуманной Педагогики Ш.А. Амонашвили «Гуманно-личностный подход к детям в образовательном процессе».

Организаторами семинара стали: Главное управление образования и науки Киевской городской государственной администрации, Национальный педагогический университет им. Н. П. Драгоманова, Всеукраинская культурно-образовательная ассоциация Гуманной Педагогики, Хмельницкое молодежное объединение «В будущее через культуру», Киевское молодежное объединение «В будущее через культуру».

Каждый приезд Ш. А. Амонашвили в Украину, а это уже более 15 лет, собирает большие аудитории последователей гуманно-личностного подхода к детям - педагогов, психологов, методистов школ и дошкольных учреждений, руководителей учебных заведений, преподавателей ВУЗов, студентов педагогических и психологических факультетов, родителей, представителей общественных организаций и т.д.

После каждого семинара в городе, где проходил семинар, образовывался коллектив, который начинал внедрять идеи гуманной педагогики в жизнь. На Украине они объединились и создали Всеукраинскую культурно-образовательную ассоциацию Гуманной Педагогики(далее – Ассоциация). Президент Ассоциации – С.Л. Крук, талантливый ученый, педагог, кандидат педагогических наук, доцент Хмельницкого национального университета, "Рыцарь Гуманной Педагогики».

Подготовкой семинара в Киеве занималось Киевское отделение Ассоциции. Около 500 учителей, воспитателей, директоров учебных заведений, психологов и студентов, а также просто родителей из столицы, Киевской области, регионов Украины, а также из России и Эстонии, оставив все свои дела на целую рабочую неделю, собрались здесь, чтобы вобрать в себя ту мудрость и зерна бесценных педагогических жемчужин, которыми с открытой душой делится Шалва Александрович. «То, что я вам хочу рассказать, уже не одно десятилетие (а то и века!) назад принесли в этот мир такие выдающиеся педагоги, как Г. Сковорода, Н. Пирогов, А. Макаренко, В. Сухомлинский, Л. Толстой, К. Ушинский, Я. Коменский, Д. Узнадзе, М. Монтессори, С. Гессена, И. Песталоцци и многие другие светочи человечества … Однако это не значит, что мы с вами будем обращаться к прошлому. Эти светочи педагогики несли будущее, то будущее, к которому нам с вами еще надо дорасти. Поэтому черпать мы будем из сокровищниц будущего, которое нам с вами предстоит сделать настоящим». И действительно, Ш. А. Амонашвили придал этим идеям современное звучание, связал с проблемами сегодняшнего дня, разработал соответствующие методики и рекомендации.

На семинаре Ш.А. Амонашвили поделился собственным многолетним опытом работы с детьми, родителями, раскрыл понятие гуманной педагогики и современные проблемы воспитания и способы их решения, собственным примером поощрял и вдохновлял учителей, воспитателей и родителей.

В семинаре приняла также участие Ниорадзе Валерия Гивиевна, доктор педагогических наук, профессор, и главное – спутница, ближайшая сотрудница Шалвы Александровича. Валерия Гивиевна провела мастер-класс письменно-речевой деятельности.

Нынешний семинар Шалва Александрович посвятил «третьему ребенку». И хотя и имелся в виду малыш, который вот-вот должен появиться в семье инициаторов этого мероприятия – Игоря и Марьяны Эрметовых, посвящение оказалось очень символичным: оно касалось всех детей, которых мы с нетерпением ждем в этом мире. Детям, которые будут нести в себе будущее.

К участникам семинара с приветственным словом обратились Председатель подкомитета по вопросам базового образования Комитета Верховной Рады Украины по вопросам науки и образования, заместитель члена Постоянной делегации в Парламентской ассамблее Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе Л.Ю. Оробец, первый проректор Киевского Национального педагогического университета им. М. Драгоманова доктор философских наук, профессор В. П. Бех, ректор Киевского областного института повышения квалификации педагогических кадров, кандидат педагогических наук Н.И. Клокар.

.

Не прошло это событие и мимо внимания нового министра образования и науки Украины Дмитрия Табачника. Во время его личной встречи с Ш.А. Амонашвили, в которой приняли участие также ректор НПУ им. Драгоманова В.П. Андрущенко, проректор В.П. Бех, президент и вице-президент Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации гуманной педагогики С.Л. Крук и И.О. Эрметов, обсуждались самые животрепещущие вопросы современной педагогики.

Памятным эпизодом нынешнего пребывания Шалвы Александровича в Киеве стало присвоение ему со всеми торжествами звания почетного профессора Национального педагогического университета им. М. П. Драгоманова.

Вопросы, которые поднимал на семинаре Шалва Александрович, не оставили равнодушными никого, кто находился в зале. Даже на переменах педагоги не отпускали Шалву Александровича, задавали вопросы, делились своими наблюдениями педагогической жизни, выстраивались в длинные очереди за автографами. Каждый стремился сфотографироваться с выдающимся учителем, пожать руку и просто поблагодарить.

Подобная реакция наблюдалась и на сцене: в импровизированном классе, в котором учителя становились учениками и заново проживали уроки математики и литературы под руководством мудрого педагога, пустых мест не было – каждый стремился, будто ребенок, получить задание и выполнить его.

 Ш.А. Амонашвили и министр образования Украины Д.В. Табачник

Очень мудро проявляли себя дети, которые также приходили на занятия, традиционно располагаясь за партами на сцене. Они, несмотря на огромное количество взрослых, которые наблюдали за ними, активно включались в процесс семинара, показывая, что каждый из них неповторим, прекрасен, добр и что суть гуманного педагогического процесса – уметь это разглядеть, сохранить и дать развиться.

В завершение семинара перед слушателями выступил детский коллектив учеников 1-в класса билингвальной гимназии № 2 г.Севастополя со спектаклем «Огоньки радости» по мотивам произведений Ш. А. Амонашвили.

 Ш.А. Амонашвили во время семинара

Последний раз авторский семинар Ш.А. Амонашвили проходил в Киеве 9 лет назад, хотя сам Шалва Александрович ежегодно принимает участие во Всеукраинских педагогических чтениях, которые проходят в Киеве. Надеемся, что подобные семинары будут проводиться у нас чаще, ведь, как показывает жизнь, они несут в себе такой потенциал энергии, энтузиазма и оптимизма, без которых решить все накопленные годами проблемы воспитания и образования просто невозможно. И что самое главное, акцент здесь делается на наиболее существенном: если хочешь изменить мир – начинай с себя: «Мудрость воспитывается мудростью, доброта – добротой, любовь – любовью» (Ш.А. Амонашвили).

«Использование методики гуманно-личностного подхода в современном педагогическом процессе»

 Участники семинара

Под таким названием 24.04.2010 прошел семинар, организованный Артёмовским Центром Гуманной педагогики совместно с отделом образования Артёмовского городского совета.

Семинар проводился по итогам работы Лаборатории Гуманной педагогики города за 2009-2010 учебный год на базе учебно-воспитательного комплекса № 11. Он собрал более 50 учителей из г.Артёмовск и Артёмовского района, Киева, Донецка, Днепропетровска, Мариуполя, Тореза, Антрацита, Макеевки, Славянска.

Цели семинара:

  • Показать, как используется и внедряется методика гуманно-личностного обучения в конкретном учебно-воспитательном процессе учителями украинского языка и литературы, русского языка и литературы, начальных классов, физики и биологии.
  • Как достигается главная цель обучения согласно классическим педагогическим подходам – выращивание благородного человека.
  • Как используется опыт классической педагогики и опыт педагогов-гуманистов Ш.А. Амонашвили и В.Г. Ниорадзе в современной школе от начального до старшего звена.

Слушатели семинара познакомились с основными допущениями Гуманной педагогики, на которых строится весь учебно-воспитательный процесс, методическими требованиями к уроку с точки зрения Гуманной педагогики, разработанными Валерией Гивиевной Ниорадзе, а также с книгой Шалвы Александровича Амонашвили «Как любить детей».

 На уроке Харитоновой Н.В.

Участники семинара присутствовали на открытых уроках в 11 классах:

  • учителя-методиста, учителя украинского языка и литературы Харитоновой Натальи Витальевны «Ти знаєш, що ти – людина? Ти знаєш, що ти – Людина!?»;
  • учителя-методиста, учителя биологии Бак Виктории Фёдоровны «Уроки сердца»;
  • врача-методиста Днепропетровского городского центра здоровья Салиенко Нины Александровны «Нравственные основы здоровья».

На уроке Бак В.Ф.

На уроках, где использовался конкретный программный материал учебных предметов: украинской литературы, биологии, основ здоровья, была создана особая среда взаимного проживания уроков учителем и учениками, обучающий материал имел особенности образовательных курсов и был наполнен нравственными подтекстами. Уроки были ориентированы на создание условий для реализации страстей учащихся к свободе, развитию и взрослению. Содержание уроков расширяло рамки программы и позволяло направить взгляд учеников на свой внутренний духовный мир. Мотивация учебной деятельности была связана не только с активизацией познавательных интересов школьников, а с решением на уроке жизненноважных для юношей и девушек вопросов о своем предназначении и смысле жизни. Ученики совместно с учителями затрагивали те вопросы, ответы на которые будут получать в течение всей своей жизни.

Материал уроков направлял взгляд учащихся на свой внутренний духовный мир. Для этого использовались образы ученых и мыслителей, чья жизнь являлась настоящим примером, прежде всего для учителей, дающих урок. На уроках царила атмосфера искренности и доверия, которая выращивается в результате совместной работы учителя и ученика и проживания ими многих уроков.

Была показана возможность использования воспитательного потенциала любого школьного предмета, если он рассматривается не просто как учебный предмет, а как образовательный курс.

 Горбачева Л.Л. проводит родительское собрание

Учитель-методист, учитель начальных классов Горбачева Любовь Леонидовна показала мастер-класс – родительское собрание для родителей первоклассников, который подготовила совместно с практическим психологом Игнатенко Валентиной Павловной «Час светлого общения с родителями». Перед слушателями семинара были развёрнуты методы и приёмы, позволяющие родителям посмотреть на своих детей как на явление духа в нашей обычной жизни, понять, осознать их глубинную суть и строить свои отношения с детьми на основе глубокого гуманизма, а не на методике наказаний и поощрений.

В завершении семинара прозвучали убедительные выступления сотрудников лаборатории.

Учитель физики Таранченко Ларисы Ивановны рассказала о необходимости менять мировоззрение учителя, которое всё ещё остаётся грубоматериальным, а отсюда произрастает авторитаризм учителя. Изменение мировоззрения – это процесс очень длительный и возможен он для многих учителей-естественников только через приобщение к новым открытиям в области естествознания, которые доказывают реальность Высшего мира.

Учителя русского языка и литературы Жевновак Вера Владимировна и Алексеенко Елена Михайловна поделились своим опытом постепенного осознания ценности любого мнения ученика, умения услышать, понять и прожить вместе с учеником части урока как жизни, в которой есть свои взлёты и падения, свой смысл и предназначение. Учителя предложили продумывать в каждом уроке духовный аспект урока: ДАУ и включать его наряду с обязательными развивающими, обучающими и воспитательными задачами урока.

 На семинаре

Атмосфера семинара была творческой, теплой и развивающей. Учителя не просто смотрели и слушали, а преломляли все через свой личный опыт, осознавая возможность применения Гуманной педагогики, основанной на классическом педагогическом наследии, в своей индивидуальной педагогической деятельности.

Слушатели семинара имели возможность познакомиться с методическими наработками сотрудников Лаборатории и литературой, отражающей суть Гуманной педагогики.

Авторский семинар Ш.А. Амонашвили в Черновцах

С 20 по 24 февраля 2010 года в Черновцах (Украина) состоялся авторский семинар академика Российской академии образования, профессора, доктора психологических наук, иностранного члена Академии Педагогических Наук Украины, почетного профессора Национального педагогического университета им. Н. П. Драгоманова, почетного доктора Софийского Университета имени Святого Климента Охридского, почетного профессора Тюменского, Дагестанского, Уральского (Казахстан), Нефтекамского государственных университетов, Новосибирского, Челябинского, Самарского и др. педагогических университетов, основателя движения Гуманной Педагогики, руководителя Международного Центра Гуманной Педагогики Шалвы Александровича Амонашвили. Тема семинара: «Система гуманно-личностного подхода к детям» (система «Школа жизни»). В семинаре принимала участие Валерия Гивиевна Ниорадзе, доктор педагогических наук, профессор. Организаторами семинара выступили: Черновицкий областной отдел народного образования, Черновицкий областной институт последипломного образования педагогических работников, Черновицкий областной Центр Гуманной Педагогики и Черновицкий культурно-просветительский Центр «Агни».

На семинаре

20 февраля в «Академическом Дворце» собрались учителя, преподаватели, студенты, воспитатели и родители. В течение 5 дней 600 человек не просто слушали Шалву Александровича, а глубоко переживали свой учительский опыт через осознание основ Гуманной педагогики. Гуманная педагогика есть вариация на тему классической педагогики. Она отличается от традиционной авторитарной педагогики не тем, что призывает образовательный мир к ненасилию, а тем, что «выводит из обихода педагогического сознания и образовательной действительности насилие как понятие и как деяние». Семинар был направлен на то, чтобы учительство переосмыслило свой взгляд на педагогическую практику как на узко материальный процесс передачи знаний от учителя к ученику на основе конкретных методик и технологий. Такой взгляд только провоцирует учителя на силовой подход к образованию. Причина авторитаризма в школах заключается в материалистическом взгляде на мир образования и на самих детей.
Урок Мудроречия
Шалва Александрович и Валерия Гивиевна создавали, опираясь на классическое педагогическое наследие, пространство четвертого измерения в педагогике, в котором детей любят не только тогда, когда они хорошие и не мешают педагогическому процессу, а в любом их состоянии. Тогда, когда они растут, развиваются, делают ошибки, спорят, доказывают свое право на жизнь не в будущем, а уже сейчас, каждый миг в своей школе. Перед слушателями семинара разворачивалась картина педагогики будущего, которая жила в школах Сухомлинского, Януша Корчака и Коменского. Творцом такой педагогики может стать каждый учитель с того дня, когда поймет, что он гуманный, а это означает, что он - смертный человек, ищущий в себе бессмертие и по мере того, как находит его в себе, помогает открывать бессмертие в каждом своем ученике. Участники семинара осознавали, что учитель – это не просто маленький человек, которого проверяют и контролируют, а соработник у Бога, который принимает ребенка как Духовную сущность, носителя своей миссии, обладающего энергией для ее осуществления. Гуманному учителю нужно, опираясь на объективные законы развития, создать условия для того, чтобы миссия ребенка состоялась. Сделать он сможет это только тогда, когда сам поверит в свое учительское предназначение. Обычная жизнь учителя, если охватить ее обычным педагогическим сознанием, трудная и однообразная. Главное в ней – передача знаний, умений, навыков или формирование компетенций. Знания, умения, навыки и компетенции еще никого не сделали по-настоящему счастливыми. Гуманная педагогика, основанная на классическом педагогическом наследии, ставит перед учителем главную цель – воспитание благородного человека, который может применить знания, умения, навыки так, чтобы стать счастливым самому и подарить счастье другим. Учитель, выбирающий Путь Гуманной педагогики, выбирает Путь глубокой и кропотливой работы над собой, на котором не обойтись без веры в силу Гуманной педагогики, в Ребенка и в свое Учительское Предназначение.

Урок «Мы философы»

Семинары Шалвы Александровича и Валерии Гивиевны укрепляют эту веру в каждом, кто их слушает, а остальное зависит от нас, что мы выберем в своей каждодневной практике: материалистическое педагогическое сознание с его детищем – авторитарной педагогикой или Гуманную педагогику, четвертое измерение в педагогике, открытое педагогами-классиками.

Международная научно-педагогическая конференция в Днепропетровске

«Дети нового сознания и педагогика XXI века»

В Днепропетровском областном институте последипломного педагогического образования 31.01.10 состоялась международная научно-педагогическая конференция «Дети нового сознания и педагогика XXI века». Конференция была организована Днепропетровским областным институтом последипломного педагогического образования имени О. Гончара, Днепропетровским областным Центром Гуманной Педагогики имени Ш.А. Амонашвили, Днепропетровским городским центром здоровья, общественной организацией «Педагогика и Культура». В конференции приняли участие: Богословский С.Ю. – канд. химических наук, доцент кафедры общей и неорганической химии МИСиС (г. Москва); Степанов А.М. – академик РАЕН, профессор, доктор медицинских наук, научный сотрудник Федеральной лаборатории Минздрава России традиционных методов диагностики и лечения (г. Москва); Бак В.Ф. – преподаватель биологии, учитель-методист, лауреат Всеукраинского конкурса «Учитель года 97», «Отличник образования Украины», «Рыцарь Гуманной Педагогики» (г.Артемовск Донецкой области); Лев Бондарев – ученик 9 класса (г.Феодосия); Иван Кибальчич – ученик 11 класса (г.Артемовск).

На конференции были рассмотрены вопросы, связанные с особенностями современных детей, которые являются эволюционными тенденциями в развитии человечества. Эти особенности требуют переосмысления сложившихся подходов в образовании, отказа от авторитарных, силовых методов в педагогике, которые исходят из материалистического педагогического мировоззрения учителя. Принятия идей классического педагогического наследия, которые вводят в обиход педагогической практики такие понятия как духовность, благородство, служение, вера, любовь и именно их, а не компетенции и знания, умения, навыки делают основными в процессе обучения.

Богословский С.Ю.

В докладе Богословского С. Ю. «Одухотворённая педагогика для солнечных детей» отмечались такие особенности новых детей как сердечность, ранняя способность к осознанному нравственному выбору, становлению совести и чуткость. Эти дети по отношению к взрослым сами могут выступать в роли учителей, что не всегда допускается самими взрослыми. Обучение таких детей возможно только при условии сотрудничества с достойным взрослым, поэтому перед учителем стоит сложная задача соответствовать нравственному уровню своих же учеников.

Степанов А.М.

В докладе Степанова А.М. «Вода её физические и информационные свойства» был сделан глубокий научный анализ физических и информационных свойств воды и их связь с воздействием сознания человека. Сознание человека рассматривалось как активный фактор влияния на структуры воды и в этой связи утверждалась необходимость отхода человечества от любых форм насилия по отношению к другим. Второй доклад «Дух и духовность» был посвящён характеристике социальных структур человеческого общества с точки зрения гомеостатики - науки, описывающей развитие открытых систем, построенных на равновесии противоречий. Отмечалось, что понять законы развития общества невозможно без введения таких понятий как дух и духовность. А развитие педагогики без этих понятий совершенно немыслимо.

Бак В.Ф.

В докладе Бак В.Ф «Воспитание Человека в человеке» были отмечены особенности новых детей и сделан акцент на том, что силовые методы педагогики к таким детям не применимы и могут привести и приводят к плачевным последствиям. Был сделан глубокий анализ современного педагогического процесса с позиции учителя-практика и предложен выход – обращение к Гуманной педагогике, основанной на классическом педагогическом наследии. Любовь к детям была рассмотрена как основная педагогическая категория, и предложено переосмыслить и использовать с этой точки зрения педагогическое наследие Василия Александровича Сухомлинского.

Лев Бондарев

В докладе Льва Бондарева «Человек во вселенной, вселенная в человеке» отмечалась глубокая взаимосвязь между всеми процессами во Вселенной, а человек в этом контексте рассматривался как активный приёмник и преобразователь информации, которая воплощенная человеком в реальные материальные формы, продвигает развитие человечества. Источником информации Лёва называет информационную оболочку Земли и рассматривает Землю как живой организм со своим сердцем и мозгом, где всё гармонично взаимосвязано.

В докладе Ивана Кибальчича «Эволюция идей и школа будущего» прозвучали родственные докладу Лёвы идеи о существовании идеосферы вокруг Земли, где живут и развиваются самостоятельной жизнью идеи. «Идеи выбирают человека, а не человек идею, главное, чтобы люди думали, а не жили бездумно». История человечества показывает, что на смену идеям злости и насилия приходят идеи гуманизма, сотрудничества и взаимопомощи. Жизненными и эволюционными являются идеи гуманизма, поэтому они выживают, а идеи зла и насилия обречены на вымирание как не эволюционные.

Итогом конференции может служить манифест одухотворённой педагогики, прозвучавший в докладе Богословского С.Ю.

Участники конференции

Одухотворенная педагогика видит смысл человеческой жизни в очищении и расширении сознания, в утончении чувств, в раскрепощении и выявлении на общее благо его творческих сил, в развитии правильных представлений, а свою главную роль - в содействии этому. Новая педагогика расширяет понятие "ученик" и "учитель" на основе знания о неуничтожимости сознания, и утверждает мысль первенствующим, ведущим фактором эволюции.

Педагогические Чтения в Донецке

«Музыка как средство духовного совершенствования человека»

Каждую нашу жизненную веху сопровождает музыка – от присвоения ребенку имени до женитьбы и до поминальной молитвы. Приблизительно 82 тысячи лет назад неандерталец, живущий в пещере, сделал флейту из бедренной кости медведя. А пение, возможно, началось 250 тысяч лет назад, когда на земле впервые услышали движение звезд, шорох лунной пыли, эхо темноты и биение пульса Солнца. Музыка веками поднимает на бой армии, хвалит Господа, выражает любовь, смягчает гнев…

 Слушатели Педагогических Чтений

Музыка – это общение человека с вечностью. Она может стать образом жизни. Это – состояние души, которое временами выражается в звуках. Это – повседневная жизнь души, это ее работа, глубочайшая реальность и творческая сила всего, источник, центр и цель. «Как великий судия, - заявил Гофман, - я поделил весь род человеческий на две неравные части. Одна состоит из хороших людей, но не музыкантов, другая же – из истинных музыкантов». У «хороших» людей нет никаких духовных стремлений, они вполне довольны собой. А «музыканты» - это энтузиасты, это люди, чьи мечтания и цели устремлены к высотам духа, к красоте. Они черпают свои жизненные силы из безграничного источника вселенской энергии – МУЗЫКИ.

О магической силе музыки шла речь в Донецке на Педагогических Чтениях «Звук и музыка как средство духовного совершенствования человека», которые состоялись 31 января 2010 года в Донецком экономико-гуманитарном институте. Встречу подготовили сотрудники Донецкой Лаборатории гуманной педагогики и Донецкого культурного Центра «Орифламма». Участники - педагоги вузов и школ, музыкальных школ, родители.

Тема, предложенная для обсуждения, продолжила совместный творческий поиск путей расширения педагогического сознания, путей совершенствования человека - ребенка и взрослого, путей роста педагогической культуры воспитателя, будь то родитель или учитель. На предыдущих встречах настойчиво и последовательно шло углубление в понимание, что гуманная педагогика - это педагогика Культуры. Искали смысл и особенности воздействия на зрителя средств художественной живописи, задумывались о творящей силе мысли и слова, о молитве как дыхании духа, о том, что сердце это ведущий творческий фактор в педагогическом процессе.

 Выступает Казина Н.В.

На последней встрече гостья из Симферополя Казина Нина Викторовна, директор музыкальной школы «Гармония» выступила с сообщением на тему «Музыка как гармоническая матрица Вселенной», искусствовед, старший преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин ДЭГИ Чередниченко Светлана Александровна с использованием слайдов шедевров мировой художественной живописи рассказала о звуке, воплощенном в цвете.

«Музыка звучащего слова» - тема вдохновенного сообщения Бугаевой Зои Николаевны, преподавателя актерского мастерства и культуры речи Донецкого музыкального училища. Презентацию чудесной книги московского доктора Михаила Лазарева «Мамалыш» представила слушателям филолог Томас Валентина Николаевна, учитель-методист ОШ№ 9 г.Красноармейска, «Отличник образования Украины».

 Выступает Палей Л.Д.

Музыка – духовная пища, и может творить чудеса. Считается, что прослушивание произведений Бородина, Шопена, Бетховена помогает разобраться в собственных чувствах, лучше познать себя, а симфонии Чайковского освобождают душу от страданий. Как солнце заливает затемненную комнату, если открыть в ней шторы и двери, так и свет Музыки изливается в наше сердце, когда мы его открываем для искусства. О целебных свойствах музыки гостям педагогических Чтений в Донецке рассказала Палей Лилиана Дмитриевна, концертмейстер Донецкого музыкального училища, руководитель Донецкого культурного центра «Орифламма».

Какой бы жизненный путь ни выбрал человек, он не может удалиться туда, где нет музыки. Высшие законы музыки измеряют все усилия, проверяют душу, демонстрируют наши ошибки, дарят простые истины, возвышают дух, заключают ум, тело и душу во всеобщее объятие гармонии.

Сироижко Светлана Андреевна
Сотрудник Донецкой лаборатории гуманной педагогики, филолог, Донецкий лицей «Колледж»,
«Отличник образования Украины»